通报制度，强化督查评估力度，促使教学质量不断提高。2007年秋季学期，有18个班科的老师荣获期末“教学质量提高奖”；2008年春季学期， 1——5年级10个语数教研组中有9个教研组教学成绩提高幅度在1.0000以上；17个班级中，语数及格率达100％的有10班次，一、二、三年段语数及格率和四年段数学及格率均在98％左右，有14位老师荣获期末“教学质量提高奖”：
一等奖：张美丽、刘敏丽、陈丽琼、张永勋、张丽芬
吴小平、陈亚蓉、胡丽蓉、张惠莲、梁荣辉
二等奖：陈肖红、欧阳群
黄尔静、康燕玲
在毕业班校质量检测中，任婷婷、钟海阳获获“教学质量提高奖”一等奖，庄丽阳、黄惠莲老师获二等奖。
（1）把好备课关。我们把教学管理的重心放在课堂上。严肃查处“三无课堂”（即无教案、无课前准备、无板书设计），促使各学科备课切实做到“二立足（即立足学生实际、立足教材实际）”、“三关注（即关注新课标、关注学法指导、关注学生的终生发展）”、“五精心（精心钻研课标和教材，明确目标要求、重难点；精心设计课堂教学程序，做到指导得法，及时巩固；精心设计教具学具，做到直观形象；精心设计板书，做到纲目清楚；精心设计问题和练习，做到密度合理有梯度）”。每位教师认真地对个案进行修改，逐步形成自己独特的教学风格。
（2）把好上课关。每位教师上课前都能作充分准备，实行候课制。教师在候课铃响前，到达教室门口等候上课，上课铃响后进教室的，按上课迟到论。教导处对上课常规建立台帐，以此规范教师的常规教学行为。
落实课改精神，构建探究式课堂教学模式，致力创设有生命力的课堂，提倡学生全员参与，注重师生之间融洽交流，课堂教学做到参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度6个度，教学效果努力实现参与程度、个性化学习、知识掌握、能力培养4个到位，优化课堂教学过程，改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑，培养学生搜集信息、获取新知的能力，分析和解决问题、交流和合作的能力，把学习方式的转变作为课堂教学改革的重点。
（3）把好作业布置与批改关。每位教师的课外作业布置力争做到“两多两少三结合”的作业要求：灵活性多，自主性多；重复性少，机械性少；动笔、动口、动手相结合，课内课外相结合，选做必做相结合。批改要做到及时认真，有批改记录和必要的评语，作文批改要有针对性，提倡无差错批改。我们重点抓好精心设计作业一环，要求教师坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，反对教师机械重复地布置一些没有实际价值的作业，作业批改及时、认真、细致、规范。
（4）把好辅导关。首先通过大组教研活动的培训转变教师对学困生的观念，要求从最后一名学生抓起，做到：心中有学困生，眼中有学困生，口中无学困生。合理利用中午学生在校用餐后的时间，语数老师轮流在班级为学生培优辅差。
针对我校学困生面积大的现状，确定了以加强学困生的辅导管理与研究这一工作重点，进行一些新的探索：①任课教师根据学生的平时表现和每次测试成绩确定学困生名单，查找出学生成绩低下的原因，制定帮教辅导计划，讲究补差的方式、方法，不造成学生的心理压力，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，重视学生良好学习习惯的培养，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的
学习氛围；对他们进行学习成绩跟踪测试，以鼓励为主，帮他们找回学习的自信心，激发学习的动力，从根本上促进其发展；②定期召开学困生家长会，加强与家长的沟通与交流，把家长的教育资源有效地利用起来，一起寻找原因，一起探讨解决问题的办法，采用集中与个别相结合形式对家长进行家教辅导方法方式的指导等；③班主任及任课老师计划和机动相结合，对学困生进行实质性的家访,用真心去感动学生和家长；④设立“最佳进步奖”，表彰学科成绩进步较快的学生，以激励学困生后续学习的信心，全面提高教学质量。
（5）把好质量检测关。学校重视年段过关检测、平时质量检测分析工作。每一阶段的考试，各教研组都认真统一测试时间，统一流水评卷，统一登记分数，做好质量分析，并利用小组教研时间进行研讨，以便扬长治短地开展下一阶段的教学工作。
