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2、讨论P12下有关邓亚萍的问题，由此你会得出什么结论？
3、阅读P13正文对认识：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是正义的最起码的要求； ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是最严重的非正义行为。 二、预习诊断
初中生小勇信奉江湖义气，为朋友两肋插刀。一次，他的同班同学小刚受到了别人的欺负，他马上领着几个人找到了那个人“理论”，并把那个人痛打了一顿，为小刚报了仇。
请问：像小勇这种行为算不算正义行为?为什么?
三、预习质疑
通过对本节课的预习，你有哪些疑惑，列出来，以备与大家共同探讨。
思想品德九年级全一册第一单元第一课 第2课时 为正义高歌 （总第2课时）学案
设计：曹文德
课题：为正义高歌 学习目标：﹙一﹚捍卫正义，做一个有正义感的人。
﹙二﹚能辨别正义行为和非正义行为，努力践行正义行为；理解正义行为是符合正义制度的。
﹙三﹚知道正义行为会受人们和社会的赞誉，非正义行为会受到人们的谴责、甚至法律的打击。
学习重点：正义行为和非正义行为对社会的影响 学习难点：正义行为的含义
学法指导：结合图片、事例，体会理解基础知识；列举生活中的正义行为和非正义行为、巩固提高。
(一) 阅读教材P10材料。思考：
材料中哪些是正义的行为？哪些是非正义的行为？
（二）预习交流，成果展示：1、学习小组成员交流 2，学习小组间交流 3.教师收集信息
（二）精讲点拨，合作探究www.xkb1.com
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1.师生探究：A什么是正义行为和非正义行为？简单的辨别办法是什么？
2．学生填写教材p11常见的正义行为表格，
3.列举社会的规则和程序。试想一下如果没有制度、和程序社会生活见识什么样的？
4.阅读教材P11。思考：
我们应该怎样对待以不正义的手段多得利益的行为？
5， 看了以下事例，你会有什感受用一个词表示出来 （1）、两个歹徒闹市抢劫，被上百群众围追堵截，终被抓获。 大恶 （2）、罪极的犯罪分子被判死刑 （3）、战士徐洪刚在旅途中面对持刀歹徒，挺身而出，英勇搏斗，制止了歹徒的不法行为。他在全身被扎14刀、身负重伤的情况下，忍着剧痛追赶逃窜的歹徒，直至昏倒在地。
6.。碰到歹徒行凶，你认为应该怎样做？
见义有为！ 见义巧为！ 7，学生讨论 （1）、要为人正直 （2）、尊重和遵守制度、规则和程序。 （3）、按照正义的标准对人对事、做人做事。 （ 4）、不伤害他人、不侵犯他人的基本权利。 （5）、要鄙视和制止非正义的行为。 ……
（三）拓展延伸，生活反思
反思一下自己过去的行为，说说哪些是正义行为？哪些是非正义行为？ 我的正义行为：
我的非正义行为：
（四）系统总结： 1.本节课你的收获
2.教师总结本节课知识点
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（五）我来试一试身手 一选择题每小题一分
1.下列属非正义行为的是（ ）
A尊老爱幼 B.逃税偷税 C.遵纪守法 D.敢讲真话，不怕权势
2.兄弟两个要共同分一张饼，每个人都怕对方多得，自己吃亏，为此争执不断。妈妈走过来，问明原委后，定下办法：由哥哥分饼，但要弟弟先拿。结果，哥哥把饼分成均等的两块，弟弟拿哪块都一样，兄弟两个都服气，高高兴兴的吃饼。
这个故事说明：A.兄弟两个太馋嘴，没有谦让精神 B.公平需要制度来保证 C.只有亲人才能主持正义 D.正义就意味着折中
3.分析题：
材料一：泰城的出租车司机们深切地感受的，出租车是城市流动的风景。于是，他们响应“积极行动起来，为创建国家环保模范城市作贡献”的号召，从点滴做起，美化净化泰安，被泰安人称为“文明使者”。
材料二：放学回家时，小强远远望见几个社会青年在勒索本班的小同学，心想：多一事不如少一事，何况小明家中也有钱。于是骑车离开了。事后，小强受到了同学们的谴责。
① 上述材料共同给我们什么启示？（3分）
② 我们应从小强身上接受什么教训？5分
思想品德九年级全一册第一单元第二课 第3课时 责任对于你我他预习学案
