3.1大学生要做到
首先，积极参加学校的消费和理财的课程，有意识地管好各项开支，使自己的消费结构趋于合理。这结合上述影响大学生消费支出的各项因素，做出正确而理性的消费行为。如，贫困一些的大学生要先满足自己的基本生活需求了，才能够适当的追求更高层次的消费，不能去消费一些高档的生活或者学习用品。独生子女也不能有太强的优越感，不能过分依赖父母，要有艰苦奋斗和独立，防止过多享乐消费和超前消费。其次，对于所有大学生而言，都要不断加强自我控制能力，提高自身的心理调控能力。很多大学生有超前或者过高消费的现象，除了自身因素以外，还有外在因素的驱使。看见别人用好的、穿好的、玩好的，自己就会眼红，然后不理性的考虑到自己的经济状况去买，甚至借钱也要去消费。同时，当受到外界因素的打击，特别是对于娇生惯养的子女，这种打击给他们带来不安甚至恐慌，导致他们不理性的冲动的感情化的消费。成熟的心理调控能力表现在消费上就是能够结合自己的各种条件和消费欲望，合理分配自己的消费支出。
3.2家长应要做到
家长对于孩子不能放任不管，对于上大学的孩子也是如此。管
的不仅是他们每个月支出多少钱，需要家里拿多少钱，还需要管更深层次的东西。若果家庭条件较好或者家里是独生子女，应该特别注意不让孩子养成挥霍浪费的习惯，尤其体现在家长给予孩子的生活费方面。如果自己的子女有自己的收入来源，家里可以相应的家少给予孩
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子的钱，或者帮着孩子管着每个月明显多出来的钱，以防止大学生们过多用于享乐和交际消费。如果孩子是本地的，可以考虑给予相对外地学生少一些的生活费；反之，外地家长也应该考虑到多给予孩子一些经济上的支持。假若是自己的子女处于恋爱阶段，家长也应该积极引导，要让恋爱中大学生子女们坚持对消费的规划。而且随着年级的增加，子女有了更多的消费需求，如人际消费和工作实习方面需要的花销，家长应该积极支持才是。所有这些都是为了给予大学生们积极的消费氛围，帮助他们合理利用资源，以免造成资源浪费。从而树立积极的消费观、人生观和价值观。只有观念对了，那面他们才能够合理的消费。
3.3高校要做到
首先.除了要加强消费心理教育，培养大学生理财能力。 更具体的是要尽可能地去了解和监督每个学生的消费情况和帮助他们解决消费问题。要积极和学生家长配合，加强对大学生管理。特别要关注家庭太好和家庭有困难的学生；同时了解他们的家庭情况、个人收入情况、是否独生等等以上列举的因素。对于那些过度消费的大学生，学院应该配合和建议家长及时引导他们正确合理的消费，同时帮助一些家庭较困难的学生，给予他们勤工俭学和得到助学金的机会。对于大三大四的学生们，学校也应尤其关注，这个时候她们需要找工作和实习，那么可能花在人际和形象上面的消费较多，学校应该给予积极地指导，不能盲目的和不顾成本去塑造形象以免在这两方面的消费占
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在整个消费中过多比重，对于自己的消费应该有所计划。对于本地大学生，学校可以更多的和家长配合来管理学生的消费；对于外地生，学校更需要注意，他们没有家长在身边监督，一些消费问题只能由学院老师来帮助解决，监督也更多的是由学校来做。对恋爱中的大学生也应该正确引导他们在恋爱方面的消费支出，从而使其他支出还能够正常的进行。最后，对于独生子女而言，要多在学校宣传一些中华民族的传统消费观念：拒绝浪费，提倡勤俭节约。
4. 结论
本文借鉴了前人关于大学生消费的一些研究成果，认真了解了关于当代大学生的消费现状，从现象当中观察到当代大学生的一些消费特点和消费问题，并在有限的能力范围之内，结合当今中国的良好发展态势，认识到当代大学生的消费趋势。并结合我的实践-以西南财经大学为例的大学生消费支出影响因素实证分析，较为全面的列出了普遍认为影响大学生消费支出的各种因素。从上面的分析来看。总体来看，我认为当今的大学生消费存在着差距；使这种差距出现的原因有多方面的因素；家庭收入、大学生收入、年级、是否独生、是否恋爱、是否本地都是显著的影响因素，而是否城镇影响不显著。家庭收入对大学生消费支出的影响最大。然后依次是，是否独生子女、是否本地、是否恋爱和年级。希望当代大学生、大学生家庭和高校能透过这种分析的结果，相互配合，各自采取措施，帮助大学生应该树立的
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正确的消费观。本文的不足之处在于，一是样本容量不够大，不能够很完全反应出中国大学生的消费影响情况；二是，实证分析中，我只列举了某些影响大学生消费支出的因素，还有很多其他影响因素没有考虑到，没有进行很全面的分析。希望能够在以后的继续学习中去改进这些问题，进行更全面完整的分析。
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