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4．通过探究物、像和镜面三者之间的关系，领略平四、平面镜 面镜成像中的简洁对称之美，体会克服困难、解决问题时的喜悦，增进了解平面镜成像原理的好奇和欲望 1．会用专门术语描述光的反射现象，初步理解光的A Ⅲ 不需要解释光线进入人眼后的成像情况，也不需要涉及视觉的大小问题。 不涉及角反射器中物体的成像问题。 反射定律，了解平面镜成像的原理，能够区别镜面 反射和漫反射，能在生活、生产中判别光的反射的 具体运用。 五、 2．经历反射定律的探究过程，进一步提高学生科学ⅢA 光的 探究的能力。 反射 3．通过观察反射现象中光束与镜面之间的位置关系，体验自然现象的对称和简洁，通过解释平面镜成像的原理，领略自然现象与自然规律间的和谐与统一，从而增进对自然的亲近感，强化对科学的求知欲。 A 第四章 透镜及其应用 课标 要求 1．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 2．探究并知道凸透镜成像的规律。 3．了解凸透镜成像的应用。 4．探究并了解光的折射的规律。 教 学 要 求 1．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用； 2．知道凸透镜能成放大的虚像和凹透镜能成缩小的节次 一、 透镜 程度 Ⅱ Ⅰ ⅢA Ⅲ 说 明 对于凹透镜，只要求认识它的发散作用 虚像。 3．经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程。 4．会用简单方法估测远视眼镜的焦距。 1．通过实验，探究并知道凸透镜成像的基本规律。 Ⅰ 二、 2．会使用相关的实验仪器，能通过观察和实验收集探究凸 凸透镜成像规律的有关数据和资料。 ⅠA 关于凸透镜的成像规律，既有过程性要求，又有终结性要求 透成像 3．经历从所观察到得凸透镜成像的有关现象和所收ⅠA 的规律 集到得得实验数据中，归纳出凸透镜成像规律的 过程。 三、照相机与眼2．了解近视眼和远视眼的成因及其矫正办法。 睛，视力3．养成自觉保护视力的良好习惯 的校正 1．了解照相机和眼睛成像的基本原理。 Ⅰ Ⅰ C 凸透镜教学中应该强调实际应用 第 6 页 共 23 页
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四、望远 理。 镜与显 2．常识性了解望远镜发展的历程 微镜 3．常识性了解显微镜的发展情况及前景 1．通过实验，了解光的折射规律。 1．常识性了解望远镜和显微镜的主要组成和基本原 望远镜与显微镜为拓展性知识 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ 五、 光的折射，透镜的奥秘 2．能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射的现象。 3．能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。 作用的原因。 4．通过探究，初步了解透镜对光具有会聚（或发散） 第五章 物体的运动 1. 能用实例解释机械运动及其相对性。 2. 知道世界处于不停的运动中。 课标 3. 能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常内容 经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。 4. 能用速度描绘物体的运动。能用速度公式进行简单计算。 5. 能用实例说明物体的动能。 教 学 要 求 1． 能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。 一、 2．知道测量结果由数值和单位组成。 长度 3． 知道测量有误差。误差和错误有区别。 和时4． 能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会间的 使用适当的工具测量时间。 测量 5． 会进行一些间接测量。 6． 有将测量知识应用于日常生活、社会实践的意识。 1． 知道速度是描述物体运动快慢的物理量，能用速度描述物体的运动。 2． 会选用刻度尺和钟表测速度。 二、 3． 会读汽车、摩托车上的速度表。 速度 4． 能用速度公式进行简单计算。 5． 展示我国运动健儿在夏季、冬季奥运会上为国争光的事迹，激发爱国热情，树立刻苦学习、振兴中华的信念。 程度 Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅲ C Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅲ B 说 明 节次 第 7 页 共 23 页
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1．知道匀速直线运动。 三、 2．理解匀速直线运动的速度概念。 匀速3．能用平均速度公式进行简单计算。 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 直线4．会读《旅客列车时刻表》。 Ⅱ 运动 5．通过学科渗透，制作图表和分析数据，培养与其 他学科整合的能力。 C Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ B 1．知道世界处于不停的运动中 2．了解参照物的概念及其选取方法。 四、 3．能用实例解释机械运动及其相对性。 世界4．知道运动的物体具有能量。能用实例说明物体的是运动能。 动的 5．关注科学知识的人文背景，融入情感教学，培养爱国主义情感。 第六章 物质的物理属性 1．能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 2．