人类行为与社会环境
室
（2）情景二：母亲和婴儿单独留下 （3）情景三：一个不熟悉的妇女加入 （4）情景四：母亲离开房间，陌生人试图与婴儿游戏 艾因斯沃斯实验
（5）情景五：母亲返回
（6）情景六：孩子被单独留下 （7）情景七：陌生妇女返回 （8）情景八：母亲返回。
3 、依恋对婴儿发展的影响
依恋在婴儿与母亲的相互交往与情感交流中逐渐形成，取决于父母与婴儿的交流方式。
对社会性剥夺的婴儿产生不良反应。 案例聚焦：安妮的故事
3．2、道德感的出现
1、婴儿的道德观念与道德判断及其行为表现
（1）受鼓励行为与受抑制行为
（2）受到婴儿自身情绪和环境的影响 2、婴儿的道德感及其行为表现 （1）同情感的产生（1 .5~2岁）。 （2）形成对社会角色的判断和好恶。
（2）与父亲的交往
”随着父亲的积极参与，他们同母亲一样给了婴儿需要的刺激。父亲增强婴儿体验的一种接触同母亲是不一样的。??他给孩子一种多样化的体验。婴儿需要一种深沉的声音，感觉到一个男子搂抱孩子的方式，是父亲把孩子在空中荡来荡去，让他骑在肩上，看看在父亲走进屋子时婴儿的神色吧，他的脸蛋变得快活起来，某种新的、使人兴奋的东西注入到他的日常生活中“。 （3）与同伴的交往 （3.1）开阔视野 （3.2）体谅别人
3、自我意识的产生 “红点实验”，15个月的婴儿可以意识到自己，18～24个月的婴儿的自我认知很完整。 自我意识产生是一个生物、认知、情感和社会能力总体推进的过程。 理论专题：自我 １．自我的起源：进化心理学 生态学压力与自我意识 社会压力与自我意识 ２．自我的分类 公我、私我和群体我 自足性自我和包容性自我 独立性自我和互赖性自我 ?个己?与?自己? 基本过程包括分离和个别化的双向过程： 分离指的是逐渐同母亲、同别人、同外部世界的脱离分开。 个别化指的是成为独立的个人的过程。 六个小阶段：
（1）我向期（2个月）：对外界事务不关注。 （2）共生期（2～5个月）：无法将自己与外界事务区分开来，把自己与母亲作为一个共同享有的存在。
（3）分化期（5～10个月）：婴儿意识里开始有自我，能够分别自我与母亲的差别。 3、自我意识的产生
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3.3.社会性发展和自我的出现
1、早期社会化 2、社会交往的发展 3、自我意识的产生
1.早期社会化
（1）婴儿初期的社会化在家庭中完成 （2）家庭教育使外在的行为规范逐步内化为婴儿的行为准则，从而成为其早期社会化的主要途径。
2.社会交往的发展 （1）与母亲的交往
与母亲的关系是社会性发展的重要基础。 学习基本的交往技巧，建立关系、解决冲突。
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（4）实践期（10～15个月）：探索外部世界。 （5）和睦期（15～24个月）：
（6）个别化和心理常性期（24个月～36个
月）：婴儿有了对自我的明确的心理图像。
小结：从萌芽时期建立健康人格
第4章 幼儿期
(2-6years)发展主题 （2-3 years）：自主与怀疑的阶段。自主控
制欲望增强。
（3-6 years ）：主动性与内疚感的阶段。
形成自主健康的主动性。
发展特点：这一阶段儿童在他们的活动以及
关系中进一步展示出更强烈的自主性、身体技能和语言能力。
主要任务：形成更为协调的总体运动技能、
获得社会技能以增进关系以及大幅提高认知能力和语言表达技能。
这个阶段的孩子有惊人的运动欲望。
精细运动技能：
