familiarity to the rising generation differs in different schools. In many the stories of the gods and heroes are read in the lower grades from one or another of the children's books based on the myths, and any further knowledge of the subject depends upon the study of Vergil and other Latin or Greek writers and on the use of reference books in connection with reading in English literature.
6.（古罗马）奥维德著、杨周翰译：变形记，人民文学出版社，2008
《变形记》一般公认是奥维德最好的作品。全诗共十五卷，包括较长的故事约五十个，短故事或略一提到的故事约有二百。故事中的人物可以依次分为神话中的神和男女英雄，和所谓的历史人物这三类。全诗的结构可细分为以下各个段落：序诗、引子（天地的开创、四大时代、洪水的传说）、神的故事（卷一至卷六）、男女英雄的故事（卷六至卷十一）、“历史”人物的事迹（卷十一至卷十五）、尾声。这样一个安排多少是按时间次序作出，但是有许多故事的发生时间本来很难定，因此作者又按故事的性质予以安排，例如卷一至二的故事主要围绕神的恋爱为中心，卷三、四是以酒神巴克科斯和忒拜城为中心，卷五、六以神的复仇为中心，卷六至九以雅典英雄为中心，卷九至十一以男女英雄的恋爱为中心等。
7.荷马著，罗念生、王焕生译：荷马史诗·伊利亚特，人民文学出版社，1994 《荷马史诗〃伊利亚特》讲述了特洛伊战争。相传特洛亚王子帕里斯在爱神阿佛罗狄忒的帮助下，拐走了希腊斯巴达王墨涅拉奥斯的妻子海伦，由此引发了特洛亚战争。希腊军队由迈锡尼王阿伽门农统帅，战争进行到第十个年头，阿伽门农为女俘事与希腊军中最强大的英雄阿基琉斯发生争执，阿基琉斯受辱，愤然拒绝继续出战，并要求母亲女神忒提斯请求生神宙斯惩罚希腊军队。特洛亚人进攻希腊军队，在宙斯的保护下连连获胜，直把希腊军队逼进少编辑室的船寨。阿伽门农请法语与阿基琉斯和解，遭到拒绝。阿基琉斯的好友帕特罗克洛斯为解除希腊军队的危险，出战阵亡。阿基琉斯悔恨自己的执拗，与阿伽门农和解，重新出战，一举击溃特洛亚人，杀死特洛亚主将赫克托尔王子。普里阿库斯王忍痛向阿基琉斯赎取儿子的遗体，进行安排。
荷马史诗（包括《伊利亚特》、《奥德赛》）是古希腊文学辉煌的代表，其内容丰富多彩，堪称人类童年社会的“百科全书”。《伊利亚特》是一部描写古代战争的巨著，叙述的是古希腊人和特洛伊人之间的一场战争，歌颂了与异族战斗的英雄。 荷马史诗是欧洲叙事诗的典范，被认为是最伟大的古代史诗，是世界文学史上有着无可取代的地位，马克思称其是具有“永久的魅力”，是“一种规范和高不可及的范本。” 8.荷马著，王焕生：荷马史诗·奥德赛，人民文学出版社，2008
在“史诗系列”里，《奥德赛》上承回归，下接《忒勒格尼亚》，共二十四卷，12，110行，其创作或编制年代略迟于《伊利亚特》，可能在公元前720-670年间。根据亚里斯多德的观点，《奥德赛》的情节具有“双向发展”的特点，但主要以直接描写俄底修斯的活动和经历为主。全书内容大致可划分为四大部分，即（一）忒勒马科斯的出访，（二）俄底修斯的回归，（三）漫游，（四）俄底修斯在伊萨卡。《奥德赛》描写人的苦难，表现人生的艰厄。人生活在对立面的包围之中。
9.(德)斯威面著，楚图南译：希腊的神话和传说，人民文学出版社，1977 10.王焕生：古罗马神话传说，社会科学文献出版社，2010
《英语国家社会与文化》导读书目
《英语国家社会与文化》是一门集英语国家背景知识和英语语言知识为一体的专业选修课，旨在向学生介绍所学语言国家的历史、社会和文化等背景知识，拓宽其知识面，帮助学生了解主要英语国家的历史、社会与文化概貌，使其从历史、文化和社会的角度更加深刻地理解和掌握所学语言知识和技能。
1.肖惠云：当代英国概况，上海外语教育出版社，2010
本书是由国内外专家合作编写的一套当代英国社会与文化概况的教程，
