葫芦画是我们园特色课程之一，为了让孩子们更多感受关于葫芦的秘密。于是我以运动的方式让幼儿在体育活动中感受葫芦的形态，也训练接滚葫芦的方法和动作协调灵敏性，也希望让幼儿在运动中感受游戏的乐趣。 二、活动目标：
1、掌握滚接葫芦的方法，动作协调灵敏。
2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。 三、活动准备：
葫芦若干（为幼儿人数的一半）、葫芦娃头饰。 四、活动重难点：
感受和同伴游戏的快乐，并能动作灵敏的接滚葫芦。 五、活动流程：情境导入——互动游戏——整理活动 六：活动过程： 一、情境导入
教师带幼儿随音乐做准备动作（弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等）“葫芦娃
真快乐，和葫芦朋友一起玩玩、转转身体棒。” 二、互动游戏
进行游戏“葫芦娃滚葫芦”，体验与同伴游戏的快乐。 玩法：两个好朋友你把球推给我，我接住球再传给你。
教师边讲边与运动和理解能力强的幼儿做示范，引导幼儿推球时将两手分开，胳膊用力向
对面的小朋友推去，对面的幼儿要注意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去。
利用“找朋友”的游戏，幼儿边唱“找朋友”的歌曲，边拍手做动作找一个朋友，两人一
组拿一个葫芦。
1、教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离，进行滚葫芦的游戏。
2、教师观察幼儿游戏情况，引导幼儿不断调整两人滚接葫芦的距离，体验相互间滚接葫芦
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的方法，掌握手臂用力前推和伸手接葫芦的动作。
3、鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿，大胆尝试体验快乐。 三、整理活动
玩葫芦游戏：每人一个葫芦自由的推葫芦、追葫芦、踢葫芦等，体验玩葫芦的乐趣。
教师和幼儿一起将葫芦放回篮子里，给幼儿擦汗喝水。 七、延伸活动：
让幼儿在接滚葫芦中认识更多的朋友。 八、活动反思与建议：
其实我班的幼儿对于运动游戏是很感兴趣的，所以每次上健康课的时候，他们都很好奇也很认真。活动中运用音乐的辅助，使得幼儿进入到了一种游戏情境中，即掌握滚接葫芦的方法，使得动作协调灵敏，也体验到了与同伴共同游戏的快乐。
幼儿生成活动举例
（例一）不能忽视的乖孩子
实例
灡灡是一名四岁的小女孩,自小班入园后,她不像其他小朋友那样爱哭闹。她倒很安静,从不吵闹,从不多说一句话,从不主动与小朋友交往,喜欢自己一个人静静地坐着,看着小朋友玩。她不用我们老师过多的操心,真是一个“乖孩子”。
你看,别的孩子都争先恐后地挤到我面前,大声嚷着“老师,我要玩玩具”“老师,我要喝水”“我要小便”??唯独她安静地坐在位置上,眼巴巴地看着我。“你要去玩玩具吗?”“要”她轻轻地说。“你想玩什么?”无语,她用手指了指积木。她平时沉默寡言,不喜欢与别人交流,对话通常是被动的一问一答或不答,其行为表现为明显的交往退缩。 价值判断
退缩行为是幼儿的一种消极性社会适应表现,它的基本特征是幼儿对自己缺乏自信,行为常有退缩表现。如果不及时帮助幼儿消除这种行为,久而久之,定会影响幼儿的人格健康,导致幼儿一生的心理障碍,使幼儿产生自卑感,甚至形成孤僻、冷漠、懦弱、多愁等不良性格,直接影响他的人生历程。因此,我们千万不能忽视这些“乖孩子”,
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应及早觉察幼儿的退缩行为,并通过有目的、有计划的教育影响,以幼儿克服退缩行为和心理障碍,树立自信心、形成健康、积极向上的人生态度,促进幼儿身心和谐发展。 支持策略
1、家园配合,发展语言。
家庭是“制造人类性格的工厂”,家庭环境和家庭教育影响儿童性格的形成和发展。 2、重视环境的创设,营造充满爱的氛围。
老师要理解孩子、要和孩子多沟通,多交流感情,让幼儿感受到老师真诚、温暖的爱,从而使幼儿对老师产生信任。
3、寻找“闪光点”,引导同伴接纳、关爱他。
充分发挥同伴、集体的作用,教育小朋友之间要团结友爱,互帮互学。 4、创造机会,让其体验成功,增强自信。
我们在帮助幼儿认识自己的长处,相信自己的力量,给幼儿创造成功的机会。
（例二）捣蛋鬼不捣蛋
实例
丛宇晨是我们班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。
在幼儿园一日生活中，丛宇晨免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，他抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。
幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。这是谁呢？循着声音寻过去，原来丛宇晨还没睡着。幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，接着就听到带着哭腔的告状声：“丛宇晨掐我！”原来又是丛宇晨在睡不着的时候惹事了。
丛宇晨从小就没有午睡习惯，和他家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄他睡午觉，久而久之便养成了他不爱午睡的习惯。 价值判断
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小班幼儿初进幼儿园有各种的不适应，这是很普遍的现象。而家长的教育方式也不相同，幼儿的脾气性格更是不同。所以对于每个幼儿都要深入了解他，对其制定适合其的方案改变他的一些不好的方面。