3岁儿童精细运动能力不足。
4岁的儿童喜欢建造复杂的积木游戏。 5岁的儿童能够写简单的文字、画画，熟练运用剪刀、颜料、铅笔。他们喜欢这些东西的接触性表达和创造性表达。
儿童会比家长更快地掌握家中电器的使用方法。
1.4 我国幼儿的营养状况
营养不良：在婴幼儿期，缺铁性贫血可能延缓运动神经发育，损害认知能力的发展。在全国普及碘盐的情况下，我国8岁—10岁儿童因碘缺乏引起的甲状腺疾病的发生率仍达9.6%。我国居民普遍钙摄入不足，儿童问题则更加突出，儿童钙摄入量仅为膳食推荐供给量的40%左右。
营养过剩：儿童营养过剩或营养失衡也导致了肥胖问题。在城市尤其是大城市中，儿童肥胖的增长速度十分惊人，1996年全国九大城市7岁以下儿童肥胖率由1986年的0.91%上升到1.76%，10年增长率为93.4%，平均以每年9.3%的速度增长。在部分地区如上海、南京，10年间肥胖儿分别增长523.8%和467.7%。
1.1幼儿期生长发育的基本特征
身高和体重发育速度变慢，体重增长落后于身高增长； 头围接近成人； 乳牙开始脱落； 活动量大。
1.2 脑和神经系统的发展
1、幼儿神经纤维的髓鞘化逐渐完成，是脑内部成熟的重要标志。
2、5～6岁，α波频率升高，θ波减少。 脑成熟规律：O－T－P－F，枕叶－颞叶－顶叶－额叶。
3、皮质的兴奋和抑制过程趋于平衡；内抑制迅速发展。
4、左右脑半球优势形成；出现优势手。
2、心理系统及其对幼儿期的影响
2.1认知发展与信息处理
儿童早期是一个幻想的、创造的以及想象的时期。
3岁，儿童能够以更加复杂的方式使用抽象和符号。懂得分类。
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1.3运动能力的发展
总体运动技能： 4岁，儿童的大肌肉群的能力变得更为精细，能跳得更高，更远。
5岁，可以单腿蹦跳、溜旱冰。
女孩子的精细运动技能早于并好于男孩子。
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4岁，儿童能理解数字的意义和功能。 5岁，时间感和逻辑思维初步形成，开始想象他们行为的可能后果。 2.2记忆能力和信息处理 注意力时间增长
注意力局限：注意那些更有刺激性的方面。 3岁开始，孩子能有精确的情感关联性事件的记忆。
2.4语言和情绪发展
6岁，词汇量掌握到8 000个到14 000个。 能掌握语法规律 运用抽象词汇
懂得运用不同的口气说话
儿童情绪发展：
（１） 共同的负向情绪表现：生气、讨厌、 不耐烦、矛盾、痛苦、伤心、惊吓等，这些情绪共同的行表现，有哭闹、打人、否定、违拗。
（２） 共同的正向情绪表现：同理、自主、高兴、愉快、期待、新奇、亲密、满足、喜欢、依附、得意、开心等，行为表达多是笑容满面、哼歌及手舞足蹈。 聚焦：情感训练和情商教育 情感训练：约翰?戈特曼提出，是父母帮助孩子认识情感，然后运用经验让孩子了解自己从而达到解决的过程。 情感训练：五个步骤 （1）留意孩子的情感 （2）认识到情感是亲密和教育的机会 （3）同情地聆听，肯定孩子的感受 （4）帮助孩子找到词语来命名他的情感 （5）在探索解决手头问题的策略时要设定界限 利他与同情 学会分享：分享是实现自我的一种手段。 同情：首先需要能够辨别他人的感受。“快乐”、“愤怒”、“悲伤”。 Sarni(1989a)认为，唯有当儿童开始了解他们内心所真正感受的不一定要与他们所表达出来的一致时（即可以区辨真实感受与表面情绪的差异），他们才能以新的且更巧妙的策略与他人互动，这些新的策略使得儿童以控制他们的情绪表达行为。 3社会系统及其对幼儿期的影响