（6）树立质量窗口意识，加强毕业班工作。毕业班是一所学校办学质量的窗口。为此，我们针对本届毕业班的质量实际，定期召开毕业班工作会议、毕业班学生座谈会与家长会，制定并落实《毕业班教学工作计划》，以指导教师开展日常教学工作；强化毕业班的质量窗口意识，成立学科教学指导组，实行“同享阳光、共担风险”的校级领导、处室行政的绩效考评与毕业班教学质量捆绑制度；坚持每月召开一次毕业班工作会议，有的放矢地帮助教师落实“十”字方针和教学“六认真工作”。认真组织好各学科的阶段性和形成性质量检测，制定达标策略，并注重与兄弟学校做到横比和纵比，对各班、各年段的平均分、及格率、优秀率、提高幅度进行统计，及时了解我校教学质量在全县所处的位置，分析存在的问题，制定改进的措施，着力提升课堂教学的有效性，把辅差工作抓好抓实，
抓出了成效。同时，制订了相应的评价激励制度，从而有效监测和促进教学质量的提高，本届毕业班在小学毕业质量检测成绩较去年有较大的突破。
2、加强课程管理，促进学生全面发展
坚持以人为本，坚持全面、协调、可持续发展的策略，加强课程建设，做到开齐、上足、教好学科课程，促进学生的全面发展。牢固树立“健康第一”思想，认真贯彻体卫工作《两个条例》，开展有益师生身心健康的活动，达到活动育人的目的；加强“阳光体育”活动，不断提高体育教学质量和运动水平。艺术教育从基本知识、基本技能入手，加强素质能力培养，提高学生审美能力和艺术教育质量。劳动教育从培养学生生存能力出发，加强学生劳动技能训练，培养学生良好的劳动习惯和生活自理能力。开展科技教育活动，增强学生的劝手动脑的能力，培养他们学科学、爱科学、用科学的科学意识。开展丰富多彩的受学生欢迎的学科竞赛，为学生创建展示自己的舞台，提高各科学习兴趣和学习能力：举办了第二届校园体育节，为师生们共同营造“人人参与健身，健康和谐你我他”的运动氛围；开展了低年级“****人讲****故事”比赛、“闽南文化进校园”童谣诵读比赛，中高年级演讲比赛、数学竞赛，“校园歌手”独唱比赛，朗读比赛、写字比赛、科普知识竞赛、古诗词知识竞赛，“畅想2008年”主题绘画、手抄报、征文比赛，高年级电脑技术比赛，中华传统诗词雅言经典诵读比赛活动??各教研组、各班级还根据自身的实际工作，开展形式多样的各种比赛，这些活动既丰富了学生的校园生活，又展示了学生的风采，让学生体验来成功的喜悦。
一年来，学生在各级各类比赛中佳绩频传：在省“感受新变化，永远跟党走”征文中，503班陈小慧的习作发表于省级公开刊物上（指导老师蔡炳泉）；在市“节能减排”征文比赛中，301班王俊平获优秀奖，习作发表于泉州德育网（指
导老师汪碧玉）；601班卢志超同学荣获市“我为奥运添光彩”少儿书法展比赛一等奖，503班吴晓诗同学荣获少儿绘画展二等奖；在县第七届“玉坂杯”小学生数学竞赛中，604班郑泽强荣获三等奖（指导老师钟海阳）；在县首届“恒青杯”小学生现场作文竞赛中，303班叶亿、潘劲同学均荣获中年级组一等奖，302班周项尧同学、402班蔡芳玉同学荣获中年级组三等奖，601班吴宏凯同学荣获高年级组二等奖；在县“阳光下成长”校园歌手比赛中，603班张燕燕同学荣获二等奖，503班王琳玲同学荣获三等奖； 604班李泉峰同学、602班陈之阳同学荣获市中小学防震减灾网上知识竞赛优秀奖；604班何馨蓉同学荣获市“节能你我他”征文比赛二等奖；504班王小易同学荣获县“为了明天——预防青少年违法犯罪”少儿漫画作品征集大赛三等奖；在县第十届小学生美术、书法现场竞赛中，501班陈丹丹荣获绘画比赛二等奖（指导老师庄旭东），401班陈燕玲、304班庄书怀荣获手工制作比赛三等奖（指导老师王力冰）；在县小学生英语口语比赛中，503班闫晶心荣获二等奖（指导老师吴招红、张雅燕）；在县“迎奥运，促和谐”演讲比赛中，503班闫晶心荣获三等奖（指导老师蔡炳泉）；在县“雅言经典诵读”比赛中，校代表队荣获三等奖（指导老师陈丽琼、程丽雯）??
（五）博取众长，内外兼修，构建教科研共同体
根据学校发展目标“三年显特色”与教研工作五年规划“名师工程年”的思路，加强课题的研究，夯实校本培训、教研级文化建设等常规活动与制度，有条不紊地引导教师向专业化成长的道路迈进。
1、坚持校本培训，满足教师专业成长的需要
我们坚持以课堂教学为科研重点，以教学方式和学习方式的转变为主攻方向，以活动为依托，追求高效智慧的课堂教学研究，注重在理论与实践的结合层