(Darstellung/representational)。
? 在语言行为中, 三种功能都存在, 但在多数情况下其中一种功能占主导地位。重点落在不同的方面时, 语言就具有不同的功能。当重点在说话人表达本身的情感时, 比如痛苦时的叫喊, 自发的感叹, 语言具有表现功能。当重点旨在影响打动听话人时, 比如要求, 命令, 语言具有呼吁功能。当重点在谈论的内容时,语言具有描述功能。 PS：布拉格学派对比勒理论的发展
? 比勒的三功能理论在布拉格学派成员中相当流行。学派认为该理论在语言的具体分析中具有重要的意义。 另一方面, 学派成员一直试图扩展比勒的理论框架。 穆卡洛夫斯基为之增加了美学功能 (aesthetic function, 亦称诗歌功能。美学功能指语言符号把人们的注意力吸引到符号自身而不是吸引到它所传递的信息上。美学功能并不局限于语言, 任何对象以其是什么而不是以其功用吸引我们时, 它就具有美学功能。穆卡洛夫斯基把美学功能对立于实用功能, 比勒的三功能即为语言的实用功能。
? 学派认为三种功能之间不是相互排斥的关系, 而往往是相互并存的关系, 以其中一种占据主导地位。 由于说话的主要目的是传达有关语言外现实的客观信息, 所以在多数情况下描述功能是主要的功能。在抒情诗中, 作者主要是表达个人的情感, 对语言外现实的描述只是提供一个表达个人情感的背景, 因而表
现功能是主要的, 描述功能是次要的。在命令句中, 三种功能同时出现, 既有说话人的意图(表现功能), 对听话人的要求(呼吁功能), 又有对听话人所要求的东西(描述功能)。其中以呼吁功能为主。但描述功能也很重要, 因为听话人必须明白说话人要他干什么或者不干什么。 ? （3）雅各布逊的六功能说
? 对比勒理论模式的发展贡献最大的当推雅各布逊。1960年, 雅柯布森发表了著名的论文《语言学和诗学》,把比勒的三功能理论框架扩展为六功能理论框架。 ? 语境 (指称功能 referential) ? 内容 (诗歌功能 poetic) ? 说话人(表情功能 emotive) ? 听话人(呼吁功能 conative) ? 接触 (寒暄功能 phatic) ? 代码 (元语功能 metalingual)
? 代码指语言的符号系统。用语言来谈论语言时, 比如谈论语言的正确用法, 评论方言, 语言就表现出元语功能。 （四）句法功能
? 布拉格语言学派在句法的功能分析上取得了巨大成就。马泰休斯认为有必要把句子的实际切分和形式切分区别开来。形式切分是一种传统语法上的切分，而实义切分则是一种功能交际切分。马氏又指出，句子的形式切分的基本要素是语法主语和语
法谓语，实际切分的基本要素分别是表达的出发点和表达的核心，即主位和述位。前者是说话人要叙述的对象，在绝大多数情况下表示已知的或不言而喻的信息；后者说明前者做什么或怎么样，表示新的信息。如
? （a）(Sally) (stands on the table.) 主席团坐台上。 ? （b）(On the table stands) (Sally.) 台上坐着主席团。
? 在这组句子中，第一句中，Sally是主语也是句子的主位，stands on the table是谓语也是句子的述位；第二句如果用形式切分法则无法指出这两个句子的区别，因为句子的主语与谓语并没有发生变化，而这时如果采用功能切分法则可以明确看出句子表达的核心是Sally，即句子的述位。
? 马泰休斯主要是依据词序来进行实义切分的，他区分客观词序和主观词序。客观词序是表述出发点，位于句首，表述核心位于句末；主观词序是首先出现表述核心，之后才是表述出发点。如：
? （a）这衣服真漂亮。 ? （b）真漂亮，这衣服。
? 第一句是客观词序，第二句是主观词序。主观词序带有语体和感情成分，多用于口语和文学作品中，表示强调某种感情色彩。 ? 除此之外，布拉格学派还研究了控制信息分布的规则。他们提出交际动力的概念来测量信息分布情况。一个语言成分的交际
力就是它推动交际向前发展的程度。
? 这些都对早期的美国功能主义、韩礼德的系统功能语言学、话语分析和篇章语言学等产生了巨大而深远的影响。
? 句展示功能（亦称实际切分法）是布拉格学派采纳的从功能角度分析句子的方法。具体而言，它是从心理角度来看待句子的。如
? “Friend like him I don’t like ”(像他那样的朋友我喜欢) ? 这句话中，语法上的主语是“I”,而心理上的主语也就是要加以说明的话题是 “friends like him ”。
? 句展示功能就是研究句子中的信息是如何传递的。马泰休斯从所传信息的角度观察句子，认为句子包含两个基本的部分：第一部分是主位，即从上下文已经知道的事实或者设想已知的事实，这一部分不增加待传的新信息；第二部分是述位，它包含待传的全部新信息，并可以大大增加听话人的知识。这种区分可以用来对比语言变体和不同语言的句子结构。 6、布拉格学派的主要成就
布拉格学派作为20世纪欧洲最有影响力的学派，其取得成就是举世瞩目的，概括起来有以下几个方面。 1、推动了欧洲结构主义的发展
布拉格学派和哥本哈根学派同属于欧洲结构主义，传统上人们普遍认为欧洲结构主义的鼻祖是索绪尔。索绪尔的理论诞生于20世纪头10年，但是查阅欧洲结构主义的历史时不难发现，30年代以
后，结构主义语言学才在欧洲得到迅速发展。在布拉格学派诞生以前，索绪尔关于“系统”的概念并未在语言学中产生实质的影响，发挥实质的效用，只是在布拉格学派成功地运用索绪尔的“系统”概念，创立了音位学理论之后，才使“系统”理论充分显示其深远的意义。从这一点来说，布拉格学派继承了索绪尔的语言“系统”观，这一继承过程同时也宣传了索绪尔主义，以至于40年代末，美国语言传至欧洲时，欧洲的几乎所有的语言学家都或多或少地带有索绪尔主义的色彩。因此可以说布拉格学派推动了欧洲结构主义的发展。 2、音位学上的成就
布拉格学派在语音研究方面发挥了功不可没的作用，表现在：第一,把语音学和音位学区分开来，指出语音学是研究言语的声音，音位学是研究语言的声音；其次，解决了划分音位的方法，通过研究最小的语音对立体，总结了12对语音区别特征，提出了区别特征学说。第三，布拉格学派在音位研究中取得明显效果的结构主义原则和方法，对语言学的其他部门，如句法学、词汇学、语义学等的研究，都很有启迪。 3、功能分析上的成就
布拉格学派在句子的功能分析上取得了巨大成就，并且对以后的话语分析和篇章语言学的研究产生了巨大的影响，具体体现在马泰休斯提出的句展示功能上。 4、其他成就