（板书）2、正确对待公共传播媒体发出的信息
你说我说：日常生活中有的同学是饮食跟着广告走，服装跟着名牌走，影视跟着明星走。你是怎样看待这种现象的。
阅读“小链接”，了解什么是“从众心理”。
材料：有的追星族追得动了真情：“周杰伦，我虽没有那个九中的女孩学习好，可我更爱你！”；有的追星族追得将生养自己的父母都忘了：“TWINS，今天我妈妈住院了，我没看她来看你”；有的为了获得签名，居然在“星”的宾馆门口死守，一等就是一个晚上。据香港媒体报道，在张国荣自杀消息传开后一天内，香港就相继发生了六起自杀事件。 辩一辩：我们青少年到底该不该追星？
思考:这些青少年的行为和课本18页那个女工的做法有何不同?你赞成哪种行为,为什么?
有的流行事物使我们中学生沉迷、陶醉，影响我们成长，妨碍我们正常的学习生
活。那么，面对“社会流行”，我们应该持有怎样的态度？
对社会上流行的事物，我们要学会独立思考，理性行动，避免盲目效仿追随。
（板书）3、正确对待“社会流行”――独立思考，理性行动
[三]课堂小结：青少年是祖国的未来、民族的希望。但是青少年正处于长身体、长知识时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。所以，我们一定要学会辨别是非，抵制不良诱惑，做出正确的选择。
[四板书设计]：略
第二课时
[一]新课导入
在很多时候，我们心中已经明白是非对错，却依然是那么难以选择！ 请看《选择》（p17）活动： （板书）三、跨越障碍，正确选择 [二]、新课讲授 角色扮演，并小组交流： 活动内容分析：
由于同学间的纠纷，小昆和表哥找朋友小林帮忙打架。这种情节在校园中常常可见。
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事情发展下去可能造成恶果。小林有几个选择：一个是为了朋友义气，不分是非去帮着打架；一是考虑到后果，拒绝去，这样一定得罪朋友；还有一个办法，就是说服小昆不去打架，再进一步做调解工作??
分组讨论：面对生活中的这类事情，我们应该如何选择？
小结：与亲朋好友相处时，应该以是非为标准判断和选择。如果朋友做了错事，要敢于提出反对意见，而不能追随犯错。
（板书）1、坚持正确的行为必须打破情面，不追随犯错。
材料：合肥市一个年仅13岁的初中学生因沉迷游戏机，从元月3日起，整整8天8夜泡在游戏机房里，既不到学校上课，也不回家，甚至断绝了与家人的联系。直到1月10日中午，才疲惫不堪地回到家。据孩子的母亲说，儿子上小学时曾有一段时间酷爱打游戏机，还被父亲从游戏机房抓回来过。上初中后，在父母的劝导下，他意识到沉迷游戏的危害，一度远离了游戏机。但去年下半年，他又禁不住游戏机的诱惑，再次堕入电子游戏的陷阱之中，甚至发展到在游戏厅过夜。他很聪明，天资很好，本来学习也不错，但自从迷上了游戏机，成绩就直线下降，身心健康尤其是视力受到很大影响。 思考：
这位初中同学明知道沉迷游戏的危害但还是泡在游戏机房，为什么？ 让你来帮助他的话，你会对他说什么？
小结：要认识游戏的危害，而且要有坚强的意志，才能抵御诱惑。 （板书）2、战胜自己，坚定意志，抵制诱惑 ＊拒绝不良诱惑的几种方法： 方法一：树立信心，“我能行”！
小测试： 寒冬的早晨，很想睡个懒觉，怎么办？
（当面对不良诱惑时，最有力的支持来自你自己， 内心坚定的自制力是抵御不良诱惑的有力武器！）
方法二：勇敢地、大声地说：“不”！ 小测试：
①昨天作业忘了做，今天肯定要挨批，好友说：“老师还没来快抄吧。” ②星期天上午，好友说：“哥们儿，打电子游戏吧，我请客！”
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③不少同学经常到小商店偷偷买烟抽，这天，好友塞给我一支烟说：“不抽烟算什么男子汉！”店主也说：“抽吧，老师不会知道的。”
学会说“不”！――教你一招：“三步法”拒绝朋友的不良诱惑 第一步――建议：“要不，咱们去打一场球，或去看一场电影。” 第二步――拒绝：“对不起，我不能这样做！”
第三步――忠告：“我已经为义气和友谊做出了努力，如果还要强迫就不够朋友了。再这样下去，我要告诉老师（家长）了。”
友情贴士：无论采用哪种方法拒绝，说话的时候都要用眼睛直视对方，表现出无畏无惧的坦荡胸怀。千万不要眼神分散、手脚不安、惊慌失措，好像心虚的样子。 教师寄语：志存高远，做一个主宰自我的人！ 方法三：专时专用法
友情提醒：制定严格科学的作息时间表， 严格分配时间，是什么时间做什么事，改掉因迷恋某一事物而误时的坏习惯。
方法四：制定“抗拒诱惑计划”的成长档案
