上以后，会怎样想？叶公回家之后又会怎样做？
五、深化主题、拓展延伸
下面我们请两位同学上台来演一演这则寓言。 第一次可以先用现代话演，然后启发学生：如果用古文来演效果肯定会更好，怎么样，有信心吗？在此基础上，促使全班学生都能背过。
六、探究作业
1、把《叶公好龙》这个故事讲给别人听，并考考他们。 2、给叶公写信，告诉他如何做一个表里如一的人。
3、继续收集与龙有关的资料，办一次“我所知道的龙”手抄报。
板书设计：叶公好龙
钩 窥 弃而还走
好龙 凿——天龙下之 ——叶龙 失其魂魄 雕 施 五色无主
课后反思：
语 文 天 地 一
学习目的
1、了解和龙相关的信息，交流汇报。 2、进一步体会龙的内含。
3、利用课外时间搜集整理与龙相关的信息。 4、汇报有组织，发言有条理。
学习时数2课时 教法：引导法 学法：小组合作 教具：小黑板 学具：练习本 教学过程
一、谈话导入
说说我们家乡与龙相关的东西。 二、交流与龙相关的成语、寓言故事。
1、说说和龙相关的成语。 2、学生整理。
龙腾虎跃 二龙戏珠 飞龙在天 车水马龙…… 3、说说和龙有关的寓言故事。 叶公好龙……
说说这些寓言所包含的寓意。 三、欣赏“龙”字的各种写法。
1、引导学生欣赏“龙”字的各种写法。 2、学生试仿写。 四、初显身手
1、展示课前搜集的龙的形象的工艺品，学生用简单的语言进行介绍。 2、交流家乡带“龙”字的特产或地名。 龙门路 青龙潭
3、拓展：认真观察带有“龙”的图案的图片，用简单的语言进行介绍。 4、整理同学们交流的材料，写一篇有关“龙”的文章。 5、小组内交流，修改。 6、学唱《龙的传人》这首歌。 五、学习“金钥匙”内容。
怎样讲开场白，开场白有什么要求？
（讲活动的意义、对大家的要求，鼓励大家积极参与。开场白要简短、有号召力等。） 六、单元评价、小结。
1、指导学生进行单元自我评价。
2、指导学生对他人进行单元学习评价。
课后反思：
拓展阅读 ：
《乐山龙舟会》教学设计
学习目标：
1、有感情地朗读课文，感受乐山龙舟会的热闹气氛，了解其风俗习惯。
2、体会文章中生动形象的语言，体会作者热爱生活的思想感情。
学习重点、难点：
反复朗读，在朗读中感受活动的热闹，领略语言美。
学习准备 图片、查找有关资料。 学习方法：会川学区高效课堂模式 学习时间：1课时。 学习过程：
一、揭示课题，激趣导入。
1、齐读课题，说说你从课题中知道了什么？还有什么问题？ 2、让我们带着这些问题一起到课文中去寻找答案吧！ 一、
初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么？
2、理解词语：得天独厚、游弋、狡黠、乍起。 3、讨论交流课文主要写了什么？ 二、
精讲点拨，合作探究。
1、学生以喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么？边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。 2、小组内汇报交流：先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说
从中读懂了什么？是从哪些词句中读懂的？不懂的问题提出来和同学一起讨论。
3、集体汇报交流，教师相机点拨指导。
（1）理解“绿树夹岸水平铺”及“千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先”的意思。
（2）《乐山龙舟会》这篇文章重点写了什么活动？可以用哪些词语概括乐山龙舟会的盛况？
（3）你最喜欢那一项活动？用自己的话讲给大家听。 （4）乐山龙舟会有什么特点？
三、
感情朗读，升华认识。
1、 学生自由练读。
2、 指名读喜欢的部分，师生评议。 3、 读完这篇文章，你有什么体会？ 四、
拓展作业
1、搜集有关龙的成语、寓言故事，和同学们交流。 2、搜集有龙的形象的工艺品或图案，向同学们介绍。
课后反思：
第一单元检测题
1、 我会拼，也会写。
lǐ mào y?u zhì wǔ rǔ ɡuī ju shēn yín ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chuān suō a hào chuán cānɡ jì diàn yǔn nu? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jù jù jù jù jù （ ）拢 （ ）乐部 ( )怕 玩（ ） 手（ ） jù jù jù 依（ ） 京（ ） （ ）绝 2、 我能分清，还能组词。
辩（ ） 掏（ ） 谣（ ） 壁（ ） 嚼（jiáo）（ ）辨（ ） 淘（ ） 遥（ ） 璧（ ） 嚼 (ju?) ( ) 3、 我会查。
“倭”字用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。 4、 把词语补写完整，并选择合适的填入句中。
彬彬（ ）（ ） 负荆（ ）( ) 任（ ）任（ ） （ ）居（ ）业 娓娓（ ）（ ） 废寝（ ）( ) （ ）（ ）堂堂 （ ）（ ）归赵 他长得 ，待人接物 ，说
话 ，工作 ，大家都很喜欢他。
5、用修改符号在原句上修改下面的病句。
1. 两个月妈妈又能上班了，我从心里感到高兴! 2. 我觉得自己作为首都小公民是非常自豪的。 3.春天来了，林中的小鸟动听的歌唱着。
第 单元检测分析
总分 均分 及格人数 及格率 最高分及姓名 未及格学生姓名 最低分及姓名 90分以上人数 60-89分人数 60分以下人数 试难 卷易 情度 况