基础知识梳理 【自我校对】
1隶农制 211 3采邑改革 4分封 5农奴化 6自给自足 7教会 8自由农民份地 9商品货币 核心知识解惑 【同类比较】
C 巩固训练 一、单项选择题
1.B 2.C 3.B 4.A 5.A 6.B 7.A 8.B 9.D
二、最佳选项题
10.A 三、非选择题
11.（1）目的：封君和封臣结成联盟。封君通过封臣向其效忠而获得保护和支持；封臣通过向封君宣誓效忠并承诺履行一定的义务，可以获得封君的保护和一定的封地。（3分）（2）不平等。理由：双方是领主与附庸的关系，封臣必须对封君表示效忠并承担一定的义务。（3分）（3）影响：促进了封建等级制度产生和封建制度发展。采邑连同居住在土地上的耕种者一起分封，加速了自由农民的农奴化进程。源于国王个人的国家权力削弱，王国陷于分裂割据状态；而在内部，领主和封臣的关系紧密。（6分）
第13课城市的复兴
基础知识梳理 【自我校对】
1自治 2金钱赎买 3司法权 4国王 5教会贵族 6批准权 7三级会议 核心知识解惑 【同类比较】
A 巩固训练 一、单项选择题
1.D
2.A 3.B 4.C 5.C 6.D 7.A 8.C 二、最佳选项题
9.D 10.C
三、非选择题
11.（1）制度：等级君主制下的国王。理由：国王开始正式组建常备军，开始掌握军事权；派官吏直接征税，开始掌握经济大权；其敕令全国通用，开始掌握司法权；召集有教会贵族、世俗贵族和市民参加的征税会议，可见等级代表会议掌控国家赋税批准权（6分）。（2）政治特征：军事、经济和司法等权力开始集中到以国王为代表的中央，王权呈加强趋势；国王利用等级代表会议，召集贵族、市民共同参政，成为王权借助等级代表大会实施统治的一种形式；国王联合市民阶层携手打破封建割据局面，改变了中世纪西欧初期社会混乱和割据状态局面（6分）。
第15课中世纪文化
基础知识梳理 【自我校对】
1教会 2文艺复兴 3宗教改革 核心知识解惑 【同类比较】 C 巩固训练 一、单项选择题
1.A 2.B 3.B 4.B 5.C
二、最佳选项题
6.D 三、非选择题
7.（1）原因：中世纪初期，西欧罗马时代的城市大多衰败没落了，在封建大地产的基础上，西欧形成庄园制度，庄园成为西欧中世纪农村基本的经济和社会组织，中世纪的西欧朝着全面的乡村生活方式迈进。（评分建议：允许学生对这一观点进行质疑并可酌情加分，如“中世纪西欧的文明是乡村的”更适合于中世纪前期，最高4分） （2）方式：中世纪后期，经济、政治、文化教育都孕育出了新的因素。11、12世纪以后，随着生产力提高和商品经济的发展，西欧城市复兴，产生市民阶层，在市民阶层的推动下，等级君主制形成，市民文学和近代大学也相继兴起，而庄园经济在14世纪以后逐渐走向衰败。“中世纪后期西欧逐渐走出了乡村”，西欧社会也逐渐向近代社会转型。（6分）（评分建议：不拘泥以上答案，根据具体表现叙述是否到位，大致分为6－4－2－0几个层次评分）
第二分册
第一单元从史前时期到夏商王朝
第1课中华文明的起源
基础知识梳理 【自我校对】
1一万年 2经济变革 3黄河流域 4长江中下游 5聚族 6姜寨遗址 7黄帝、炎帝 8炎黄子孙 9黄河中游 巩固训练
一、单项选择题
1.B 2.D 3.A 4.A 5.A 6.D 7.A 8.A 9.B 二、最佳选项题
10.B 三、非选择题
11.（1）历史现象：早期先民生活艰辛，在实践生活中学会了构木为巢，钻木取火；一些英雄人物在平等的推举下成为部落首领（2分）。（2）原因：人口增多，食物不足；变化：由渔猎方式向农耕方式过渡（2分）。（3）性质及价值：属于口传史料，有间接的参考价值（4分）。（4）共同问题：生产力发展推动了人类文明的进步（4分）。
第2课文献与考古中的夏文化
基础知识梳理 【自我校对】 1大同之世 2小康之世 3禅让制 4禅让制 5世袭制 6国家 7刑法
8河南偃师 9农业 10青铜时代 核心知识解惑 【同类比较】 B 巩固训练
一、单项选择题
1.D 2.D 3.B 4.D 5.C 6.D 7.D 二、最佳选项题
8.A 三、非选择题
变化：从氏族社会开始向阶级国家转化。必然性及理由：是生产力发展的必然结果9. 1）
（2分）。（2）时代特征：材料一反映了原始社会公有制阶段特征，材料二反映国家开始形成
原因：前的私有制阶段特征。倾向：作者有倾向于原始公有制阶段，有复古思想（3分）。（3）
在远古时代，由于生产力水平低，无法认识大自然，产生神话；价值：文字没有产生，靠口耳相传，重要性和危险性共存。方法：考古发现，实物遗址（5分）。
第3课商朝与青铜文化
基础知识梳理 【自我校对】 1礼器 2等级身份 3司母戊鼎 4石器和木器 5甲骨文 6甲骨 7甲骨文 核心知识解惑 【同类比较】 B 巩固训练 一、单项选择题