初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。 课标 要求 3．通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 4．了解热量的概念。 5．通过实验，了解比热容的概念。尝试用比热容解释简单的自然现象。 6．了解物质的属性对科技进步的影响。 节次 教 学 要 求 1．初步认识质量的概念。通过实验探究，知道质量程度 ⅡA ⅡB Ⅰ Ⅰ Ⅰ ⅡC 这里只要求用天平测量固体和液体的质量；在后续学习中，应能用多种测量工具和测量方法进行测量。 说 明 是物体自身的一种物理属性。 一、 2．通过实验，感知质量单位的大小，能说出一些常物体 见物品的质量。 的 3．阅读天平使用说明，知道天平的构造和使用方法。 质量 4．能说出实验室、生活中测量质量的常用工具。 二、 用天1．会用天平测量固体和液体的质量。 平测物体的质量 2．经历测量固体和液体质量的过程和方法，知道减小误差的方法，养成实事求是的科学态度。 第 8 页 共 23 页
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1．通过实验探究理解密度的概念，理解密度是物质的物理属性之一。 ⅢA 在自主探究的基础上，形成概念，达到理解层次。 这里只要求学生用天平和量筒测量固体和液体的密度；在后续学习中，应能用多种测量工具和测量方法进行物质密度的测量。 2．能用密度知识（包括公式ρ=m）解释生活中一Ⅲ三、 V 物质 些与密度有关的物理现象，并能进行质量、体积、 的 密度的简单计算。 密度 3．会测量一些固体和液体的密度。 Ⅱ 4．了解一些常见的固体、液体、气体物质密度，能Ⅲ 用密度鉴别常见的几种物质。 5．在科学探究活动中体验和增强合作、交流意识。 B 1．了解热量的概念。 2．通过实验，了解比热容的概念，知道比热容是物四、 质的物理属性之一。 Ⅰ ⅠA 热量的概念仅限于生活经验。 不要求用比热容进行有关计算。 物质 3．经历实验探究过程，学习、感知科学归纳的方法。 A 的 4．了解一些常见物质比热容的大小。 Ⅰ 比热 5．尝试用比热容解释简单的自然现象。 ⅡB 6．在科学探究活动中，体验和增强联系实际及环境B 保护的意识。 1．通过实验，感知并能用语言、文字或图表描述常五、 物质 的 物理 属性 ⅠA 见物质的物理属性特征，如形态、颜色、弹性、 硬度、磁性、导电性、导热性、透光性等。 2．能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。 Ⅲ 3．了解物质的属性对科技进步的影响。 ⅠB 4．关注某些物质对人和环境的积极和消极影响，尝B 试与同学交流利用当地环境资源的见解。 有条件的学校利用互联网，培养学生收集处理信息的能力。 第七章 从粒子到宇宙 1．知道物质是由分子和原子组成的 2．能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动,初步认识宏观热现象和分子热运动的联系 3．通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象 课标 4．了解原子的核式模型 要求 5．通过信息收集，了解纳米材料的应用和发展前景 6．了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入 7．大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入 8．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解 9．知道世界处于不停的运动中，能举例说明自然界存在多种多样的运动形式 节次 教 学 要 求 程度 说 明 第 9 页 共 23 页
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1．了解物理学中常用的方法——由可以直接感知的现象推测不可直接感知的事物，体会科学家研究物质结构的思想方法。 2．通过观察实验、推测，认识到物质是由大量分子组成的、分子间有间隙。 一、 3．通过实验和生活实例认识扩散现象，能推测出分走进 子是运动的、分子间存在着吸引力和排斥力。 分子 4．能运用分子模型对物质三态的性质进行简单的解世界 释。 5．知道分子很小，一般分子直径的数量级为10-10m，了解纳米科技及其应用和发展前景。 6．能运用分子动理论解释简单的宏观热现象。 7．了解显微镜的作用，知道科技进步同科学研究的关系。 二、 探索 更小 的 微粒 1．能认识分子由原子组成。 2．了解原子的核式模型。 3．知道组成原子核的质子和中子是由更小的微粒夸克组成的，大致了解微观粒子的大小与结构。 4．了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。 5．了解加速器在探索微观离子中的作用，感知科学与技术的关系。 1．通过阅读，对宇宙有初步的认识。 2．通过阅读，知道太阳系的组成，大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入。 三、 3．初步了解宇宙起源理论：地心说、日心说和大爆宇宙 炸学说。 探秘 4．初步了解物质世界主要物体的大致尺度，知道常用的天文单位。 5．初步领略宇宙的神奇，培养对天文学的兴趣。 6．大致了解我国航天技术的进步，增强民族的自豪感。 I A I II I I A II I A I I I I A I A I I A I I I B I B 对于分子的直径不进行定量计算 不需要对分子和原子的区别和联系做过多的解释 不要求用天文单位、光年做复杂的计算 第八章 力 课标 要求 节次 1．通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。 2．认识力的作用效果。 3．能用示意图描述力。 4．会测量力的大小。 教学要求 程度 说明 第 10 页 共 23 页