11.取出油灯 吹熄蜡烛 推说睡觉，拿走蜡烛 12.机智、勇敢、镇定(或沉着) 13.ha cuì zànɡ ɡuì sha 14.C
15.小姑娘、藏羚羊 恐怖分子、猎杀者 16.杀人者的手僵在了半空 手中的枪落在地上 17.首尾呼应
18. 例：头羊坚定地一声长叫—一整群羚羊分成了两列：一列是幼羊。惊恐无助；一列是老羊，平静坚强。第一个站在崖尖上腾空而起的，是一只老羊。只见它美丽的身影划出一道弧线—一但是这断崖太长了，老羊没能跳过去——不，它不是要过崖！一头幼羊猛然冲出，凌空一踏，正中老羊的身躯，老羊垂直地落到了谷底，而那只年轻的羚羊却安然地落在断崖的另一端！于是，老羊和幼羊一次又一次地重复起这一惊心动魄的情景，人们惊呆了，忘记了手中冰冷的猎枪……
这是一个足以惊天地、泣鬼神的故事，当生命的群体面临灭绝的困境时，有这样一群“挺身而出、毫无怨言、默默牺牲”的老斑羚，它们根本不懂什么是“见义勇为、敢于奉献”的高尚说辞，但它们有自己的本能，面对追逐的猎人和狗，面对璀璨的夕阳，它们用自己的躯干，架起一座生命之桥，如天上虹，震撼心灵。读到这样的故事，唤醒人性，唤回真爱，尊重生命、敬畏生命！ 19. 【例文】
这堂课真?生动?
?叮零零……?上课铃响了，吴老师脸上带着微笑走了进来，紧跟在后的是三十几个外校来听课的老师。在我进入中学以来，这还是第一次，按理说，气氛应该是紧张的，可是全班的同学像没事人一般，人人镇定自若。
开始上课了，老师有声有色地讲解着。而我们呢？脸上毫无表情，显得无精打采的样子。这怪谁呢？ 原来，为了迎接这堂公开课，我们整整训练了三辫，朗读、答问、解疑等，都有学习?尖子?承包，我也成了?专业户?。课上得井井有条，只要老师一发问，总有一只手迅速举起来，回答总是头头是道，而且总是伴来一阵听课老师的赞叹声。哦，我的头脑开始隐隐作痛，眼前一片模糊。我的心飞出去了。老师正在给我们讲安徒生的童话《皇帝的新装》，而现实不正是一件?新装?吗？作品中那个诚实的小孩儿又在哪呢？没有，在现实中找不到，我不愿——也不敢去充当那个角色。但我的心在加速地跳……
?喂，轮到你了！?同桌轻轻地提醒我。于是，我木然地举起手，呆呆地站起来，讲了一些自己也不甚理解的话，可那些话早已背得滚瓜烂熟了。我坐下，同样赢得了一片赞扬声。
?我的上帝！?我暗暗惊呼。我们五十个同学像木偶一样被摆弄着，而一手操纵的竟然是我们平日里可敬可亲的老师。我愤怒了，但是没有勇气跳起来揭穿这件并不存在的?新装?。课依然在顺利地进行着，可我什么也听不进去，其实也不必听了，因为我的任务完成了。
?叮零零……?下课铃响了，我们如获大舎，一窝蜂似的冲出教室，我赶快走到操场上，深深地吸了一口大自然的新鲜空气。
七 聂将军与日本小姑娘
1.rěn zhēn lù 辜 蔼 菩萨 2.辜，罪 至，最。
3.（1）“活菩萨” “中日友谊的使者” （2）抗日战争时期 聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将他们送往日军驻地 （3）抱起 包扎 慈爱 拉过 亲切 （4）拉到 一口一口 拘束 拽着 跑前跑后
4.至仁至义 有始有终 又快又好 无忧无虑 越来越好 一心一意 再接再厉 跑前跑后 5.(1)激烈 结束 安全 （2）绝妙 （3）请求 6.B(成绩好用排列第一，取得荣誉才说摘取桂冠。)
7.（1）滩 摊 （2）由 甲 申 田 （3）佳
8.找奶吃、洗梨吃、问名字、喂饭 关心和照料
