映该张幻灯片，并观察效果。
2.尝试将文本元素按“字”演示出来。 学生练习 学生汇报 师讲解：（课件展示）
什么是事件？
事件是指某个元素（或效果）的出现。在该例中，“文字”元素的出现相对于“图片”元素的出现，就被称为前一个事件。 二、设置幻灯片切换效果 师：幻灯片中的元素在各自“表演”完毕后，就是幻灯片之间的“队形变换”了，我们把它称为“幻灯片的切换”。给它设计怎样的切换效果呢？我们一起来看看吧。
1.选择一张幻灯片，执行“幻灯片放映”→“幻灯片切换”命令(如图1-6-4)。
图1-6-4
2.在弹出的“幻灯片切换”对话框中，首先进行切换方式设置(如图1-6-5)。
预览效果 选择速度
图1-6-5
3.还可以再设置它的换页方式和声音效果（如图1-6-6）。
一般选择换页方式为“单击鼠标换页”。 4.最后将设置进行应用，通过
图1-6-6 （“幻灯片放映”视图方式）浏览该张幻灯片就可以看
到效果了。这种效果是不是很像公路上的翻转广告牌呢。
学生操作 学生汇报 课件出示：
1.尝试选择其他的幻灯片切换方式，比一比哪种效果更好？好在什
练么地方？
一练2.通过放映幻灯片，你认为切换效果使用在哪两张幻灯片之间？
学生练习 学生汇报
三、设置排练时间 师：我们还可以通过设置排练时间来规定元素与元素间、幻灯片与幻灯片之间的切换时间。
1.执行“幻灯片放映”→“排练计时”命令。系统将自动从第一张幻灯片开始放映并出现“预演”对话框(如图1-6-7)。
两次单击之间的时间
2.单击
为以后自动播放这两个事件的时间间隔。这个过程中，还可以
排练）。
3.在全部放映完毕后，会弹出对话框确认排练时间，如图1-6-8所示。
1-6-8
4.在确定了使用排练时间后，我们可以通过执行“幻灯片放映”→“观看放映”命令来观看效果。
设置排练时间后，我们在放映作品时，就可以让系统按照排练的时间，自动播放各种效果和元素，而不需要一次次地点击鼠标了。
学生操作 课件出示：
完成规划表。将你的演示文稿中各个事件播放的时间进行规划，根练一据规划进行排练计时操作。放映你的演示文稿，注意观察自动播放时的练动作间隔时间是否与你设置的一致。
第一个事件 第二个事件
图1-6-7
（下一事件）按钮来放映幻灯片，两次单击之间的时间被记录下来，作
（暂停）或
（重新
内容 两事件间隔时间 总时间 第三个事件 第四个事件 …… 学生练习
学生汇报与评价
师：为了增加我们的演示文稿的“魅力”，现在让我们给它设置一下显示方式和切换效果吧。
课件展示制作要求：
1.打开上节课保存的演示文稿。
2.恰当的设置各个幻灯片之间的切换方式。
3.根据幻灯片内部素材的情况，合理设置它们的显示方式。 4.完善和美化演示文稿，并将它保存到自己的文件夹中。 学生制作
师出示评价表格：
评价
学习内容 自我评价（√） 小组评价（√） 优秀 良好 优秀 良好 优秀 良好 幻灯片的切换 自定义动画 学生汇报并评价。
（四）课堂总结
师：通过这节课的学习，你知道了什么？ 生填写课本：我的收获。如下图所示：
（五）拓展：你希望自己的音乐背景与众不同吗？
课件出示：
你知道吗
你希望自己的音乐背景与众不同吗？
如果你正在制作一个关于春节的演示文稿，希望从第一张幻灯片开始就让背景音乐不停地循环播放，该如何操作呢？我这里有个好办法。
1.执行“幻灯片放映”→“自定义动画”命令。
2.在“自定义动画”对话框内选择音频文件（多媒体2）。 3.在“”标签中。按图例所示进行选择。（注：此处幻灯片总数为3张，对于你的演示文稿可以相应的改为其他数字）。
4.单击“
”按钮，并选择“循环播放，直到停止”。
这样，我们就大功告成了，放映你的演示文稿听一听吧！ 请同学们课后完成。
教学反思：
本课主要讲述了三个主要操作: 自定义动画，设置幻灯片的切换效果和排练时间。其中排练时间有一定的难度，有一些同学把握不好两个事件发生的时间，最后弄不清一张幻灯片总共用了多少时间。仔细分析原因：1、在排练时间时，学生单击出现下一事件鼠标不够灵敏，单击后并没有出现下一事件。2、学生对自己的幻灯片设置的内容及效果太复杂，搞不清楚事件是使用了哪一个效果。3、排练时间是以秒为准，时间记录很快，个别学生精力不够集中，没有记好事件所发生之间的时间。
学生的探究是无止境的，拓展部分循环播放声音的内容，来自于一位学生，他说：如何在幻灯片的开头一直到最后循环播放声音呢？这位同学的疑问启发了我，本课教材内容并没有写如何循环播放声音，为此，我把问题抛给全体学生，大家自主探究，终于找到在自定义动画的多媒体设置标签中，设置播放与停止播放，在“其它选项”中设置循环播放等操作方法。在后面其它班的上课中，我就把这部分内容作为拓展内容并加入了教案中，实现了二次备课，教学效果良好。
一、
第七课 玩转幻灯片
教学目标：
1．知识目标
理解超级链接和动作设置的作用和意义。 2．技能目标
灵活使用超级链接建立幻灯片之间的联系，掌握动作设置的方法。 3．情感、态度和价值观目标
通过演示文稿间超级链接的设置，形成精益求精的技术意识。
二、 教学重、难点：
超级链接、动作设置
三、上课地点：微机一室 四、课时分配：２课时 五、教学过程 （一）创设情境 师播放课件：如下图所示
我们在网上浏览信息的时候，经常会况：将鼠标放到一段文字或一张图片上，小手的形状；而当我们点击这些文字或图就会打开一个新的页面。而这个新页面，文字或图片，可以让我们再打开新的页面才的页面。
能够实现这种页面跳转效果的技术，被称为超大地提高了我们浏览网页的效率。
如果能够在幻灯片中加入这种超级链接效果，彼此联系，不也可以让我们的演示文稿更具欣赏
遇到这种情鼠标会变为片时，马上也存在这种或者回到刚级链接，它极让幻灯片之间性吗？