能力提升 ⒍同学们要做130个纸花，已经做了70个。 ⑴还要做多少个纸花？
要认真读题呀呀！
⑵剩下的纸花由6个人做完，平均每人要做多少个纸花？ 聚沙成塔 ⒍下列算式中的 、 、 ，各代表什么数？
3× ＝240－30 80÷ ＝54－34 ÷4＝16×5
＝（ ） ＝（ ） ＝（ ）
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6 植 树
目标导航 ⒈探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，经历与他人交流算法的过程，并能正确计算。 ⒉结合具体情境，能用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。
轻松演练 ⒈小猪吃苹果。
⑴ 69÷3＝ ÷3＋ ÷3＝ ＋ ＝
⑵ 46÷2＝ ÷2＋ ÷2＝ ＋ ＝
⒉直接写得数。
84÷4＝ 96÷3＝ 68÷2＝ 77÷7＝ 39÷3＝ 48÷4＝ 280÷7＝ 500÷5＝ 88÷8＝ 93÷3＝ 64÷2＝ 1200÷4＝ ⒊在 里填上“＞”、“＜”或“＝”。
120÷4 240÷8 28÷4 35÷7
180÷6 10×3 240÷4 120÷2
150÷5 62÷2 600÷3 1800÷9
⒋计算下面各题。
720÷9－37 86÷2＋36
13×6＋22 （37＋53）÷9
90×4÷6 （100－64）÷3
60－66÷2 410－240÷4
7
要细心呀！ 能力提升
⒌购物。
55元 5元
⑴一个书包的价钱是一本书的价钱的多少倍？
⑵一个书包比一本书贵多少元？ 聚沙成塔 ⒍有3个装有相同质量油的油桶，如果从每个桶中倒出60千克油，那么3个桶里剩下油的质量正好等于原来1桶油的质量，原来每桶装多少千克的油？
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8 单 元 检 测
轻松演练 ⒈想一想，填一填。
⑴口算16×4时，把16分成（ ）和（ ），先算（ ）×（ ）＝40，
再算（ ）×（ ）＝24，最后把（ ）和（ ）加起来，得数是（ ）。 ⑵口算42÷2时，把42分成（ ）和（ ），先用（ ）÷2＝20，再用（ ）
÷（ ）＝（ ），然后把（ ）和（ ）加起来，得数是（ ）。 ⑶800×5积的末尾有（ ）个0。 ⑷84里面有（ ）个4。
⑸最大的一位数与最小的三位数的积是（ ）。 ⒉算一算，连一连。
210 50×4 800÷4
420÷7 30×2 200
70×3 84042 ÷4
60
⒊计算下面各题。
14×3
84÷2
13×7＋54 3500÷7－120
99－17×5 720÷9－37
（35＋13）÷8 1200÷4－179
300×8－240 99÷9＋99
⒋学校合唱队有女同学34人，男同学32人，每6名同学分成一组，一共可以分多少组？
9
能力提升
⒌礼品店卖出93朵康乃馨，是卖出红玫瑰的枝数的3倍。 ⑴卖出了多少朵红玫瑰？
⑵一共卖出了多少朵花？
⒍一只大象的重量相当于8头牛的重量，一头牛的重量相当于2匹马的重量。一只大象重4800千克，一匹马的重量是多少千克？ 聚沙成塔 ⒎筐内有苹果和桔子共150千克，苹果比桔子的2倍少30千克，苹果和桔子各有多少千克？
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10
单元总览 ⒈能正确辨认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。
二 观察物体
⒉学会用词语来描述正方体的“上、下、左、右、前、后”这六个面。
⒊经历搭立体图形的过程，体验从不同位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。 ⒋逐步发展空间观念以及观察和操作能力。
搭 一 搭
目标导航 ⒈在搭和观察立体图形的实践活动中，发展空间观念以及观察、操作能力。
⒉在搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用“上、下、左、右、前、后”等词语描