述，在概述事例或引用名言的基础上进行分析小结，突出论点。结尾则以简洁的语句总结上文论述，表达自己的愿望。全文结构完整，展开论述条理清晰，过渡自然；运用论据材料，事例名言结合，中外事例兼顾，内容充实、典型而有说服力；联系现实生活展开论述，表达愿望，现实针对性强，突出了论述的现实意义。“结构”与“表达”都到一等上限标准。语言通晓流畅，简洁明了，整散结合，长短相间，例如“我们可以关爱，却不要涉足；给 他们安宁，给他们内心的静与理解，这才是对生命最深沉的尊重”，整散结合，有感召力，有个性；又如“对待生命，我们要从容，不惊扰，不惊吓。对待生命，我们要理解，要有情”，整齐中有变化，朴实中显深情，富有亲和力和感召力，符合“有文采”“有创新”，可以按照一等上限计分。综上分析，本文可以得满分70分。] 〖重点突破〗
请根据《考试说明》对“写作”提出的各项“要求”和高考作文“评分标准”的要点，在下面语段的空格中填写恰当的词语或句子。 1．“基础等级”是作文的基本规范和要求，是新课程“表达与交流”主要目标的体现。作文是表达生活和情感的需要，是运用适当表达方式和语言艺术的公开展示；高考作文又是在相同条件和同一规则下考生表达能力、表达水平的一次竞争。因此，_____________________________，才符合高考作文的基本规范；__________，才符合一篇文章的基本要求。 2．“发展等级”是高考作文的个性化要求，也是新课程“表达与交流”目标中“发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”，“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”的体现，为我们写作训练追求提高和发展，为广大考生在考场上发挥写作特长，指明了方向，提供了标准。“________”“________”“__________”和“_____ _____”即是《考试说明》“写作”部分对发展等级提出的要求。 3．对同学们来说，了解高考作文“评分标准”，从而在写作时___________________，在作文后_____________________________，这是迅速提升应试写作能力的最实用、最有效的方法，它必将对提升高考作文档次产生积极影响。
[参考答案：1.符合题意，符合文体要求，标点正确，不写错别字 思想健康，感情真挚，中心明确，内容充实，结构完整，语言通顺 2.深刻 丰富 有文采 有创新 3.在“一类”标准的观照下，遵循等级要点，认真审题，合理选材，逐步达标 参照作文阅卷评判要点来进行自我分析评价，进而修改自己的作文以求升格(升级)] 写作演练
从下面两道题中选择一题，按照《考试说明》提出的“要求”进行写作，并对照“评分标准”和“评分细则表”给自己的作文评分。 1．阅读下面的材料，按照要求作文。 中国古代启蒙书籍《增广贤文》说：“忍一时风平浪静，退一步雨过天晴。”但近代学者梁启超在《莅山西票商欢迎会学说词》中说：“人之处于世也，如逆水行舟，不进则退。”这两个寓有深意的句子，引起了你怎样的思考？
请根据你对材料的理解，写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选。
[写作提示]这是一道材料作文题。写作前首先得准确理解材料中两个句子的内涵。《增广贤文》中的一句说的是在特定的背景下主动“退”的重要性，它强调的是“退”是为了更好地“进”；而梁启超的话说的是应该努力地“进”，它强调的是不“进”就会“退”。二者从不同的侧面强调了“进”与“退”的辩证关系。
依此题作文，关键在于把握住“进”与“退”的辩证关系。我们可以分析出这样一些基本的立意角度：进或者退是特定条件下的产物，不可一概而论；不思“进”，则会“退”；进是目
的，退是手段；退是为了更好地进；不懂得退就不可能进；有时退其实就是一种进，有时进也是一种退；进而不当，就会导致后退。 2．阅读下面的材料，按照要求作文。