9. 因为激烈的战事不知何时才能结束，为了保证两个孩子的安全，聂将军决定把她们送回石家庄的日军指挥部去，让日方把孩子转送回国，交给她们的亲友。 可以看出聂将军的慈善心肠和宽广胸襟。 10.这段话说明了侵华战争的罪魁祸首是日本法西斯头目，而并非日本士兵和日本人民，所以我们不以日本士兵和日本人民为仇敌；同时也表明了我八路军的态度，要为民族的生存与人类和平抗战到底。体现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的优秀品质。
11.菩萨是比喻心肠慈善的人。“活菩萨”在这里是指聂将军的慈善心肠和宽大胸襟。
①聂将军无微不至的照顾两个日本孤女 ②聂将军把两个日本孤女送回国 ③聂将军缔结了中日两国人民的友谊。 12.滴水之恩 安身之处 不惑之年 不经之谈 （不解之缘 不毛之地 八拜之交） 13. 例：做人要心胸宽广，要有仁慈的爱心和高尚的情操，这样的人永远被人尊重和爱戴。 （也可以围绕“和平”“感恩”之类的话题来谈。） 14.未结婚 将要死
15.（1）体现了“我”对小男孩真诚的关心和帮助 合乎情理，说明了“喜欢”只是“我”个人的观点，是不是真的都喜欢，不一定。
（2）“乐乐竟然跟别的孩子打了架”突出的是这个先天患有血液病并被截肢的孩子有了反抗精神，说明“我”对他的关爱使他对生活有了希望。而“乐乐竟然跟别的孩子打架了”只是突出“打架”这件事本身。
（3）这句话的意思是“半小时后，孩子死了”。这样表述，表达了“我”不愿接受孩子死了这个现实，也表明了“我”希望孩子真的能像睡着了一样平静幸福的离去。
16.（1）“我”给乐乐买了所有男孩子可能喜欢的玩具 （2）“我”给乐乐量身订做了轮椅 （3）为了乐乐，“我”和女友分了手 （4）“我”把乐乐带回家，为他支付20万元的医疗费用 （5）在他生命的最后时刻，给他快乐 （5）给他买坟地，立碑题字
17.（1）对“我”信任 （2）叫“我”“哥哥爸爸” （3）希望永远和“我”在一起 18.“我”给了小男孩伟大的无价的父爱，也许“我”最初只是“一时冲动”、“献点爱心”，可是小男孩的处境以及对“我”的真情回报唤起了“我”的父爱，让“我”尽我所能去帮助他，关爱他，表现了“我”的善良、伟大。
19. 【例文】
我和妈妈
我的妈妈今年四十岁了，如大多数的农村妇女那样，岁月的流逝夺走了她的容颜；阳光的炽热晒黑了她的肌肤，可我就是觉得她美，总是爱她爱不够。妈妈不会整天整天的陪我，有时我也会和妈妈发生点误会，不过没有太大的冲突。我和妈妈之间就是这么平平淡淡，点点滴滴。
对妈妈的依恋
我上小学三年级时，有几天特别地想念我的妈妈，那时我早、中、晚是都在家里吃的，可是那天早上我去上学，刚出大门我就回去了，妈问我：?怎么回来了？?我说：?忘东西了。?我在那磨蹭半天不肯走，妈就说：?你快迟到了！?没办法我只好去上学，不过走到三分之一的路程我就又折了回来，妈觉得特别纳闷，问我：?你怎么又回来了？?我眼泪一下子就流下来了，只说了?我想你?三个字。
待到上初三时，为了多些时间学习我住校了，但是我总会找些理由回家，不为别的就是希望能见到我妈，能跟她说话，能吃到她给我做的不丰盛却美味的饭菜。只要能够在妈妈身边我就觉得很满足。
和妈妈的误会
