Our school is going to hold a sports meeting on May 10th._______________ ___________________________________________________________________________
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2010年区一模 假如你叫Mike,今天是四月一日,你去好友Jim家想告诉他学校学生会将举行英语演讲比赛.可是你去他家他不在,请你根据比赛的海报给Jim写一张留言条,告诉Jim 你希望他明天上午九点道学校,然后一同去报名比赛.
POSTER What: An English speech contest Subject: How to Protect the Earth Where: The shool meeting room When: Next Sunday The Student Union March 31st ____________1st Dear Jim,
I came to meet you,but you were out._____________________________ ______________________________________________________________________
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Yours, Mike 5.Weather Report
Area Moring Afternoon Temperature Doctor’s HarbiClear, n Cloudy 18℃-20℃ Advice
Drink a lot of water light breeze
WEATHER REPORT
Here’s the weather report for____________________________________ __________________________________________________________________
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6.Poster学生会要举办一次英语讲座(lecture),下面表格为这次讲座的相关信息.请仔细阅读,并为这次英语讲座写一则海报。
Title Place Time The difference between Britain and American The school hall June 28,2010 SpeakeMr.White from America r Advice Bring your notebooks
POSTER Friendly schoolmates,
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All are welcome!
The Students’Union June 2nd,2010 7.日记
根据提示写日记,记录3月12日你们学校植树的事.
Meeting time and place 7:30,the school gate How to go Thing done Feeling Walk Plant 200 trees Tired,happy
______________,Thursday Sunny
Today is Tree Planting Day._____________________________________ ____________________________________________________________________
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____________________________________________________________________ 51中 苏晶莹 各位老师：大家好！
让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。多年来，我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快的成长。
我说课的内容是应用文写作。主要从应用文体裁分析、教学策略、教学程序 、教学评价等方面作具体的阐述。 一、应用文体裁及写作要求
中考英语应用文应包括书信、E-mail、日记、通知、留言条、海报、天气预报、自我介绍等。
应用文总体写作要求是：格式正确，信息完整，语言简洁、精练，无语法及词语搭配错误，可读性强，不少于五句话，书写工整。应用文通常有一定的格式，而且不同类型的应用文，其格式也不相同，所以掌握一些应用文的格式并能熟练运用非常重要。 二、教学目标
[认知目标] 了解掌握应用文格式及写作方法。
[能力目标] 能够掌握应用文用语，按要求正确写作应用文。
[情感目标]学生敢于、乐于开口、动笔，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。 三、教学策略
在教学中，我充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，发现学生在应用文写作上存在以下几个问题。1．畏难情绪重，不愿动笔2、基础薄弱，言不达意3. 语法错误多，内容不完整。基于学生存在的这些问题，在教学中，我注重降低应用文写作的难度，教给学生一些写作方法和技巧，让学生不拒绝写，敢于动笔写，乐于动笔写，逐渐能够写好，这样才能真正提高应用文写作的能力。 我在应用文写作教学上的几点尝试。 （一）、套用格式，规范要求
提供范文──也就是套写，在英语应用文写作教学中起着非常重要的作用。基于应用文的这个显著特点，每教学一种应用文体，就固定其格式，给与学生正确的导向，规范写作要求，引导学生获取完整信息。 （二）、小组合作，自主学习
集体的力量无穷大，鉴于学生的实际学习情况和能力，单靠个人学习较难完成教学目标。发动小组同学的集体讨论总结学习，师生间、学生间不断进行情感沟通和信息交流，智慧火花不断迸发，学生潜在的创造力得到激发，学生通过动手操作、探索交流进行学习，互批互改，真正成为了教学活动的积极参与者，英语应用文的学习也就变得简单而有趣。