阅读材料《有所爱，有所憎，有所为，有所不为》《不要让生活夺去理想》
学生思考问题：
叶圣陶怎样说明“有所爱，有所憎”与“有所为，有所不为”之间的关系？ 叶圣陶提出的辨别善恶正邪的标准是什么？
形成了正确的是非观，只是有了正确的认识，认识必须付诸行动才有意义。在许多情况下，学生并非不知道对错，而是没有做到正确行事。由认识到行动，学生经常遇到的障碍是意志不坚定，经受不住诱惑，不能打破情面。 （板书）3、正确的是非观需要付诸行动
阅读材料《不要让生活夺去理想》学生思考问题： 施韦策为什么要防止自己成为“成熟的人”？ 施韦策怎样看待青年时代的理想对于人生的作用？ 怎样做才能象施韦策那样坚持理想？
理想是知与行的结合，是良知在内心的确立，是坚持正确是非观的一种力量。理想一词，最初来源于希腊语，意思是指人生的奋斗目标。在中国古代，理想叫做“志”，即志向。理想包括三个基本要素：人们的向往和追求，是理想的品质；现实生活可能性发展趋
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势，是理想的科学性所在；人们对社会发展前景的形象化构想，是理想的表现形态。美好的理想是人生力量的源泉，是人生的精神支柱，也是学生具有良好思想素质的标志。
（板书）4、坚持理想，身体力行
[三]课堂小结：同学们，今天我们学习如何把正确的是非观落实到行动上，体会坚持美好人生理想的重要意义
[四板书设计]：略 [五]课后思：
1.3自我负责
一、教学目标：
知识与能力：理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；懂得人在少年阶段的基本责任；认识个人行为与后果的关系。懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。
过程与方法：通过“探究园”中的“班级风景”展现的学生日常生活中的四个情节，结合“心灵导航”的第一节，领会做人就要负责任，自己长大了，应该负起的责任也多了。进一步联系心灵导航第二节，引导学生明确少年有四个社会角色，少年对自己、他人、集体、社会应负的责任。
通过“探究园”中的“个案研讨”的故事，结合心灵导航的第一节，懂得每个行为都会产生一定的后果，做人应该对自己的行为负责，即使是无意中做错的事情，也要对后果承担责任，从理性的角度明确如何培养一个人的责任感，承担相应的责任。
情感态度价值观：充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。
二、教学重难点 1、重点：少年的责任 2、难点：做有责任感的人 三、教学方法：讲授与活动相结合
四、学法指导：观察法、讨论法、角色扮演
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五、教学课时：二课时 五、教学过程：
第一课时
[一]以故事导入新课。
在生命的最后一分钟
这是一个真实的故事:一名公交车司机行车途中突发心脏病,在生命的最后一分钟里,做了三件事:
----把车缓缓的停在马路旁边,并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸; ----把车门打开,让乘客安全的下了车;
----将发动机熄灭,确保了车和乘客,行人的安全.他做完这三件事.安详的趴在方向盘上停止了呼吸.这名司机名叫黄志全.所有的大连人都记住了他的名字.
引出思考问题：在生命最后一分钟，黄志全首先想到的是什么？（学生自由思考并自由举手回答、老师启发。）
得出结论：自己的责任。这就是我们今天要学习的内容：自我负责。导入新课： [二]、讲授新课： 一、成长带来责任 1、责任的含义
人生活在社会中，与社会存在不可分割的关系。由于人依赖社会才能够生存与发展，因此人必须对社会负责。那么什么是责任？
先让学生了解父母、老师、社会等对“责任”的理解。 （教师解释）
然后先让学生结合实际讨论并说说自己对“责任”的看法。（学生讨论、教师引导启发、学生自由回答）
教师小结：责任，即义务。它包括两方面的含义：一是指分内应做的事，二是指因没有做好分内应做的事而应承担的过错。
过渡：为加深对责任含义的理解。我们再来听一个故事。 打碎玻璃自己赔
一个12岁的少年，在院子里踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了。邻居要求按照原
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