支持策略
1、我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。
2、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。
俗话说得好：“一口吃不成胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在教育丛宇晨时我没有一下子要求他改掉不午睡的坏习惯，而是采用“循序渐进”的方式。他开始睡不着，我就坐在他旁边，有时拍拍他，有时给他讲一首小故事，帮助他睡眠。慢慢地他能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让他起来做一些安静地游戏，如看书等。不让他觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时间我发现他入睡的速度快了、时间也长了。 3、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。
园际活动：九九重阳节（小1班重阳节活动） 一、活动时间：2013年10月23日 二、活动地点：小1班教室 三、活动对象：幼儿 四、活动目标：
1、 知道“重阳节”的由来，了解其独特的活动和风俗习惯。 2、懂得“尊老爱幼”是中华民族的传统美德。 五、活动准备：
爷爷奶奶笑哈哈的图片、重阳节由来的故事、视频DVD《常回家看看》 六、活动过程：
（一）激趣导入
其他相关活动举例
1、出示图片，引起幼儿的兴趣。
师：图片上有谁呀？他们怎么啦？（他们笑了） 师：他们为什么笑呢？
1、小结：原来他们要过节了，所以笑得那么开心！
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（二）介绍由来
1、教师讲述重阳节由来的小故事。 师：重阳节也叫老人节。
2、说说自己周围的老人是怎样过重阳节的？
3、小结：“敬老爱幼”是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友也要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们等等。 （三）情感延伸
1、观看视频《常回家看看》。
2、小结：孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆，老人开心极了。 七、活动效果：
重阳节是中国的传统节日，为弘扬民族文化，要让传统美德深入孩子们的心灵。在2012年10月23日一年一度的“重阳节”的到来之际，引导幼儿有尊重长辈、关心、体贴长辈等良好品德养成更是乘势而发的良好契机，是个好的教育氛围。
农历九月九日，为传统的重阳节。因为九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，从很早就开始过此节日。今天的重阳节，被赋予了新的含义，在1989年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。通过对重阳节的价值分析，我们发现此节日有很大的教育价值。 我园历来重视家园共育，加强德育工作。为了使这一良好的传统继续传承下去，萌发孩子主动关爱爷爷、奶奶们的愿望，增进和爷爷奶奶之间的情感交流，提高孩子的动手能力，我们此次加强了节日氛围的营造。
我们以重阳节为契机，以构建良好的家庭氛围为目标。满足幼儿感谢、关心长辈的美好愿望，使幼儿的动手操作能力进一步提高。使爷爷奶奶在活动中感受幼儿对自己的关心，体验重阳节的快乐。增进祖辈和幼儿间的情感交流，促进家园间良好合作的关系的建立。
重阳节节日的开展活动，对幼儿来说是一种体验、亲情体会的传递，更是一个祖孙情的沟通桥梁，能感受到家的温暖、温馨，构建和谐的家庭氛围。也通过此活动引导幼儿关心长辈、为长辈做一些力所能及的事。更进一步地在活动中培养幼儿的操作能力、审美能力。也让 “爷爷、奶奶我爱你！”把整个“重阳节”活动推向了更进一步的发展空间！
生活活动：叠衣服 一、观察幼儿时候能够自己独立叠好一件衣服。
二、指导幼儿热了自己脱衣服并叠好放在指定地方。
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家长与杜区资源利用
一、请家长共同参与主题活动，一起收集相关好听声音的照片、资料。 二、召开家长会、家委会，使家长了解幼儿在园的生活。 三、请家长在家提供更多机会让培养幼儿的生活自理能力。 四、与幼儿一起制作好听的声音调查表，帮助幼儿学习。
五、鼓励幼儿在家自己的事情自己做，如吃饭、叠衣服、穿衣穿鞋等。
反思与建议举例
听觉是幼儿感知世界，理解世界的重要途径。小班幼儿对周围世界充满无限好奇，对他们来说声音是美妙的，它是幼儿接触世界的一个重要途径，对于不同的声音与我们生活的关系，幼儿有着较为直接的感受和体验。
本次的主题中，我们向幼儿展示了许多的声音，无论是家里的声音还是户外的声音，一切的一切是为了让幼儿通过耳朵直观的了解到声音与我们生活之间的关系。声音在哪里？在听一听，找一找中，孩子们发现了很多：有趣的声音、奇怪的声音、悦耳的声音给我们带来了快乐；然而无休无止的声音、惹人心烦的大嗓门这些噪音给我们带来了烦躁和不安。于是孩子们愿意用自己的耳朵主动去听、去感知周围的各种声音，理解不同声音所表示的意义，做一个小小有心人，还明白了要保护自己的耳朵，首先不能制造噪音。
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