57、电子学习（273）：是以计算机多媒体技术和互联网技术为手段，学习者只通过交互软件就能学习的全新学习方式。
58、科学素养：指科学知识、技术、方法、理性能力和科学精神的统一。包括：科学知识、科学方法、科学态度、科学精神。 二、简答题
1、为什么要施行“以德治国”的基本国策？（3页）
（1）以德治国是我们建设有中国特色社会主义国家的基本方略。（2）江泽民同志在僵宣传部长会议上的讲话中提出一个极其重要的思想，我们在建设有中国特色的社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。（3）德治和法制，是相辅相成，相互促进的，二者缺一不可，也不可偏废，法治为德治提供保障，德汉搞好了，可以推动依法治国。 2、依法治国和以德治国的关系是什么？（4、61页）
法治靠法律前卫性和国家强制性来规范人们物为，调整人际关系；法治靠社会舆论，内心信念，传统习惯规范人们的行为，调节人际关系，德治是他律，德治靠自律，一定意义上说法治是治标的，德治是治本的。法治是德治的保障，德治能更好的促进法治建设，显示法治的权威。
3、教师职业道德的作用表现在哪些方面？（5——6页）
（1）教师道德对加强学校的德育工作具有重要作用。（2）教师道德对学校整个教育工作的健康和稳步发展起着促进作用。（3）教师道德能直接或间接地影响社会风气，推动物质文明和精神文明的进步，有利于国家和社会的稳定与发展。 4、新时期中小学教育在道德建设方面面临哪些新的挑战？（（7——8页） （1）科学技术迅猛发展的挑战。（2）国际间激烈竞争的挑战。（3）多元文化、多元价值观并存的挑战。（4）素质教育的挑战。
5、教师的道德素养在中小学德育工作中的重要作用是什么？（8——9页） （1）教师道德教育的作用。教师的道德教育对学生道德意识的形成具有非常重要的作用。（2）教师道德行为的作用。教师道德行为的表率作用是非常巨大的，教
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师的道德行为比道德宣言或道德讲演更能教育学生。 6、道德具有哪些特点？（9页）
（1）利他性；（2）内省性；（3）示范性。
7、为什么加强职业道德修养要从我做起？（9——10页）
（1）这是由道德的特点决定的，道德具有利他性，内省性，示范性。（2）是自身发展的需要，实施素质教育需要高素质的教师，而具有较高职业道德修养是教师综合素质的核心，教师不努力提高自身道德修养，无法完成教育书育人的任务。（3）教师队伍中还存丰着许多不容忽视、亟待解决的问题，这些问题的解决除法纪政纪手段外，主要靠教师加强职业道德修养。
8、搞好职业道德修养应注意的问题有哪些？（10——11页）
（1）认真学习道德理论，坚信以德治国伟大方略的意义。（2）积极进行道德实践。（3）努力提高文化知识水平和专业素养，尤其是要适应信息社会的要求，提高信息技术水平。（4）努力参加课改实践，通过教育教学实践，进一步转变观念，提高专业水平，提高职业道德水准，并且要积极参加继续教育。 9、为什么教育学生不能搞“双重人格”？（13页）
（1）人民教师区别于教书匠的根本，就在于他有育人的理想和追求。古人说过，“经师“易得，”人师“难求。教师的道德水平和人格要很高。（2）教育学生不是演戏，决不能搞“双重人格”，只有真正发自内心、表里如一、言行一致的美好品德，才能在学生身上产生潜移默化的作用，使他们受到教育、感染和熏陶，引起他们的共鸣和仿次。（3）教师不能对学生进行带“面具”的道德教育。 10、中小学教师道德状况存在哪些问题？（13——14页）
（1）教师树立权威形象和学生渴望“尊重”需求之间的冲突。a、教师不尊重学生的现象十分严重。b、不能公平地对待学生。C、体罚现象严重。（2）教育过程团结协作的道德要求与教育内部分歧之间的冲突。a教师之间的冲突。b教师与领导之间的冲突。c家长渴望与教师沟通和教师无暇与家长交流之间的冲突。 11、人们的理想按内容分为哪三类？（15页）
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（1）社会理想。（2）职业理想。（3）生活理想。其中社会理想占据中心位置，是归宿和基础。职业理想是实现社会理想的桥梁。
12、教师的崇高职业理想是什么？（17页）如何正确理解教师的职业理想？ 教师应当把从事教育事业，培养社会主义的合格建设者和接班人作为自己的崇高职业理想。
（1）职业理想，是人们对自己未来职业的构想和希望，它是实现社会理想的桥梁。（2）正确树立职业理想，是人生道路上的一件头等大事。（3）第个教师应该把从事教育事业，作为衡量自身价值的尺度，这是教师实现人生价值，追求自己人生幸福最现实和最可靠的途径。
13、教师要实现职业理想，应做到哪几点？（17——18页）