供高校英语专业高年级学生使用，也适用于进修英语的教师、准备去英语国家的进修人员和从事涉外工作的人士。全书内容广泛，覆盖了当代英国社会与文化的各个方面，共有17单元，分别从概貌、家庭、就业、业余生活、教育、福利、宗教、法律、政治、经济、外交、大众媒介等方面介绍当代英国社会及其变化。并针对中国学生的需要，提供图文并茂的素材，让学生自己阅读和分析，领会两种文化和正体的差异。本教材编排新颖、内容丰富、语言生动，且配以较多的练习。它既强调有学生使用英语来获得信息，又组织学生根据已获得的信息来进行小组讨论或书面总结，以加深他们对英国文化的认识，同时还培养他们的语言运用能力。
2.周静琼：当代美国概况，上海外语教育出版社，2003
本书是《当代英国概况》的姐妹篇，是为高校英语专业的“英美概况”必修课编写的教材。全书共18章，涉及宪法、法律、经济、教育、家庭结构、社会福利、娱乐旅游等。本书不仅提供了美国社会发展变化的最新信息，而且对美国社会与文化现象作了深入的剖析，并着重致力于提高学生获取信息的能力和分析问题、解决问题的能力以及英语应用能力。本书配有大量图表与照片，营造生动形象的教学环境，帮助学生真正认识美国社会与文化。
3.（美）玛丽安娜·卡尼·戴特斯曼、乔安·克兰德尔、爱德华·N·卡尼：美国文化背景，世界图书出版社，2006
这是一本全面阐释美国传统价值观，多角度介绍美国社会文化知识的教科书。作者以大量的事实和数据介绍，从历史发展的角度说明了美国社会价值观念的形成、表现及其发展。从中读者既可以获得美国社会与文化生活方面的新信息和新知识，又可以提高英语水平。
4.赵晓寰、乔雪瑛：新西兰:历史、民族与文化,复旦大学出版社，2009
《新西兰:历史、民族与文化》集中展示新西兰各民族的历史文化传统、各民族的交往和融合的历程，以及各民族在经济、文化、教育等领域的现状，并在此基础上探讨新西兰民族和移民政策的演变。《新西兰:历史、民族与文化》的出版为从事国际经济、文化和教育交流与合作的专业人士，从事民族学、文化人类学和人文地理学研究的专家学者和修读“英语国家概况”的大专院校学生提供了一部资料翔实可靠、分析全面公正的参考书；也为有意移民新西兰或前往新西兰观光的各界人士，以及对南太平洋的异域文化感兴趣的一般读者进一步了解新西兰提供了一个窗口。
新西兰是一个人口只有400余万的蕞尔岛国、可是这个独立建国不足百年的国家却拥有丰富多彩的民族文化和悠久的历史传统。在英国人詹姆斯.库克(James Cook)船长于1769年到达“长白云之乡”之前，毛利人已经在此居住了一千多年了。随着19世纪中叶金矿的发现，淘金者从世界各地，特别是从欧洲蜂拥而来；最早的一批华工也就是在这个时期远渡重洋来到新西兰的。
华人现在已经成为新西兰除毛利人和南太平洋岛民之外最大的非欧裔族群。在各民族的艰苦创业、共同努力下，新西兰早在第一次世界大战前就已经从一个人烟稀少、与世隔绝的童荒之地发展成为一个美丽富饶的文明之邦。
5.王佐良等：欧洲文化入门，外语教学与研究出版社，1992
《欧洲文化入门》内容简介：学习英语的中国大学生在阅读英文书刊和同英语国家人士的交往中，往往感到由于缺乏欧洲文化知识而增加了许多困难。英语中有数不清的典故、名言、成语、人名、地名等等来自古希腊、罗马的哲学、文学、历史著作，希伯莱的圣经，文艺复兴时期的艺术创作，或者牵涉到各时期思想、科技、政治、社会方面的重要事件和人物。如果对这些所知无多，读书未必全懂，对谈也难顺利。而一旦对这些有了较多知识，则不仅了解程，会提高。而且由于通过文化来学习语言，语言也会学得更好。 6.（澳）弗朗西斯·莱蒙（Frances Lemon）、董丽莉，走进加拿大，中国铁道出版社，2011
7.吴斐：英国社会与文化（第二版）,武汉大学出版社，2012 8.吴斐：美国社会与文化，武汉大学出版社，2003 9.吴斐：加拿大社会与文化，武汉大学出版社，2011
10.Paul, Norbury、朱云奇：文化之旅:英国，外语教学与研究出版社，2009 11.Gina, Teague、张荣婕：文化之旅:美国，外语教学与研究出版社，2009
12.Barry, penney、朱书义：文化之旅:澳大利亚，外语教学与研究出版社，2009 13.张奎武：英美概况，吉林科学技术出版社，2008
14.朱永涛、王立礼：英语国家社会与文化入门（上、下册），高等教育出版社，2011
15.温洪瑞：英美概况（修订版），山东大学出版社，2004 16.来安方：新编英美概况（第二版），河南人民出版社，2002