上小学五年时，有一天妈妈起的比平时晚了些，我就赌气，没吃饭就去上学了，其实从我家到学校只有4分钟的路程，而且每天我都会比其他同学早到20多分钟，但是年少的我就是那么不懂事，硬是没吃妈为我做的早饭。下早自习后，妈来了而且还给我带来了一个大面包（妈是绝对不会让我空着肚子上课的）当着全班的面她把面包塞给我，站了一会儿像是在期待什么。我却一直不开口，然后妈说了一句?我走了?。事后妈对我说：?你那天在同学面前连一句妈都没叫。?妈的眼睛里闪过一丝忧伤，其实那天我只是耍耍小脾气，没想到竟伤了妈的心。 高一上学期时，我和妈不知是因为什么原因进入冷战状态。虽然如此，但我还是很想她。我总是往家里打电话，基本上每次都是妈接电话，而我总是嘴硬，偏说是找爸的其实我只是想听一听妈的声音。
那段时间我特别喜欢看杂志，看到了许多关于?子欲孝而母不在?的故事，我突然感觉很害怕，人生只有短短几十年，我还在和妈生气而浪费这宝贵的时间。我决定打电话，向妈认错，电话打通了，是妈接的，我只说了一个妈字，我的眼泪就流下来了。我妈听我在哭，就焦急地问：?怎么了？是不是和同学发生矛盾了？?我感觉更加对不起妈了，妈是这样关心我，我还在和她耍脾气。我仍是哭，她更急了，问我：?到底怎么了？快跟妈说呀！?过了一会儿我好不容易能够稍微控制自己的情绪，哽咽的问了一句：?妈，你还生我气吗？?她说：?傻孩子，妈什么时候也不会生你的气的。?突然我感觉自己轻松了许多。
妈，我爱你
去年妈过生日那天，我给妈打电话祝她生日快乐，快挂电话时我对妈说了一句：?妈，我爱你。?这是我长这么大第一次直接表达了我对妈的爱，妈很惊喜，过了一会儿妈说：?妈妈也爱你。?我幸福地笑了，但觉得有个东东悄悄的从眼中滑到脸颊上，我想妈也应该是吧。
我和妈的点点滴滴是平凡而又可贵的，是我生命的一个个音符，有欢乐，有泪水，最多的还是那份爱，爱将点点滴滴穿成一挂五彩项链，藏在我的心里。
第二单元检测
1.卢沟桥 聂荣臻 第二次世界大战
2.C
3.（1）“贱”改“溅” (2)“振”改“镇” （3）“惨”改“残” 4.A
5.（1）C（2）F（3）D（4）A（5）E（6）B
6.亦能覆舟 焉得虎子 不见泰山 可以攻玉 必有一失 旁观者清 寸有所长 魔高一丈 金石为开 行万里路 始于足下 何患无辞 7. 50多国家领导人和代表向莫斯科无名烈士墓献花 8.B
9. 不能，从下文看，危机到此根本没有过去。 10. 蜡烛即将烧完加之烛光摇曳
11. 因为少校联想到自家也有一个可爱的小姑娘 12.烛光 生死攸关的烛光
13. 时间 比如“二战结束后”、“第二天”、“这时”、“渐渐地”、“半个月后”、“从此”、“中学快毕业那年”等词语，都是表示时间的。其中“第二天”、“渐渐地”、“半个月后”、“从此”（或“中学快毕业那年”） 14. 直接原因是他性情古怪以恶作剧为乐，根本原因是人们鄙视纳粹的子女。 15. ⑴在别人的诋毁??礼貌待人；⑵“一个不相干??不去爱别人” 16.邻居们派代表观看他的毕业典礼这件事 17.人们对他的友善。
18. 一定要立即救下他 孩子也是生命，他没有罪过，
19. 第（1）至(13)段为第一部分，最后两段为第二部分。这样分的原因是：可依据时空顺序，也可依据奕“行”。
20. 道光爷心力交瘁之时不知把祖宗大业交给哪一个儿子，便决定让儿子们去南苑狩猎，准备把大印传给猎获最多的一个儿子。众皇子满载而归，只有奕
一人空手回来，他说眼下正是鸟兽孕育的时候，杀了一个便是杀了两代，不忍因与
仁慈善良，决定把大业传给他。奕
知道后，心中暗喜，回到寝宫宰了
众兄弟争胜而去伤害生灵，道光爷因此认为奕21. 心理描写。如第④段、第(10)段等。 22. 诡计多端，工于心计，口是心非、荼毒生灵。 23. 在最末两段。它既鞭挞了奕
口是心非，荼毒生灵的丑恶，又讽刺了道光帝目光短浅、受人迷惑的愚蠢。
