3、交流：短文讲了什么意思？ 4、总结： 努力去做的人容易获得成功，坚持行走的人能到达目的地。 三、拓展：《晏子春秋》这本书是晏子的心血结晶，去读一读，把你喜欢的故事讲一讲。 四、作业： 搜集关于《晏子》的内容与故事 教 学 后 记 （包括达标情况、教学得失、改进措施等） 教 学 设 计
＿＿月＿＿日
课题 教 学 目 标 孔融 1、使学生了解孔融的生平及主要事迹。 2、让学生认识到孔融《与曹公论盛孝章书》中里表现出来的爱惜人才的特点。。 3、了解文言词句方面的一些特点，识记一些重要的文言词语。 4、能够感悟人物形象的特点：孔融的多才多艺，强烈的爱国之情，曹操的凶残多疑，引导学生体会个性化的语言。 重 点 难 点 及 突 破 措 施 教 具 准 备 教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。 教学重难点： 使学生了解孔融的生平及主要事迹。 突破措施：利用朗读课文 课时 1 课型 新授 板 书 设 计 孔融 才华横溢 爱惜人才 教 学 过 程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计） 才华横溢的孔融 一、谈话引入： 孔融让梨的故事我们都很熟悉，但他长大后的情景你知道吗？现在我们就来读读他写的这首诗吧。 二、学习新课 1、学生自读课文，想象课文讲的意思。 2、了解课文的意思。 3、教师介绍孔融的事迹。 孔融是曲阜人，是孔子的第二十世孙由于性格刚直，经常给曹操提意见，最终被曹操杀害。多么令人惋惜啊！在这首诗中，他悲愤的揭露了“谗邪害公正，浮云翳白日”的社会现实。 4、拓展： 你知道了曹操是以什么罪名杀害的孔融吗？请你到课外书或网上查一查资料，讲给同学们听一听。 爱惜人才的孔融 一、导入新课 今天，我们来学习一篇著名的历史故事，去认识一个中国历史上熠熠生辉的人物。这个人就是----（板书）：孔融 学生交流：讲述孔融的故事 板书：课题 爱惜人才的孔融 二、整体感知三、朗读与背诵 1、听读朗读录音，扫清语言障碍。学生体会语气、语调、停顿等 2、教师范读短文 三、学生朗读，教师指导朗读文言文的基本方法。 （1）结合具体语言环境，读准字音。 （2）处理好停顿，控制节奏。 （3）处理好轻重，把握好重读与轻读。 （4）注意语速、语调等，做到声韵和谐。 四、学生对照译文自渎，不明白的地方教师解释。 五、1、下面，同学们自由朗读课文，然后概括出本文的故事内容。（生自由朗读课文） 师：本文讲述了一个什么故事？ 2、你还知道那些晏子的故事？到课外书中搜集资料，在小组中进行交流。 六、小结 教 学 后 记 （包括达标情况、教学得失、改进措施等）