1.D 2.D 3.D 4.C 5.D 6.B 7.D 8.C 二、最佳选项题
9.C 10.B 三、非选择题
11.（1）特点：规模宏大，种类繁多，工艺精美，分布地区广泛（6分）。（2）历史信息：商朝的青铜铸造业十分发达；商朝的礼制十分发达；商人有饮酒的习俗；当时的中国还没有形成统一的政治体系，呈现出多元文化共同发展的局面（9分）。
12.（1）功能：食器、礼器，等级秩序的象征物（6分）。（2）成语：钟鸣鼎食、问鼎中原、一言九鼎等（4分）。
单元小结
1公元1万年前后 2农业生产性活动的产生 3姜寨遗址 4黄河中游的中原地区 5二里头遗址 6司母戊鼎 7甲骨文
第二单元从周王朝到秦帝国的崛起
第4课封邦建国与礼乐文化
基础知识梳理 【自我校对】 1公元前1046年 2牧野 3商纣王 4镐 5殷人后裔 6同姓诸侯 7王权 8习俗仪式 9宗法关系 10政治等级 11德治 12儒家 核心知识解惑 【同类比较】
C 巩固训练 一、单项选择题
1.C 2.A 3.B 4.C 5.B 6.D 7.D 8.D 9.B 二、最佳选项题
10.A 。 三、非选择题
11.（1）事件：牧野之战。 辅佐者：周公（2分）。（2）制度：分封制。目的：加强对新征服地区的有效管辖、巩固统治（3分）。（3）主要内容：一方面分封已臣服的殷人后裔和原殷邦方国首领，另一方面分封同姓诸侯与功臣，以血亲为纽带（5分）。
12.（1）时间：公元前1046年（2分）。（2）指代：周武王、镐（4分）。（3）含义：尊礼是德政的重要内容，勤俭有德。方法：“敬天保民”才能获德（6分）。
第5课社会变革与百家争鸣
基础知识梳理 【自我校对】
1洛邑 2春秋 3战国 4社会转型 5铁制农具 6犁耕技术 7富国强兵 8周公 9仁 10礼 11仁政 12法治 13君主集权
14无为而治 15朴素辩证法 核心知识解惑 【同类比较】 C 巩固训练 一、单项选择题
1.B 2.C 3.C 4.B 5.A 6.A 7.A 8.D
二、最佳选项题
9.B 三、非选择题
10.（1）社会现象：列国纷争，礼崩乐坏（3分）。（2）变革：铁制农具大量使用，犁耕
影响：铁制农具和犁耕技术为代表的新生产力，技术出现。把农业经济提高到一个新的水平，
促进了自耕农和新型地主的产生，整个社会呈现出前所未有的追逐利益、实力竞争的新局面（5分）。（3）影响：经济领域的变革，列国纷争的态势，迫使各国进行了不同程度的内政改革，以富国强兵为目标，不断扩大改革范围（4分）。
第6课大一统中央集权国家的形成
基础知识梳理 【自我校对】
1齐、楚、秦、燕、赵、韩、魏 2商鞅 3富国强兵 4兼并天下 5世卿世禄
6建县制 7前221 8皇帝 9始皇帝 10御史大夫 11助理万机 12郡、县 13货币 14匈奴 15焚书坑儒 核心知识解惑 【同类比较1】
A
【同类比较2】
A 巩固训练 一、单项选择题
1.C 2.C 3.B 4.D 5.B 6.C 7.B 8.B 9.C 二、最佳选项题
10.C 11.B
三、非选择题
措施：什伍连坐；评价：12.（1）燔诗书而明法令；塞私门之请；奖励耕战；按军功授爵。
商鞅变法使秦国富民强，但按军功授爵存在缺陷（3分）。（2）大夫：商鞅变法为秦统一六国和建立专制主义中央集权制度奠定基础；文学：导致秦朝迅速败亡。桓宽：对商鞅持否定态度，故名“非鞅”（5分）。（3）看待：尊重、理解；应放至特定历史条件下观察；不人云亦云，在批判基础上进行吸收、创新（4分）。
寡人：嬴政，称号：皇帝。看法：13.（1） 丞相：是百官之长，“助理万机”（3分）。（2）
这种说法将秦统一归因为宗庙之灵，是一种唯心思想，是错误的。秦朝兼并六国，完成统一是多种因素综合作用的结果。秦灭六国是顺应历史潮流，经过春秋时期的兼并战争，战国七雄局面形成，完成了区域性统一；各国的改革变法，在政治、经济制度等建设上出现了趋同的倾向；随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更加密切。此时，各方面已经具备统一的趋势。而秦国借助商鞅变法，迅速地发展壮大。凭借其地理形势以及正确的外交策略，最终兼并六国，完成了统一大业（6分）。（3）原因：分封制，分封了很多诸侯国。 创新：取消分封制，广泛实行郡县制（3分）。
第7课秦末农民起义
基础知识梳理 【自我校对】
1秦始皇 2胡亥 3公元前209年 4大泽乡 5刘邦 6项羽 7巨鹿 8楚汉战争 9公元前202 核心知识解惑 【同类比较】 A 巩固训练
一、单项选择题
1.C 2.D 3.C 4.C 5.C 6.C 二、最佳选项题
7.C
单元小结
1公元前1046年 2周公“制礼作乐” 3富国强兵，兼并天下 4百家争鸣 5商鞅变法 6公元前221年 7郡县制 8中央集权体制