（1）树立教育事业心。（2）以正确的教育思想教书育人。（3）要有教育责任感。 14、教师如何应对双向选择？（20——21页）
（1）要了解教师职业。（2）要进行必要的职前准备。（3）积极参加教师的在职教育，不断提高自己的专业化水平。
15、教师资格证书的基本要求是什么？（21页）
（1）要取得国家规定的合格学历及其所具备的文化知识。（2）要接受教师职业的专业化训练，要学习条件性知识与教育教学技能。（3）要进行必要的教育实践学习。
16、如何应对“吃亏不吃亏”？（21——22页）
（1）如何看待收获？对职业奉献收益的满意程度要从物质生活与精神生活两个方面看。（2）我们国家近些年通过舆论宣传、立法、调整政策等途径大幅度地提高教师的工资待遇，提高教师的社会地位，教师职业已经开始成为令人羡慕的行业之一。
17、如何应对“改行”？（22页）
（1）如果是一个使你更喜爱、更能发挥你的特长的职务或职业向你招手的时候，你就不要犹豫。（2）当你觉得你的身体心理素质不大适合做教师的时候，你也应
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该转换职业。（3）当你在剧烈的竞争中落伍而需要重新选择职业的时候，你要从容面对，并反思自己，万事都可以重新开始。
18、谈谈你在处理职业理想与职业现实矛盾时的感受？（20——22页） 19、教师劳动有哪三重收获？（22——24页）
（1）收获各类人才。（2）收获真挚的感情。（3）收获创造性劳动成果。 20、教育观念对教师道德修养有哪些影响？（27——28页）
（1）教育观念影响着教师的教学行为。（2）教师观念影响教师自身专业化的实现。（3）教育观念深刻地影响着教师的师德修养。 21、新的教育观有哪些方面？（28——34页）
（1）教育是把人口压力转化为人才优势的根本途径。（2）以育人为本。（3）思想情感也是力量。（4）让学生生活在希望之中。（5）心理健康与身体健康同等重要。（6）成功更是成功之母。（7）拿起表扬的武器。 22、青少年的成长由哪三维世界构成？（29页）
（1）对生活世界的认识、理解、融合，即学会生活。（2）对知识世界的认知、构建、积累，即学会学习。（3）心灵世界的唤醒、感悟、完善，即学会做人。 23、坚持“育人为本”应从哪几个方面入手？（29——30页）
（1）充分发挥学生的主体地位。（2）面向全体学生，同时注重学生个性发展。（3）一切为了学生，为了学
生的一切。
24、人的素质结构分为哪四层？（30——31页）
（1）认知层面的素质。（2）认识层面的素质。）（3）自觉再实践性素质。（4）本能层面的素质。
25、如何让学生燃起希望之火，发挥自己的聪明才智呢？（31——32页） （1）要及时慷慨地给与每个孩子积极的评价。（2）要尊重、理解、宽容每一个学生，要善待学生的错误，要用优点融化学生的缺点。（3）要给每个孩子“推销自
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我”的机会和条件。
26、心理健康教育有什么作用？（33页）
（1）心理健康教育是德育工作的重要内容。心理健康教育能促进中学生文化科学素质的提高。（2）心理健康教育是学校整体教学工作中的一部分，教师要转变观念，改变以往只看成绩不看能力的测验评价方法。 27、党的教育方针是什么？（34页）
《中华人民共和国教育法》确立了“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的教育方针。
28、要树立什么样的发展观？（34——37页）
（1）要全面发展。（2）让每个学生都创造奇迹。A、要相信每一个孩子都是好的。B给学生提供“心理安全”和“心理自由”的港湾。C引导学生学会解脱。D要教“活书”。（3）着力培养出格的人。
29、要树立什么样的学生观？（37——40页）
（1）学生不是碗，教师不是缸。（2）没有差的学生，只有差的教育。（3）教育的捷径——发展强势智能。
30、活书指的是什么？（37页）如何正确理解“成功更是成功之母”的新教育观？ “活书”是指那些带“点”的内容——现实点、历史点、将来点、兴趣点、关注点、兴奋点、活跃点、沟通点、碰撞点、关键点、一点通百点，一点带一片。 （1）成功教育能使孩子找回自信，它能满足学生自我实现的需要，产生良好的情感体验，在此基础上，追求成功的心理动机得到强化，从而形成不断发展的良性循环。（2）信心最好用成功来培养，失败教育使学生丧失信心，成功教育让学生找回自信，成功更有利于酿造新的成功。
31、《中小学教师职业道德规范》的主要内容（或基本准则、指导方针）是什么？（45页）
以法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，
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