《红楼梦》这本伟大的经典文学作品，是我们共同的记忆，它将一个民族、一个时代的精神的精华都凝聚于其中，本身就具有一种无限的力量。(苏童) 影响我最大的作品是《钢铁是怎样炼成的》。多少年过去了，那些当年活现在我脑海里的情景还历历在目。(莫言)
中国学生必须背诵几种大部的经典，这种聚集成功的大资产，以供中国著名作家任意的使用，在文辞的修饰上自然能得到有效的结果。(瑞典语言学家、世界著名汉学家高本汉) 请以“品读经典”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
[写作提示]所给材料从三个侧面谈及对经典的理解：苏童的话谈以《红楼梦》为代表的经典作品对一个民族、一个时代的影响(侧重经典作品本身的价值)；莫言的话讲经典作品令人记忆深刻(侧重对个人的影响)；高本汉的话言经典作品对中学生和作家的作用(侧重对写作的帮助)。考生从“品读”出发，从上述任一侧面立意记叙或论述，均会被视为切题。
“品读”不仅是“读”(对情节的简单了解)，更要体现“品”(品出作品的思想艺术特色，品出人生感悟)。写记叙文要表现出“品读”和感悟的过程，写议论文则要尽量显现思想认识的深化过程。
把“品读”和“经典”两个概念捆绑起来记叙或论述，或者把“经典”和“品读”分开表述，写作重点把握准确，均视为切题。
简单地列举哪些是经典作品，或只谈经典作品有哪些作用，无“品读”过程或弱化“品读”，写作重点把握不准，视为审题不准确。 脱离材料内容及含意的范围，即所写与材料完全没有关联的，或仅仅在开篇点及“品读经典”，具体行文时抛开原材料意旨主观为文，如抛开“品读”大谈现今经典作品改编中存在问题，视为偏离题意。 依此题写记叙文的，其立意一般会体现在行文过程中，只要在材料内容和含意的范围之类选材立意，即使没有点材料的字句，在评分时也不应因此降等。
训练目标
1．明确审题立意的意义，掌握审题立意的方法。 2．提升准确审题、集中立意的能力。 例文引路
2013年高考江苏卷作文题： (见第192页)
2013年高考江苏卷优秀作文： 不可惊扰的寂静
学术的寂静，犹如天山雪莲，不可惊扰。
小小的却不切实际的言论犹如那小小的蜡烛，会激起一场巨大的舆论，让本来单纯、潜心学问的学者犹如受惊的蝴蝶，失去了心灵的净土。
[开门见山提出论点，这是依据命题材料中“寂静”的环境受到“惊扰”这一内容要点，联系当前“学术”方面的现象而提出的，并以“蜡烛”“蝴蝶”为喻体加以具体阐释。审题正确，立意巧妙，富有针对性。]
纵观当今学术界，有多少学者被各种“门”缠身？ 先有阎崇年被掌掴，后又陷入“悬赏门”。再后来“季羡林遗产门”引起一片哗然。余秋雨、于丹、易中天等一批从《百家讲坛》走向大众的学者遭遇非议??
这些学者从书斋中走出，走向媒体，走向大众，现身各种讲坛，到处“走穴”，一年出多部畅销书，遭来羡慕嫉妒也是必然。
[以设问引领，列举当前学术界受惊扰而“不寂静”的种种事例，真实、简洁，说明现象的普遍性，显示出立论的现实意义。]
原因首先是学者们自身不懂得守住内心的寂寞与清净。面对媒体的追捧，他们没有能稀释掉那些浮名，一人夸之，万人从之，接受下与他们学术涵养不符的名誉，失去了寂静，从高位摔下也是必然。
然而，作为大众一员的我们，作为传播信息的中坚力量，慎于言，是不可推卸的责任。 当普及的微博成了公民发表言论的又一平台，“微博骂战”也愈演愈烈。我们是否想过，在传播那些不切实际的言论时，身为文化名人的学者们会遭遇怎样的惊扰与伤害？
[紧承上文，分析“学术寂静”受惊扰的原因，既有学者自身的原因，又有公民不慎言论的影响，既显得客观全面，又明确“小小的却不切实际的言论”惊扰学术界这一立论前提。] 我们自以为转载批评是对正义的呼唤，然而不明实情的我们却实在是被那些舆论制造者所利用，一次一次去惊扰学术的寂静，将学者的私生活公布于众，让学者无法潜心学问。你看那些书里，有多少雷同之语？
不懂得正确评判言论的正确性，不懂得给学者一片寂静的土壤，就正应了泰戈尔的那句话：“人人手持心中的圣旗，满面红光走向罪恶。”
复旦秦绍德“寂寞出学问”的呐喊是对学者坚守自身心灵净土的呼喊，亦是对公众给学者一片寂静天堂的呼喊。