3.1儿童社会关系 母亲角色 父亲角色 兄弟姊妹 同辈伙伴
母亲角色：
幼儿通过母亲进入温和的活动
从母亲那里学会关于感受和人际关系的东西
通过母亲学习多样性解决问题的方法
父亲角色： 更富有煽动性 更精力充沛
更少涉及传统的和口头的东西 提高社会能力
感受愉悦和挑战性活动
手足角色： 调整时间 争吵和竞争
亲社会行为和负面 行为的互动影响
同辈伙伴角色： 人人平等的学习机会
学会分享、利他等亲社会行为 性别角色分化明确
3.2社会环境 幼儿园 电视
幼儿园：
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通过与物、人以及材料的玩耍并综合其中的直接经验，可以使幼儿园的孩子学得最为有效。
电视：电视业作为一种社会机构对儿童产生了影响。
电视之所以产生负面影响并非因为电视提供了什么，相反却是电视阻碍了什么。例如，降低了家人交流的时间。 电视的好处：教育类节目
第5章 青春期与青年期
第一节 生物系统影响 一、身体发育成熟 1．身体长高 直观的标志：
女孩在8～9岁进入生长突增阶段，11～12岁达到生长高峰期，19～23岁就不再长高了。男孩约在10岁左右进入生长突增阶段，到13岁达到生长高峰期，直到23～26岁才停止。
生长规律：腿的长度首先达到顶点，然后是躯体的宽度，最后是肩部。 2．体重增加
青春生长期结束后，男孩的体重平均增长31.2Kg，女孩平均增长24.1kg。 肌肉与脂肪的增长，男孩肌肉和脂肪的比例是3：1，女孩的比例大约是5：4。因为到青春期，个体在力量和运动能力方面会出现性别差异。
二、生理机能发育成熟 1.心血管系统的发育 18～19岁，血压稳定，高压90～130mmHg，低压60～80mmHg。 2.呼吸系统的发育
肺功能存在明显的性别差异。男子肺活量有4124mL，而女子只有2871mL。 3神经系统的发育
皮层细胞的机能却在迅速发育，在13～14岁会有第二次飞跃。此后一直到20岁左右，脑细胞的内部结构和技能不断进行复杂的分化，沟回增多，加深，神经联络纤维的数量大大增加，大脑机能进一步完善，并在整体上趋于成熟。 4内分泌腺的发育
青春期的发育主要受内分泌的控制和影响。所以内分泌腺的发展具有特殊的意义。
A脑垂体：脑垂体被称为腺的首领组织。出生时已经发育得很好了。在4岁以前和青春期生长最为迅速。从前叶分泌出的成长激素有甲状腺刺激激素、副肾皮质刺激激素、性腺刺激激素等主要激素。
B甲状腺：甲状腺位于气管的两侧，主要分泌甲状腺素，主要功能为促进骨、神经系统的发育，具有调节新陈代谢的作用，对全身的发育都有广泛的影响。 三、性发育成熟 1第二性征 ：
第二性征是相对第一性征而言，第一性征是遗传决定的生殖器官和性腺差异。第二性症是个体性成熟的更为明显的标志，主要指那些重要的能够区分男女性别的特征，但对于生殖能力无本质影响的身体外部形态特征。是青春期最重要的身体变化之一，标志个体的生殖能力开始成熟。
青春期的少男少女 2.男孩的性成熟
睾丸是男性的主性器官，可以分泌雄性激素，从而刺激阴茎、前列腺、输精管等性器官的发育和第二性征的出现。发育始于12岁左右，14岁开始加快，17岁达到高峰。
睾丸产生精子，是男孩的生殖器官，睾丸中曲细精管上的间质细胞则分液大量雄激素和少量雌激素，所以又是男孩重要的内分泌器官。
10岁左右，曲细精管开始发育，管壁出现少量的精原细胞，12岁左右，睾丸迅速发
