C．事业感 D．自尊感 E．羞耻感
14．一般认为，态度与品德的形成过程经历的阶段包括（ ）。 A．依从 B．认同 C．内化 D．被动 E．稳定
15．不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来缩减这种差 距，从而找到实现目标的方法是（ ）。 A．问题类比
B．“手段一目的”分析 C．问题分解 D．想法 E．检验
16．瓦拉斯提出的创造性思维的阶段有（ ）。 A．准备期 B．酝酿期 C．豁朗期 D．验证期 E．评价
17．下列不能称之为问题解决的是（ ）。 A．漫无目的的幻想 B．走路 C．穿衣
D．简单的记忆索取 E．奔跑
18．学习动机理论的观点有（ ）。
A．强化说 B．需要层次说 C．动机归因理论 D．自我效能感理论 E．成就动机理论
19．同样考80分，有的同学会高兴，有的同学会伤心。这表现出了学生（ ）的不同。 A．品德 B．兴趣 C．爱好 D．志向水平 E．态度
20．（ ）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。 A．认知策略 B．元认知策略 C．基本策略 D．辅助性策略 E．资源管理策略
21．人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这种识记表现的是（A．有意识记 B．整体识记 C．过度学习 D．多种感官参与 E．排除相互干扰
22．英文单词“tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种方法属于（ ）。 A．位置记忆法 B．谐音联想法 C．关键词法 D．视觉想象 E．语义联想
。 ）
23．对学习迁移现象最早做出系统解释的是（ ）。 A．形式训练说 B．相同要素说 C．概括说 D．认知观 E．联结说
24．学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷。体现的是（ ）的基本观点。 A．形式训练说 B．相同要素说 C．概括说
D．奥苏贝尔的认知观 E．桑代克的联结说
25．以持久性的心境低落为特征的神经症是（ ）。 A．焦虑症 B．抑郁症 C．强迫症 D．恐怖症 E．睡眠障碍
26．缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（ ）。 A．人格缺陷 B．依赖型人格障碍 C．反社会型人格障碍 D．恐怖症 E．强迫症
27．下列属于中学生心理健康的辅导模式的是（ ）。 A．指导模式 B．治疗模式 C．发展模式
D．社会影响模式 E．强化模式
28．教师专业需要的特殊能力包括（ ）。 A．思维的条理性 B．思维的逻辑性 C．口头表达能力 D．组织教学活动能力 E．值得信赖
29．为促进新教师的成长，要进行专门的训练，其程序包括（ ）。 A．每天进行回顾 B．有意义的呈现新材料 C．有效的指导课堂作业 D．布置家庭作业
E．每周、每月都进行回顾
30．（ ）根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师划分为关注生存、关注情境和关注学生阶段。 A．福勒 B．布朗 c．艾里斯 D．荣格 E．弗洛伊德
答案及解析 1．ABCDE
【解析】影响学生学习的主要因素主要包括学习动机、学习策略、学习迁移、心理健康和教师心理。 2．B
【解析】中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译日本小原又一所著的《教育实用心理学》。 3．B
【解析】中学生认知结构的各种要素迅速发展，认知能力不断提高，认知的核心成分——思维能力更加成熟。 4．E
【解析】形式阶段的儿童思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系，并能作一定的概括，其思维发展水平已接近成人水平。 5．C
【解析】桑代克是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”。 6．C
【解析】教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种替代性强化。 7．ABCDE
【解析】建构主义受到杜威、奥苏贝尔、维果斯基、皮亚杰、布鲁纳等重要人物的影响。． 8．B
【解析】具研究表明，超额学习程度达150%时，效果最佳，小于或多于150%，效果都不理想。 9．A
【解析】学习中所谓的“举一反三”、“触类旁通”是知识的系统化在理解中的表现。 10．A
【解析】对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家加里培林，他于l959年系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。 11．C
【解析】练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。 12．ABC
【解析】本题考查心智技能的培养要求，以上选项都属于这个范畴，但是题干所述为基本要求，故选ABC。 13．ABE
【解析】道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要，缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。