价赔付125美元。当时是1920年，125美元可以买125只鸡。回到家，父亲问明原因后说，自己打碎的就得自己赔。因为孩子自己没有钱，于是父亲就先借给他125美元，并约定一年后还。在接下来的一年里，这个孩子靠擦皮鞋、送报纸挣钱，终于把125美元还给了父亲。这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物，他就是里根。
小组讨论,让学生进一步感悟：从黄志全和里根的两段材料中你悟出了什么道理？（教师引导、启发）
做人应该对自己的行为负责
2、做人就要负责任，对自己的行为负责
有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事．
过渡：我们明白了做人应该对自己的行为负责的道理，现在让我们去评判一下发生在我们身边的事，请打开课本P：22页阅读四则材料，然后小组讨论：
（1）、材料中的主人是否有责任心？是否承担了应该承担的责任？ （2）、假如你是他们的好朋友，你会分别对他们说
对小湖说：＿＿＿＿＿＿。小湖，你应当增强责任意识，学习是自己的责任，应对自己的行为负责。
对小李说：———————。小李，我们应对家人都一份爱心和责任心。可以分担一些力所能及的家务事，应该懂得关心和照顾家人，应当懂得为他人负责。
对小加说：———————。小加你作为足球队主力，为了自己出去玩，把比赛抛在一边，对集体的事情缺乏责任感。这会影响我们的集体荣誉。我们应当为集体负责。
对小成说：———————。我们应为社会多做一点奉献，那么社会就会变得和谐。实际上，社会的文明进步是许多人的无私奉献推动的。我们应当为社会负责。 （教师引导学生结合《阅读与感悟》来分析社会的责任。）
二、少年的责任
学习讨论P22分析归纳少年的责任。
首先，自己成长为怎样的一个人，自己的责任是首要的。少年时期是人生的学习阶段，自我负责的重要内容之一是完成各方面的学习任务。要掌握学科知识，学会运用，培养分析、概括、理解等多项能力，同时在心理、道德、身体等方面培养锻炼自己，形成良好素质。在成长中努力把自己塑造成为一个全面健康发展的人，就是对自己负责的表现。
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其次，每个人的成长中都凝聚着父母、师长、同学、朋友的关心与爱护。爱是双向性的，得到别人的爱，也应该把爱给别人，要关心、爱护和帮助父母、师长、同学、朋友，不要做伤害别人的事情。越是长大，对亲人、朋友、师长就越应该多负责任。
第三，个人的成长离不开集体，集体给我们友情、支持与荣誉，自己是集体中的一个成员，对集体是有责任的。
第四，一个美好的社会是由许许多多有社会责任感的人创造的。如果人们都只顾自己，不关心社会，社会不能发展进步，个人也不会有美好前途。个人行为影响社会，良好行为促进社会发展，不良行为损害社会。对社会怀有强烈责任感是一种高尚的品德，为社会努力奉献的人是我们应该学习的榜样。
在以上中学生责任的四个方面中，自我负责是基础和根本。一个对自身都不负责的学生，就无从谈起对家庭、社会、国家、人类负责。
[三]课堂小结：略 [四板书设计]：略
第二课时
[一]、导入新课—
新材料：生活中我们会发现，一些人责任心很强，而一些人则不然。实际上责任心也是一种习惯性行为，而且是一种很重要的习惯。我国加入WTO以后，首席谈判龙永图在《实话实说》栏目中讲述了一个令人感慨的故事。他到瑞士访问的时候，在一个洗手间里，他听到隔壁小间里一直有一种奇特的响动。由于这响动时间过长，而且也过于奇特，因此不觉吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驱使下，他通过小门的缝隙向里探望。这一看使他惊叹不已。原来，小间里一个只有七八岁的小男孩正在修理马桶的冲刷机构。一问才知道，是这个小男孩上完厕所以后，因为冲刷设备出了问题，他没有把脏东西冲下去，因此他就一个人蹲在那里，千方百计地想修复那个冲刷设备。而他的父母、老师当时并不在他的身边。这件事令龙永图非常感慨，一个只有七八岁的小男孩，竟然有如此强烈的负责精神，可以说这种负责精神已经渗透到了他全身的每个细胞、每根神经、每滴血液，已经完完全全成了习惯。
我们每一个都应该象这个小男孩一样，做一个责任心强的人。那么，我们怎样培养自己成为一个有责任感的人呢？这就是我们今天进一步要学习的内容。 [二]、讲授新课
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请同学们再来回顾一下“探究园”的四则材料，思考： 1、 材料中主人翁所表现出来的现象真的与他们无关吗？ 2、 他们所表现出来的是一种什么样的态度？ （教师点评：是一种推委，逃避，不负责任的态度） 活动一、透视自我——实话实说：
1、 读书至今，自己有没有过中途辍学的念头？
2、 对待班工作如：值日、老师交给我们的任务等，自己完成得怎么样？ 3、 在我校生活一年来，自己有没有过乱扔垃圾或其他违反校规的事？ 4、 在我校生活一年来，有没有为集体做过一件好人好事？ （学生回答，教师启发、点评）
小结：从同学的回答中，我们可以感触到：绝大部分同学的责任感还是很强的（或责任感欠强）。其实，学校的一切规章制度以及老师布置给我们的任务和同学们自觉做好每一件事都是在培养我们自己的责任心的 态度，都希望自己是一个有责任感的人，是不是？ 过渡：事实上，我们有些人有时有意无意做错事时，往往就会把“责任”模糊起来。
活动二----个案探究（一）：下面我们翻开课本P：23页阅读材料,小组讨论： 1、小彬矛盾的心理说明了她的责任心强不强?
