教 学 设 计
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课题 教 学 目 标 2、 了解山东“一山一水一圣人”，积累中华民族精华、财富。 4、 积累泰山文化。 5、树立正确的旅游观，看护游点景物，做文明公民。 6、熟读成诵，培养学生热爱祖国山河，积累中华文化之情。 重 点 难 点 及 突 破 措 施 教 具 准 备 了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。积累中华民族精华、财富。 突破措施： 结合图文来欣赏、领悟。 教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词。 教学重难点： 五岳独尊——泰山 课时 1 课型 新授 1、了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。 板 书 设 计 五岳独尊——泰山 美景 日出 抒怀 典故 教 学 过 程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计） 泰山美景 1. 导入： 同学们还记得杜甫的诗《望岳》吗？哪位同学能背诵？ 2. 结合课文，理解诗句大意。 3. 欣赏泰山美景，了解泰山的古迹名胜。 4. 再读诗句——背诵 5. 温馨点击，了解山东名胜的精华“一山一水一圣人” 6. 读读这首赞美泰山美景的古诗《泰山石》 7. 当堂检测 同桌之间互背《望岳》，如果背过了，就在你的成长袋里画一颗背诵星吧！ 8. 作业： 泰山有很多古迹名胜，比如玉皇顶、经石峪、孔子登临处、普照寺等，去搜集有关图片，办一个泰山景点图片展吧！ 泰山日出 1. 师出示泰山日出的图景 2. 范读《登泰山日观峰》，结合译文，领略意境 3. 学生交流更多关于泰山日出的诗句 4. 温馨点击，积累知识 5. 当堂检测： 学习《登泰山记》，对照图片写写日出的过程并谈谈自己的感受。 登山抒怀 1.自读自悟《登泰山》，结合译文、图片，领略“一览众山小”的志向和诗人的抒怀感慨。 2.领读其他登泰山而抒怀的诗词。 3．师讲解泰山石刻的由来，石刻遂成为泰山的一大特色。 4. 当堂检测： 现在好多人登山后，模仿古人在各个景点刻字，比如“某某到此一游”等等，他们的做法对吗？请同学们讨论一下 5．奖励：在与同学的讨论中你表现怎样？如果你说出了自己的见解，就在成长袋里画一颗思想星。 泰山典故 1.师出示帝王、文人来泰山朝拜的图景 2.范读《泰山》，结合译文，领略意境 3.学生交流更多关于泰山的诗句 4.温馨点击，积累知识 5.活动广角：了解关于泰山的典故 当堂检测：学习《泰山》，说说泰山的典故并谈谈自己的感受 教 学 后 记 （包括达标情况、教学得失、改进措施等） 教 学 设 计
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课题 教 学 目 标 重 点 难 点 及 突 破 措 施 教 具 准 备 教学准备： 1．写有歇后语后半部分的卡片若干条、画若干幅，尖顶的小丑帽6个。 2．折一些五颜六色的纸鹤，活动黑板1块，录音机1台。 教学重难点： 通过活动，知道歇后语的特点，激发学生学习的兴趣。 突破措施： 利用朗读课文 歇后语 课时 1 课型 新授 通过活动，知道歇后语的特点，激发学生学习的兴趣。