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进行计算。122+77怎样计算呢？
请同学先独立思考，在小组交流计算方法。 各小组展示算法并进行汇报。
强调：只有相同数位上的数才能相加。 完成第45页的试一试中的题目。
让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。 （2）解决?一班和三班一共回收多少节?。
方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。
学生要理解进位加法的计算方法，即?哪一位相加满十，就向前一位进一?的算理。 还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。 完成第45页的试一试的题目。
（3）解决?二班和三班一共回收多少节?。 结合本班的数学情况，让学生独立完成。 说说你是怎么算的？还有其他的算法吗？ 完成第54页的试一试的题目。
3．想一想。师生共同总结出三位数加法的计算方法。
今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？
谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？ 三、巩固练习
1、完成教材第46页的第1、2题。 2、完成第46页的第3、4题。 板书设计： 回收废电池
1 2 2 1 2 2 + 7 7 + 1 419
1 9 9 2 7 1
教学反思：从学生身边的实际入手，最大限度地调动学生解决问题的主动性，充分让学生去自主学习，提高学习数学的兴趣，帮助接受比较慢的学生去理解，保证教学质量的落实。但在整个教学流程中，还有很多不足之处，比如本节课前面的导入和讲解用时过长，导致后面的练习时间紧张。如何有效地调控时间？如何将数和形很好地结合起来？这些都将是今后在不断的教学实践中需要认真思考、不断探索、努力改进的地方。
第3课时 十年的变化（总第24课时） 学习内容：
北师大版小学数学二年级下册P47~48 十年的变化 学习目标：
1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 学习重点：
三位数加法的计算方法以及验算方法。 学习难点：
三位数加法中的?进位?方法。
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学习准备：
教具：ppt、小黑板。 学具：计数器。 学习过程：
一、课件引入，学习新知
课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。 二、自主探究，探索新知
1、同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。 学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。） 过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。 2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决?野生动物园现在有多少种动物？? 独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书87+139=
看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 进行计算。87+139怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。 以小组为单位在班内汇报、交流。 8 7 +1 3 9 2 2 6
注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。 三、巩固练习
1、试一试，完成p47用竖式计算。 学生独立完成，让同学上黑板演示。 2、完成教材第48页的1~5题。 四、课堂小结
这节课你学到了什么？要注意些什么？ 板书设计： 十年的变化 8 7 + 11319 2 2 6
教学反思：先独立计算，再交流算法，培养学生自主探索算法的精神。在竖式计算中学生能注意进位，在改错题中学生通过计算能发现错误原因，进行改进，有利于强化学生对进位加法特点的认识。但在此教学中也存在一些问题和遗憾之处：第一，课堂上的语言还有待进一步锤炼。第二，多进行比较学习，注意知识的联系。
第4课时 小小图书馆（总第25课时） 学习内容：
北师大版小学数学二年级下册P49~50 小小图书馆 学习目标：
1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2． 能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
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学习重点：
三位数减法的计算方法以及验算方法。 学习难点：
三位数减法中的?退位?方法。 学习准备：
教具：ppt、小黑板 学具：计数器。 学习过程：
一、情境导入，学习新知
课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！ 二、探究新知、玩中学
1、引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
你们知道?小小图书馆?的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？ 根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？ 先独立思考，再与小伙伴们说一说。
过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。 2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决?故事书比连环画多多少本?。
独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书239-118= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 进行计算。239-118怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。 以小组为单位在班内汇报、交流。 3、提一提。
进一步引导学生提出求?两种书的差? 的问题。 根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？ 指名回答，教师板书。
让学生尝试利用已有的知识解答出来。 指名汇报的数，并说出计算过程。 4、解决?科技书比连环画少多少本?。
独立思考，列出算式。指名汇报，让学生口头列式118-57=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。118-57怎样计算呢？ 1 1 8 - 5 7 6 1
探索笔算减法中退位的算理。不够减，向前一位借1。 三、巩固练习
1、学生独立完成?239-57?。
根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。 在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。 班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？
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2、完成教材第52页的第1~5题。 四、课堂小结
这几课你学到了什么？ 板书设计： 小小图书馆
故事书比连环画多多少本？ 科技书比连环画少多少本？
教学反思：本节课的教学过程中，教师主要注意以下几方面：一是注意新旧知识的衔接和迁移。二是注重算理的讲解。三是注重让学生在练习中巩固新知。同时，也有不足之处：一是没有设计拓展思维训练，让学有余力的学生得到相应的提升。二是在课后发现学生对于退位减法还存在一些问题。教师在今后应给学生多加练习，同时继续培养学生的互帮互查的学习习惯。
第5课时 练习三（总第26课时） 学习内容：
北师大版小学数学二年级下册P51~52 练习三 学习目标：
1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。 3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 4、培养学生认真仔细的良好习惯。 学习重点：
进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 学习难点：
进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 学习准备：
情境图、ppt、口算卡片。 学习过程： 一、巩固练习
1、生完成教材第51页的第1、2题。
教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。 2、生完成教材第51页的第3、6题。
让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养学生养成良好的学习习惯。 3、学生完成教材第51页的第4题。
引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。 4、学生完成教材第51页的第5题。
让学生看图说出图意，在提出问题。培养学生看图提出问题和解决问题的能力。 5、学生完成教材第51页的第7题。 6、学生完成教材第51页的第8题。
让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程。 二、课堂小结
这节课你学到了什么，计算时要注意什么？
教学反思：在教学过程中，教师结合教材提供的练习内容，引导学生独立思考较简单的练习题，合作学习完成较难的练习题，并适时加以点拨。并让学生充分利用教材所创设具体生动的问题情境，结合学生已有的生活经验，让学生通过观察，操作等直观手段，正确解决问题，并在解决问题的过
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程中进一步体会算法的多样性。 第6课时 小蝌蚪的成长（1）（总第27课时） 学习内容：
北师大版小学数学二年级下册P53~54小蝌蚪的成长 学习目标：
1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 学习重点：
三位数减法的计算方法以及验算方法。 学习难点：
三位数减法中的?退位?方法。 学习准备：
教具：ppt、小黑板 学具：计数器。 学习过程： 一、情境导入。
你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。 出示课本情境图 西池塘 东池塘 原有蝌蚪/只 514 412 变成青蛙/只 126 89
二、探究新知
1、解决?东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？? 独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书： 412-89=323（只）
答：东池塘有323只蝌蚪没有变成青蛙。
看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 412-80=332、332-9=323
2、探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决?西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？?。
独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388 教师强调:不够减，向前一位借1. 3、出示p53题目：
526 482 -41 -178 116 314
指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？ 学生小组讨论，汇报。 三、巩固练习，拓展新知 1、完成p54页?试一试?
共同解决?没吹好的还有多少个？?
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