[紧承上文“传播不切实际的言论”进一步分析论证，指出其实质是“不明实情”“被利用”，是“不懂”，呼吁给学术界“一片寂静天堂”，从反面论述了论点，合理、有说服力。] 总有一些大师习惯于寂静。
与当代文化名人们相比，季羡林老先生的三拒头衔是一种睿智，不问世俗尘埃，清净红尘美好。
《麦田里的守望者》的作者塞林格成名之后过了半辈子的隐居生活，他逃离成人世界，逃离喧嚣，或许只是为了守住自己内心的净土。书中的那段话是多么适合作他的墓志铭：“我整天就干着这种事，我只想当个麦田里的守望者。” 总有一些人在慎言慎行。
白岩松等微博名人正用尽全力地引领微博走向正义，走向公正，走向单纯。 诚愿有更多的学者只想当个麦田里的守望者，诚愿更多的公民慎于言论。
[针对上文原因分析的两种对象，正面列举季羡林、塞林格与白岩松等事例并以愿望小结，说明学者守住“学术寂静”与公民“慎于言论”的重要性。与上文形成对比，论述全面、深刻。]
还学术一片寂静安然，会有更多的大师在静默中生长，迸发出遒劲的学术张力。 那天山上的雪莲啊，寂静中，是如此优美动人。
[结尾表达愿望，展望前景，强调了论点，照应了开篇，增强了感染力。]
[总评：这是一篇审题准确、立意明确独到、论述清晰有力的议论文。首先抓住作文命题材料中“小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响”这一中心句，清楚理解其表达的意义，然后跳
出一般关注“人与环境”话题的思维，把眼光投向“人与人(社会)”的话题，联系当今学术界毫不“寂静”的现象，开门见山地提出了自己的观点：如雪莲般纯洁的学术界的寂静，不可惊扰。立意明确独到。同时，又把“小小的却不切实际的言论”比作小小的蜡烛，把“单纯、潜心学问的学者”比作“受惊的蝴蝶”，不仅密切了立论与材料的关系，也使立论得到更清晰更生动的表达，这也是巧妙生动表达立意的技巧。接着摆出“学术寂静”受惊扰的事实，为下文分析论证提供基础，也显示立论的现实意义，这是立意针对性的体现。为什么会受到惊扰？接着从学者自身与公民言论两个方面进行分析，并进一步指出公民言论“不慎”的实质，从反面论述学术界的寂静不可惊扰，需要学者与公民两方面一起努力。分析合理、客观，条理清晰，令人信服。再接着又从正面展开论述，列举中外事例，说明学者自身坚守“寂静”、公民“慎言慎行”对保证学术界寂静的重要意义。正反对比，论述全面、深刻，具有很强的说服力。最后表达愿望、展现前景、强调论点、照应开头，简洁生动，既符合议论文结尾的要求，又是上文论述的自然结论，值得同学们借鉴。] 技法解说 《考试说明》“写作”部分“基础等级”的要求，第一条就是“符合题意”。“符合题意”，包含两层意思：第一，要求考生准确理解和把握题目中所列各项要求，要求考生作文必须符合命题的意旨；第二，考生的作文，其文章内容必须与文章题目相符。而“准确审题，集中立意”，正是做到“符合题意”的根本保障。 一、准确审题
所谓准确审题，就是准确地审读文题，解读题意。此外，还必须思考这样几个问题：有哪些可以选择的角度？有多大的写作范围(即涉及历史的或现实的哪些实际问题)？适合用什么文体写作？
近年来高考作文题有两种基本类型：命题作文、材料作文。 1．命题作文的审题。
命题作文的审题，关键在解读文题。根据文题的构成方式来解读文题是一种很有效的方法。 词语类命题，审题时要准确解读这个词所表达的全部意义，抓住词语所反映事物的本质特点，有时甚至要明了该事物可能包含的象征意义、比喻意义或引申意义。短语类命题，审题时要依据短语类型(偏正、动宾、并列等)的结构特点，明确该短语的表意重心，从而有针对性地选择写作内容。句子类命题，审题时要准确理解其表达的观点，准确解读句中的关键词，对隐喻性的句子还须解读其深层含意。 2．材料作文的审题。 材料作文题有多种形态。