设计：曹文德
【学习目标】
1、情感态度价值观：增强责任意识，做一个负责任的人。
2、能力：认清自己各个阶段、各个方面的责任，提高自己负起责任的能力。
3、知识：知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任。
【学习重点】增强责任意识，提高自己负起责任的能力。 一、预习任务（教师寄语：相信自己，一定能行。）
学习任务一：阅读P15~18，了解责任的来源，认识自己在各个阶段、各个方面的责任，增强责任意识。
▲1、责任的来源
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⑴阅读P15的某中学的学生誓言，从中得出：责任来源于＿＿＿＿＿＿。 是责任产生的重要来源。
⑵在养育关系中，产生父母子女各自的责任，在教学关系中产生师生的责任，由此看出，责任产生于＿＿＿＿＿。
⑶责任的具体来源参照P17的相关链接，并作出标记。 ▲2、在社会生活中，人们的身份与责任的关系
（1)社会关系是复杂的，不同的人＿＿＿＿＿，责任就不同。同一人与不同人结成不同的社会关系，就会承担着多种社会责任。
(2)随着年龄的增长和生活经历的变化，人们所处的社会关系便不断的 所承担的社会责任也会 。
二、预习诊断
结合自身实际，思考做为中学生的你，应该承担起哪些责任？列在下列横线上 三、预习质疑
通过对本节课的预习，你有哪些疑惑，列出来，以备与大家共同探讨。
思想品德九年级全一册第一单元第二课
第3课时 责任对于你我他学案
设计：曹文德
课题：责任对于你我他 学习目标：﹙一﹚ 树立责任意识。
﹙二﹚能理解责任的产生、来源及消失，正确认识自己在不同情境、不同社会关系中的责任。
教学过程（一 ）情景引入在美国流传着这样一个小故事：一个11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居家的玻璃窗，人家要求索赔12.5美元。闯了祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。可小男孩没钱，父亲说：“钱我可以先借给你，但一年后要还我”。在随后的半年时间里，这个男孩打工赚钱，终于还清父亲的12.5美元。
这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。 （1）少年里根应该赔钱给邻居吗？
（2）你如何看待里根父亲“借钱”给儿子的做法？
（3）针对这个故事，你有什么感悟？ （二）、预习交流、学生展示、师生交流。 1、小组成员交流 2.小组之间交流
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3 教师收集信息 （三）精讲点拨 1，生活中的承诺？
7月27日晚，即将参加北诺书。图为中国乒乓球队的中国乒乓球队的运动员、教练员和其他辅助人员，在江苏无锡签订中国体育代表团反兴奋剂承领队黄飚带领教练员、其他辅助人员宣读了反兴奋剂承诺书
思考：承诺意味着什么
2.，承诺小剧场
场景一：王大明和同学约好周六上午去新华书店，可周六上午下起了小雨。妈妈说：“下雨了，就别去了。”王大明说：“不行，我答应别人了，就要说到做到。”
请评析王大明的言行Xkb1.com
场景二：下午上学的时候，大河神秘地对王大明说：“我发现了一个黑网吧，放学我带你去，你可千万别告诉老师。”王大明陷入了两难，究竟该不该保守这个秘密呢？
请帮王大明拿个主意，他该不该保守这个秘密呢？
3，感悟生活
案例 37年坚守诺言
1969年8月15日，20岁的上海知青金训华为抢救国家财产英勇献身。来到黑龙江逊克县插队的近5000名上海知青陆续返城了，只留下了一位默默的守墓人、当年跟金训华一同跳入洪水中的陈健。
陈健不是不想回上海，也不是没有机会。一次生命的交换，让他内心留下了永远的歉疚：“有金训华的牺牲才有我今天的活着。金训华留在了逊克这片土地上，我一个活着的人为什么不可以陪伴他呢？我们坐一趟火车来的，住在同一个宿舍，一起在煤油灯下学《毛泽东选集》，我无法用生命去报答他，我对我所做的一切，昨天没后悔，今天不后悔，明天也不会后悔，我始终珍惜我的诺言，走
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