独立自学 小组内交流 1、初读课文，自学生字词。然后交流：我觉得这些生字书写起来比较容易混淆： 我觉得这些生字的读音容易读错： 2、我能用自己的话讲讲这个故事的梗概。 3、我来说说这个故事的原因、经过、结果。 原因： 经过： 结果： 细读课文，感悟理解 1、好朋友伦捷送“我”一只什么样的手表？ 2、手表丢失了，为什么说“丢失的绝对不只是手表，也不仅仅是时 间”？ 3、“我”是怎样找到手表的？ 4、为什么“我”受到院长的惩罚？ 同桌合作 5、课文中比较具体的写出了“我”找到手表、受到处罚过程中的思全班展示 想变化，把这些句子画出来，读一读，说说“我”的思想感情有什么变化。 6、结合课文内容，说说自己对“但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”这句话的理解。 7、思考：为什么“我”与老人后来都认为黑人学生的确是一位非常出色的老师呢？ 8、我能给大家有感情地朗读最后一个自然段。 课外延伸 我给大家讲一个有关公德的故事。（可以是别人的，也可以是自己的） 1、给下列词语注音： 揣测 陌生 抽屉 赫然 拾金不昧 2、比一比，再组词： 揣 （ ） 昧（ ） 屉（ ） 端 （ ） 味（ ） 届（ ） 3、选词填空： 居然 赫然 翻然 （1）罚单上（ ）写着我受到处罚的原因。 当堂达标 （2）收罚金老太太的话让我（ ）醒悟。 （3）告发我的（ ）是那位拾金不昧的黑大哥！ 4、照样子，写句子： 例：这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。 （1） 多么 ，就像 。 （2） 多么 ，就像 。 例：经过一番冥思苦想，我终于想出了一个办法。 （1）经过 ， 终于 。 （2）经过 ， 终于 。 我的收获
课时 两课时 导案 1、学会1个生字，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬教学目标 威、密密麻麻”等词语。 2、读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。 课题 9、《美丽的规则》 规则是一项项的条文，国家的法律是一种规则，社会公德是一知识链接 种规则，学校的规章制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。 独立自学 小组内交流 同桌合作 全班展示 1、读完这篇课文，我积累了这些词语： 2、我有几个不理解的词语，同桌帮我弄懂了它的意思： 3、我来说说这篇课文主要讲了一件什么事。 细读课文，感悟理解 1、“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？ 2、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？ 3、找出文中描写“我们”心理变化的语句，说一说变化的原因。 4、理解句子：虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，课时我却渐渐地受到了一种美的感动。 “失衡”的图景是指： 这种“失衡”的图既然没有美感可言，为什么“我”却说受到了一种美的感动？ 5、默读第7自然段，思考交流： “聪明人”指的是： 人们是在什么情况下遵守交通规则，维持交通秩序的？ 从中你感悟到了什么？ 6、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻”？ 7、你觉得本文的题目《美丽的规则》有什么含义？ 课外延伸 搜集一件有关规则的事例。 1、给下列词语注音： 澳门 忧心忡忡 2、比一比，再组词： 冲（ ） 炫（ ） 奥（ ） 忡（ ） 眩（ ） 澳（ ） 3、照样子，写词语，各写三个： （1） 忧心忡忡（ABCC） 当堂达标 （2） 成千上万（带有两个数字） （3）密密麻麻（表示数量多的AABB式的词语） 4、连一连： 欣赏 车技 荒凉的 车道 举办 秩序 狭窄的 岛屿 耽误 美景 永久的 经验 炫耀 车赛 深刻的 遗憾 破坏 时间 丰富的 印象 5、用关联词语把下列每组中的两个句子合并为一句话。 （1） 此时此际，从北往南开的车只有我们一辆，可是由南向北的却何止千辆！ 我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。 ( 2 ) 我觉得这是我平生所见过的最美丽的景观之一。 我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。
课题 10.两小儿辩日 学案 学 习 目 知识与能力： 1.会认3个生字，会写2个生字，积累相关文言词汇。 2.借助注释和工具书疏通文意，了解故事内容。 3.朗读并背诵课文，理解重点词句含义。 课时安排 2课时 导案 教 学 重 点 标 过程与方法： 1. 初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。 2.进一步熟悉小组合作探究的学习方式。 情感、态度、价值观： 1．感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理 难 点 预 习 提 纲 2．体会两小儿善于观察、善于思考、善于质疑的品质，体会学无止境的道理。 第一课时 参考资料： １．给加点字注音： 辩斗（ ） 盘盂（ ） 探汤（ ） 孰为（ ） ．．．．汝州（ ） 多知（ ） ．．２．解释加点词语： 孔子东（ ）游，见两小儿辩斗（ ），问其故（ ） ．．．我以（ ）日始出时去（ ）人近。 ．．及（ ）日中则（ ）如盘盂。 ．．孰（ ）为（ ）汝多知（ ）乎？ ．．．３．翻译句子： 一儿以日初出远，而日中时近也。 __________________________________. 此不为近者热而远者凉乎？ ___________________________________. 孔子不能决也 列子：名寇，又名御寇，战国前期思想家，郑国莆田人。后汉班固《艺文志》?道家?录《列子》八卷。 孔子：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大思想家、教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人，起言行思想保存于语录体散文集《论语》。