近年来最受命题者青睐的是“新材料作文”，它只给出材料，不给出命题或话题，但一般都会有“不要脱离材料内容及含意的范围作文”的写作要求。考生准确解读并把握材料主旨，就是为了明确“材料内容及含意的范围”。 阅读理解“材料”，明确“材料”的主要内容和涉及的对象，是把握“材料”的基础。而要准确把握“材料”的主旨，还须在这个基础上注意以下几个重要细节。①抓住关键词句。材料中的关键词句，就是在材料中被强化了的表达观点的词句，或是有着导向性、限制性作用的词句，这些词句对准确理解题意、确定思维方向起着重要作用。②分析材料形象。对以描绘形象为主的材料，应注意分析概括蕴含于形象之中的思想观点、方法态度、精神品质等重要信息。③解读材料喻意。对隐喻性材料，须吃透材料喻意，然后才好根据喻意(或者寓意)提炼文章观点。④分析内在联系。如果命题者为考生提供的是一组材料，那么我们就应研究几则材料之间存在的内在联系(相同、相对或相交)，运用异中求同、同中求异等方法对这些材料进行分析和整合，运用辩证思维从现象到本质提炼出观点。⑤探求事理原委。事物都是互相联系的，若能从材料所列举的现象或结果推究出造成这些现象或结果的根本原因，往往
能深化对题意的理解。
对材料主旨的解读，不能停留在表层，应注意发掘出材料中蕴含的生活意义、哲理意义，即应以材料本身的实指意义为基础，联系社会生活，发现材料中蕴含的生活意义(或说现实意义)，进而进行拓展或深究，发掘出具体材料之中蕴含的普遍意义(或说哲理意义)。 “漫画作文”，是材料作文题的一种特殊形式，命题者只是以漫画“材料”取代了文字“材料”。审题的关键，就是准确解读漫画的寓意。其审题与材料作文的审题方法相同。 二、集中立意
集中立意，就是把命题的旨意清晰地转化为文章的观点、感悟或情感态度的过程。审题是为立意服务的，立意越集中，就越能反映审题的成果。文章的立意要力求深刻、新颖。 1．深刻。
“深刻”是立意的较高层次的要求，是指文章的主题具有一定的思想深度，能够展示出对人生、对社会有意义、有价值的东西。 《考试说明》关于“深刻”的表述是：“透过现象深入本质，揭示事物内在的逻辑关系，观点具有启发作用。”这实际上指出了使立意达到“深刻”的三条途径。具体地说就是：透过本质——能透过表象、局部、暂时，深入探究事物内在的、普遍的、稳定的根本属性；揭示关系——能通过考察事物之间普遍的、必然的联系，探讨问题产生的原因，从而寻求解决问题的方法；启迪心灵——能引人联想、启人深思、发人深省，从而使读者对问题获得新的认识。
2．新颖。
新颖的立意，不是无端地标新立异，它源自对现实生活的新发现、新认识，源自对人们熟视无睹的事物的新解读、新感悟，源自对人生富有个性的新思考、新探索。
使立意达到“新颖”有以下四条途径：观照现实——表达对现实生活的新发现、新认识；见解独到——抒发对事物的新感悟，表达独到的见解；发掘平凡——从平凡事物中解读出不平凡的意义；独抒性灵——要勇于袒露真我，彰显个性，以真实的自我、真挚的情感打动读者。 实践体验 〖例文评析〗
下面是2013年江苏考生的一篇优秀作文。请仿照“例文引路”的形式，从审题、立意的角度对文章作点评和总评。 非宁静无以致远
莫言获得诺贝尔文学奖后，全国掀起一阵“莫言热”。而莫言本人在开完一场新闻发布会后便消失在大众的视线，安静创作新作品。
在我看来，莫言便是那只在人迹罕至的山洞中的美丽蝴蝶。人们借诺奖发现了这只蝴蝶，而蝴蝶选择的是退居山洞深处，正如莫言选择远离公众。因为那样的安静环境才适合这些美丽的精灵，适合莫言。
非宁静无以致远，伟人正是懂得寻找宁静才能够成功，而成功也必青睐内心安宁之人。 点评①：_____________________________
[①文章开篇举莫言获奖后远离大众视线的事实，暗扣作文命题材料；然后以“蝴蝶”喻莫言，以“发现蝴蝶”喻公众掀起“莫言热”，并由此引出论点。审题正确，立意明确，角度独特，表达清晰。] 林徽因曾说：“真正的宁静不是避开车马喧嚣，而是在内心修篱种菊，尽管如流往事，每天依然涛声依旧。”因而真正的宁静是内心的平和，这与“大隐隐于市”是一样的道理。只要内心宁静便能于车马喧嚣的繁华都市有一个宁静之所。 点评②：_____________________________
[②引用林徽因的妙语，阐述了“真正的宁静”应是“内心的平和”，对论点内涵进行明确的