24. “外面的世界已是春暖花开，万木复苏，天高地阔，绿草如茵”。 仿写：外面的世界已是丹桂飘香，层林尽染，天高云淡，叠翠流金 【思路点拨】 1.主要观点：
爱国，是一种崇高而神圣的情怀，它具有巨大的向心力和凝聚力。爱国，意味着国家的利益高于一切，意味着无条
的“言”和
一百只嫩嫩的小雏鸡喝酒吃肉，觉得很有滋味。
件地服从国家的召唤。 2.生活实例：
上海市新长征突击手标兵、曙光医院医生沈晓红是上海市首批赴老挝志愿者成员之一，她立足本职，“纤弱的双手如果能够拽住每一条虚弱的生命，把他从死亡线上拉回来，这是我们最大的快乐”。服务海外的经历让她真切感受到，是对祖国的责任感和使命感支持着志愿队员们想尽一切办法治病救人，爱国意味着在平凡的岗位上创造辉煌。 3.实例启示：
对每个公民来说，爱国不仅是一项使命，更是立身处世应遵循的准则；爱国不仅是一种情怀，更是一种具体实在的行为。比如，为我国申奥成功、男足冲出亚洲而欢欣鼓舞，是爱国；中国航天英雄杨利伟首次成功进入太空，是爱国；在对外交往中维护民族尊严，是爱国；科学工作者刻苦钻研，赶超世界科技浪潮，是爱国；而在平凡工作岗位兢兢业业工作，默默做奉献，同样也是爱国。每个人只要有爱国之志，都可以找到自己的人生坐标和报效祖国的舞台。 25. 【例文】
将爱国进行到底
我想一提到爱国大家吐出来的第一句话一定是气势磅礴的豪言壮语吧！是的，爱国这个词好像离我们真的很遥远，好像爱国只能表现在语言世界里而离我们的现实生活很远。
但是我们错了，其实爱国与否的表现就在我们的生活里的点点滴滴，例如：你在早上上公车的时候，去翻你的口袋，你好不容易才翻出一张一圆的，你的前脚已经跨上了车门。这时你却突然的发现地上有一个一角的硬币，这时你会怎么办呢？去捡，会不会显的自己很穷酸？不捡，又是不爱惜人民币。这时你一定处在两难的境界吧？也许听了这个故事你就会做出决定，我的外婆的邻居是一个８４岁老人，鹤发童颜，十分健康，让你猜不出他的年龄。他告诉我外婆：＂在抗日战争期间，他的老母亲被日军飞机所投的炸弹炸死了，又没有多久他的妻子又被日军奸杀。在两度丧亲的悲痛下，他毅然决定跟随共产党抗日！最后终于日军败退了。他也尽到自己所有的力量。?也许你不能够去轰轰烈烈的打仗，也许你也不能像一些伟人一样为国捐躯。可是你也拥有表达你热爱祖国的权利。你只要一看硬币背面的国徽，就会想起中国的那段不堪回首的历史，你的双手就会轻轻的把它拾起，擦去它表面的灰尘，心中涌起了爱国之情，其实爱国就在生活的一瞬间中。
下面我讲的是一个反面教材，其实热爱流行的同学不难发现，现在精品店中有一种带侵略性质的日本旗的头巾。街上也有很多女孩都带了这种头巾，并且认为这就是流行，这就是所谓的?哈日?
我觉得她们错了，在祖国这种逐渐的开放的情景下也并不是不允许这些人的存在。只是人应该学习他人好的一面而修正错的一面。如果把那一段日本人都自以为辱的历史拿来当做中国历史上最光辉的一面那你是不是太傻了呢？中国现在已经日渐发达，如果一些人还把一些有损于国家的事拿来宣扬，那么这将是中国的悲哀，我们的悲哀和他的悲哀。 星星之火可以燎原，习惯成为自然。让我们从现在做起，从小事做起。将爱国进行到底！
八 三打白骨精
1. jǐ mēng l?u 癞 斋 瞒 2.（1）“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。
（2）“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬且拄着拐杖的老妇人能做出这 种动作，说明她的行为与常人不同。