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育，容积增至12毫升以上，曲细精管的长度和曲折度者增加，管壁的精原细胞则不断分裂繁殖，逐步发育成各期生精细胞，最后产生精子，同时间质细胞分液雄激素等。? 睾丸-附睾-输出精管-射精管-尿道口，是精子处排的必由之路。
在睾丸等发育的同时，精囊腺、前列腺和尿道球腺等附属腺体也加快成熟，各自分泌具有特殊刺鼻气味的乳白色粘稠液，与精子汇合成精液，对精子的生存和活动极为重要。
3女孩的性成熟
标志是乳房发育。卵巢、子宫、阴道以及输卵管。卵巢是女性的主性器官，卵巢产生卵子，可以分娩雌性激素和孕激素。雌性激素可以刺激其他性器官的发育和第二性征的出现。孕激素可以进一步促进子宫内膜的腺体的增长，以及乳腺的生长。
4早熟和晚熟
对于个体而言，成熟年龄差距可以达到6年。由此可以导致一个比较突出的问题是个体的早熟与晚熟的问题。
早熟的男孩比同龄晚熟男孩处于更有利的地位。
晚熟男孩的问题则是损伤性的。 早熟女生需要克服适应不良的问题。
晚熟的女孩由于和正常发育的男孩处于相同的发育水平，因此被认为好交际和富于表现力，并且具有更高的活动性、社会性和领导能力。
5成长加速，成熟前倾
近来的研究表明，青少年的身体发育和生物成熟指标不仅在绝对量上有所增大，而且其发展的过程也有前倾化的趋势。这种现象被称为发展的加速现象。一方面是身高、体重等成长速度的加快，即?成长加速现象?；另一方面是月经初潮，首次遗精现象的低龄化，即?成熟前倾现象?。
摄入更多的钙、蛋白质、锌和铁等。
因营养不良导致的问题：肥胖症和厌食症。
我国儿童青少年中的肥胖捡出率正以每5年翻一倍的速度增长。2000年，我国城市儿童青少年中的肥胖捡出率已经上升到6～8％。过量脂肪会侵蚀脑垂体，使脑垂体后叶脂肪化，阻碍促性腺激素和生长激素生长，维汉青少年的生长发育、生殖发育和性发育成熟。 厌食症：由于坚持拒绝摄入足量事物引起体重的急剧减轻，基础代谢率降低。活力减退，闭经，而且由于免疫力的减退使人易患各种疾病，由此引起的死亡占死亡率的10～15％，
（2）运动适当的运动可以平衡骨骼以及全身钙、磷代谢，加速矿物质在骨骼中的沉积，使骨骼密度增大；锻炼还能使骨骼直径增粗，骨髓腔增大，血液循环加快，供给骨骼更多的营养。
第二节 心理系统的影响
一、思维的发展 二、情绪的发展
三、自我同一性的发展
一、思维的发展
认知结构的核心成分──思维能力更加成熟，基本上完成了向理论思维的转化，抽象逻辑思维占了优势地位，辩证思维和创造思维有了很大的发展。
1 认知活动的自觉性明显增强。观察力、有意识记忆能力、有意想象能力迅速发展，思维的目的性、方向性更明确，认知系统的自我评价和自我控制能力明显增强。
认知自觉性增强，能主动地制定观察计划，有意识地进行集中持久的观察，并能对观察活动进行自我调控；能排除各种干扰，坚持长时间观察。 2 在观察活动中，能全面深入地了解事物的细节，既重整体辨认，又重细节辨认，观察的正确率逐步提高；对观察对象本质属性的理解逐步深化，并能用较准确的语言表述观察的过程和结果。观察的概括性、深刻性明显提高，能概括事物的本质特点和规律。这
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四 影响青少年生物系统发育的因素
1．遗传因素
2．环境因素：自然环境因素和社会环境因素。
（1）营养因素：性别差异。男孩要比女孩
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