答：不敢对自己行为负责，找各种借口为自己辩护，是缺乏责任意识的表现。
2、假如你是她的好朋友，你会对她说？应培养责任意识，勇于对自己的行为负责，做一个有责任感的人。 个案探究（二）
据报道：今年是纪念中国人民抗日战争胜利66周年暨九一八事变发生80周年，全国人民开展各种各样的纪念形式。全国公共媒体争相播放当年日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行，某城市一家电影院播放了《南京大屠杀》影片 ，再次激起当地人民群众对日本帝国主义的愤怒，有些观众一出电影院就把愤怒发泄到日本人身上：见日本人就打，见日本出产的车就砸！这一来，引起了社会的关注??? 小组讨论——请你来评论
1、上文中“有些观众”的行为，你认为有正义感吗？这算是“责任感吗？为”什么？答：这不是正义感和责任感的表现。因为一个有责任感的人时时处处都有负责任的人生态度，知道事物因果关系，先思考，后行动的习惯。
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2、你作为评论员，你想跟他们说的话是：做为中国人应当培养自己的责任感和正义感，应当做到： 小结:
做一个有责任感的人应该: 1、树立负责任的人生态度
形成清晰的责任意识，就能产生出努力实现自己的人生责任的自我要求，就能时时处处事事怀着负责任的态度，认真做好每一件事，而不会敷衍了事，马虎应付，不顾他人，不管后果。
2、学会分析事物的因果关系。
提高自己理性思维的能力，学会全面考虑问题，减少盲目性，对自己将要做的事情的后果有正确预测，争取好的结果，避免不良后果。 3、养成先思考、后行动的习惯。
“三思而后行”是负责任的表现，是良好的行为习惯。这就要求懂得控制自己的情绪，不头脑发热，卤莽行事；不糊里糊涂，盲目行事。如果意气用事，盲目行事，最后造成了恶果，即使事后自己愿意负责任，可能也难以挽回后果。
4、对因自己的过错或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承担责任，同时应该接受教训，避免重蹈覆辙。
当自己的行为已经造成了某种不良后果，无论是自己的错误还是无意中的过失，都应该勇敢地、老老实实地承担责任。逃避或推委自己的责任，如果是小事，至少有损人格；如果是大事，还可能给自己带来更严重的后果。
[三]课堂小结：略 [四板书设计]：略
第一单元复习
【教学目标】： 1、进一步巩固学生的基本知识； 2、提高学生的归纳、分析、综合及思维辩别能力； 3、为教学质量检测奠定基础。
【教学重点】：要树立正确的是非善恶观，学会在复杂的社会生活中做出正确的选择； 【教学难点】：要懂得人生中责任的意义，认识行为与后果的关系。 【教学方法】：讲解（分析）、练习、提问相结合 【教学过程】：
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[复习专题内容]
1什么是自尊，自尊为什么能够促使健康人格形成。
2自尊与知耻的关系，羞耻心对于自尊形成的作用，知耻才能有所不为；拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自己的人格尊严。
3如何建立自尊，分析妨碍形成自尊的心理和道德障碍，说明建立自尊人格，需要克服自卑、自负和虚荣。
4在青少年阶段树立正确的是非善恶观的重要性，做人必须有一把良知的标尺。5正确对待来自长辈亲朋、公共传播媒体、社会流行等方面的各种社会影响，明辨是非。 6如何克服判断是非的障碍，选择正确的人生道路。
7伴随着成长，做人的责任也产生了，要认识自己行为的后果，对自己的行为负责。 8从对自己、对他人、对集体、对社会四个方面明确少年阶段的责任。 9掌握培养责任感的方法。 [课后作业与练习] 1、分发练习卷 2、复习巩固专题知识 3、交代练习的有关注意事项 【教师小结】：
通过这堂课专题系列内容的全面分析，运用教材内容，培养综合理解、分析和运用能力，真正掌握此内容。
第二单元：善待他人 课题：2.1诚实守信
一、教学目标：
1、知识与能力：懂得诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。 2、过程与方法：
3、情感态度价值观：形成稳定的诚信道德情感，努力做一个诚实的人。 二、教学重难点
1、重点：诚信的基本要求和重要性。
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