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“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程
社会实践调查报告
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中国传媒大学学生对马哲课态度的调查报告
【摘要】
马克思主义哲学是正确而伟大的哲学，对大学生的综合素质的提高和健康发展具有重要的作用。但是目前高等教育中的马哲课却遇到了一些尴尬，大学生对马哲课不重视，出现了上课出勤率极低等现象。本报告希望能就中国传媒大学学生对马哲课的态度进行调查，为马哲课的发展改革提供参考，使马哲课能更好地发挥其重要的思想指导作用。同时借助马克思主义基本原理课程为基础，进一步提高我校学生的思想品德水平和人文素养，力争早日实现建设世界知名高水平传媒大学的奋斗目标。
【关键词】马克思主义哲学、大学生、中国传媒大学
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第一部分 简介
一、调查背景
21世纪是世界各国经济、科技和综合国力竞争更加激烈的时代,从根本上来说，所有竞争的胜负都取决于人才素质水平的高低,人才将成为国家发展的第一资源。新世纪对人才的要求已经超越了简单的知识和能力的要求,而更注重人才的全面素质。今天的大学生是祖国未来的栋梁,他们的素质如何,将直接关系到21世纪国家和民族的兴旺。我们的高等教育只有按照21世纪对人才的素质要求,在注重专业技能教育的同时，注重素质教育,才能培养出适应我国发展建设需要的优秀人才。
马克思主义哲学是时代精神的精华,它对于大学生综合素质的培养和提高具有极其重要的作用。高校应该加强马克思主义哲学的教育，帮助学生学会辩证的思考，学会分析和判断纷杂的社会现象，树立正确的指导思想。但随着网络时代的到来，大学生的视野更加广阔，思维也更加活跃，这给高校的马哲教育带来了不小的压力，怎样对马哲课进行改革，使之更好的发挥其重要的知道功能已成为高等教育的一个重要课题。
中国传媒大学的前身北京广播学院是一所极有特色的艺术类高校，于2004年8月正式更名为中国传媒大学。这次更名也标志着我校开始了向高水平的综合性大学转变的进程。在这一过程中，我校已经取得了显著的成绩，但同时仍然存在着一些问题。学校在充分重视学生的专业知识、技能培养和实践性的同时对马哲课等公共基础课没有给予足够的重视，而这些公共基础课对学生的长期发展具有重要的意义。
二、调查目的
本次调查的直接目的是了解中国传媒大学学生对马哲课态度现状及产生态度的原因，发现问题，思考对策，为学校马哲课的改革和完善提供参考意见，为学校学科体系的建设和完善，为学校更好地培养高素质应用型、复合型创新性人才提供决策意见。
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三、调查范围及内容
（一）调查总体
定位在中国传媒大学学生这个群体, 由于每一级的学生都在大一时期学习马克思主义哲学，因此我们认为在时间跨度只有四年时间的前提下，以大一学生为调查主要对象能够基本上反映整个中国传媒大学学生对待马哲课的态度。
（二）调查内容
本次调查主要针对大学生对马哲课态度，涵盖学生上马哲课的频率、时间，对马哲课的兴趣、认识、建议以及相关原因等几个方面。
四、研究方法
（一） 调查方法
此次调查采取文献查阅、抽样调查问卷和个案访谈等研究方法
（二） 抽样方法
本次问卷调查主要面向中国传媒大学的大一新生。考虑到理学院和政治与法律学院没有大一新生，本次抽样调查选取了文学院、信息工程学院、动画学院、广告学院、电视与新闻学院、影视与艺术学院、计算机学院、播音与主持艺术学院、媒体管理学院与外国语学院十个学院进行抽样调查。计划发放问卷200份，考虑到各学院人数的差异，按照各个学院人数比例在各个学院分发问卷。对于被问卷的学生则是随机抽取。最终我们计划分发的问卷如下表所示：
学院名称
文学院
信息工程学院 动画学院 广告学院
电视与新闻学院 影视与艺术学院 计算机学院
播音与主持艺术学院 媒体管理学院
问卷数
15 35 20 15 20 15 15 20 15
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外国语学院 问卷总数
20 200
（三） 实际样本来源统计
分发200份问卷,收回197份问卷，有效问卷共193份，其中文学院有效问卷13份；信息工程学院有效问卷34份；动画学院有效问卷19份，广告学院有效问卷15份；电视与新闻学院有效问卷20份；影视与艺术学院有效问卷15份；媒体与管理学院有效问卷13份；外国语学院有效问卷20份。
（四） 个案访谈
为了解更深入的情况，使调查结果有更为详尽的内涵，我们在问卷调查的同时，对部分有代表性的学生进行了深度采访，我们分别采访了马哲课出勤率较高和出勤较低的两名同学，并且我们还对一名已经工作了的师哥进行采访，从一名社会工作者的角度来谈谈马哲课的影响，为了使本次调查有更加深入的理论分析和寻找问题的解决之道，我们还采访了中国传媒大学教马哲课的李淑文博士。
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