17.陈宝森、王荣军、罗振华：当代美国经济，社会科学文献出版社，2011 18.徐新：西方文化史，北京大学出版社，2007 19.石坚、周宝娣：主要英语国家概况（第三版），重庆大学出版社，2011 20.叶胜年：西方文化导论，上海外语教育出版社，2011
21.美国不列颠百科全书公司：不列颠简明百科全书，中国大百科全书出版社，2011 22.(美)Shawn Holley编，李著璟、王建华译：英汉双解美国20世纪流行文化词，清华大学出版社，1998 23.何田：英语学习背景知识(英国澳大利亚)(第三版)，北京大学出版社，2004 24.何田：英语学习背景知识(美国加拿大)(第三版)，北京大学出版社，2001 25. Geerry Knowles. A Cultural History of the English Language, Hodder Arnold.
1997
《跨文化交际》导读书目
《跨文化交际》是英语专业的一门专业基础选修课。该课程就中国文化和西方文化进行介绍并作对比研究，授课内容主要涉及语言、文化和跨文化交际的话题。本课程的主旨是帮助学生解决在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种困惑，教师的讲授重点是帮助学生认识中西文化的异同，分析文化差异的根源，增强文化差异的敏感性，增强跨文化交际意识，从而为英语专业学生的专业课程学习和实践能力的提高奠定基础。
1. Edwin McDaniel, Larry A. Samovar, Richard E. Porter. Intercultural Communication: A Reader (12th international ed.), Wadsworth Publishing Co Inc. 2011
This eye-opening reader explores how communication values and styles can be similar or different for members of various cultures and communities. INTERCULTURAL COMMUNICATION: A READER, 12e, International Edition focuses on practical strategies you can use to communicate more effectively in a variety of contexts, including interpersonal, rhetoric, group, business, education, health care, and organizational. This broad-based, highly engaging reader, compiled by the authors who defined the course, includes a balanced selection of articles--some commissioned solely for this text--that discusses the classic ideas that laid the groundwork for this field, as well as the latest research and ideas. Material is presented in such a way that you can read, understand, and then apply course concepts to your own life.
2.胡文仲：跨文化交际学概论，外语教学与研究出版社，1999
《跨文化交际学概论》主要讲的是跨文化交际学。在我国跨文化交际的研究始自80年代初期，时间不算长，但是，发展的速度却相当快。学术杂志发表的论文已达数百篇，专著也已有二三十部。1995年在哈尔滨召开了我国第一届跨文化交际研讨会，并成立了全国性的跨文化交际研究组织——中国跨文化交际研究会。1997年在北京又召开了第二届研讨会。参与跨文化交际研究的包括外语界、对外汉语界、语言学界和心理学界的学者和教授，他们的研究角度虽然不同，但是他们都对跨文化交际学在我国的确立做出了自己的贡献。
3.邓炎昌、刘润清：语言与文化:英汉语言文化对比，外语教学与研究出版社，1989
北京外国语学院邓炎昌教授根据自己长期从事英语教学的经验，参考当代