练地掌握。
第14课 边学边用
【教学目标】?
能将平时所学的基本笔画的写法用到字的书写中?同时巩固笔画的运笔方法。 【教学重点】?
学有所用?写好“不、甘、人、后”等汉字。 【教学难点】?
学生在练习中归纳和总结书写的要领。 【教学方法】?
讲授法、练习法、讨论法、评价法 【教学过程】? 一、导入新课 教师谈话引入课题。 二、复习旧知
1、检查学生握笔姿势及坐姿。
2、复习构成汉字的基本笔画是?点、撇、捺的写法。
点的基本写法及变化?从左上落笔至右下,用力由轻渐重,末尾稍作回峰。 撇的基本写法及变化?撇的中部保持稍粗,末尾果断撇出。 捺的基本写法及变化?捺在下笔后稍作波动,末尾捺出不必过急。 三、新课学习
1、不甘人后?意思是不甘愿自己落在他人后面?做什么都争先恐后不肯服输?希望超过他人或和他人一样好。 2、“不、甘、人、后”的书写
“不”字上窄紧?下疏放?横短竖长?撇为直撇?竖画收笔似钩非钩?直中带弯?长点与撇对称呼应。
“甘”字上宽伸下窄收。横轻竖重?横画平行?间距均匀?两竖内斜?左短右长?直中带曲。
“人”字字形扁而宽?书写时撇轻捺重?撇短捺长、撇直捺弯、撇上捺下。撇在
竖中线上起笔?捺在撇中部偏上的位置起笔。
“後?后?”字左窄右宽?左右六撇笔法、斜度、轻重、长短、曲直皆不相同。右上三撇间距相近?其首撇起笔与下部撇捺相交处对正。
3、提示?四字合成时?上下对齐?四周留白?间距均匀。处理字形时?“不、后”可稍大?“甘、人”可略小?这样感觉上才会大小一致。在格式上?题款字要小?一般居纸幅中间靠上或靠下的位置?不宜正中。印章应小于款识。 四、欣赏和评价
每组选一到两名写得最好的学生作品?展示?其他同学共同参与评价。 五、课堂总结
1、小结本次课所学内容
2、学生自由练习?教师巡视?个别辅导。
3、对于写的好的学生及时表扬鼓励?提高其书法的兴趣。
第15课 认识楷书（一）
【教学目标】?
认识学习楷书的意义，了解楷书在硬笔书法学习过程中的作用，把握学习楷书的程度，复习构成汉字的基本笔画及写法。 【教学重点】?
复习构成汉字的基本笔画及写法。学写《静夜思》。 【教学难点】?
学生在练习中归纳和总结书写的要领。 【教学方法】?
讲授法、练习法、讨论法、评价法 【教学过程】? 一、导入新课
汉字是由笔画组成的?笔画是构成汉字的最小结构单位?就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成?要建成房屋就离不开一块块砖?一片片瓦?一根根木头。要想写好汉字?首先要写好最基本的笔画。今天?我们就一起复习这些基本笔画及写法。
二、复习旧知
1、检查学生握笔姿势及坐姿。
2、复习构成汉字的基本笔画是?点、撇、捺的写法。
点的基本写法及变化?从左上落笔至右下,用力由轻渐重,末尾稍作回峰。 撇的基本写法及变化?撇的中部保持稍粗,末尾果断撇出。 捺的基本写法及变化?捺在下笔后稍作波动,末尾捺出不必过急。 三、练习巩固
1、克服性书写练习八种基本笔画 2、最常用的字例和词组练习
3、播放《静夜思》书写指导视频?10分钟??练习《静夜思》的写法。 ?（1）学生练习 ?（2）交流探讨 ?（3）展示和评价 四、欣赏和评价
每组选一到两名写得最好的学生作品?展示?其他同学共同参与评价。 五、课堂总结
1、小结本次课所学内容
2、学生自由练习?教师巡视?个别辅导。
3、对于写的好的学生及时表扬鼓励?提高其书法的兴趣。
汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后是中华民族独特的思维方式。 汉人的思维方式具有经验综合性特征?它倾向于对事物作经验的整体把握。倾向于让步?中和?这些思维特点都在汉字中有所体现。俗话说?“字如其人”?字写得好?更要我们在今后的学习和生活中去实践?真正做一个对社会有用的人才。