滦南县八年级思想品德学教案
课题 授课时间 学 习 目 标 第四课第一框《我知我师 我爱我师》 1课时 执笔人 王志杰 课型 审核人 新授课 知识目标我们应了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师业。 能力目标：应能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，通过恰当的方法表达对教师的感情。 情感态度、价值观目标：通过教学使我们养成尊重教师的良好道德品德，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。 教学重点 使我们更加全面的了解教师，体验教师的工作特点。 教学难点 引导我们大胆的全面的说出自己眼中的教师，由衷的迸意图 发出一种爱师之情。 创设情 播放《长大后我就成了你》（课前三分钟开始循环播放） 导 师：从熟悉的旋律中相信大家已经猜到我们今天要交流的主题是境，自 入 老师。老师，在 大家的印象中可能确实如歌词所言是神秘的。然引入 教 新 今天我们就共同走近老师，了解老师，热爱老师，感恩老师。《我 课 知我师 我爱我师》 预 1. 师生交往是学校生活的 ，师生关系不仅影响着由组长 检查 学 我们的 ，而且影响我们 。 好，课 习 2.在与老师的交往中， 是我们应有的道德品上向老 师汇报 质； 是我们需要学习的一项重要能力。 完成情 过 导 3.老师是人类文明的 。 老师教给我们 的道况 理，帮助我们掌握科学文化知识和 。老师被誉为 程 航 人类灵魂的工程师。 4. 是人与人之间心灵的沟通，是人的 的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着 的 作用。
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合 完成第一目“我给老师画个像”的学习 1.结合课本43页小辉的材料，思考： 作 1）假如小辉这种心理和行为继续持续下去，会带来哪些 、消除危害？ 错误思探 2）师生关系对我们的成长有影响吗？ 想，树 立正确 认识 究 3）你认为小辉怎样做才是正确的？ 教 2.歌曲欣赏《老师的眼睛》 展 结合学生课前与各科老师的访谈，让学生谈对教师工作 的认识。（全班交流后，共同总结） 学 示 2、提高 3.辩论小舞台：（课前已布置，要求学生做好充足准备） 学生的 表达能 观点1：未来社会，教师的职业能被取代 力、表 交 现能观点2：未来社会，教师的职业不能被取代 力、辨 （班内展开讨论，时间到，学生总结） 证思维过 流 通过辩论，我认为未来社会教师（能或不能）被取代，能力， 培养学 理由是： 生的合 （归纳教师的作用：①传授知识；②指导方法；③塑造人格；④作精神 和协作 情感交流） 意识 知识链接：完成上述问题，你用到了预习导航中的 程 内容 ———— 2
教 学 过 程 合 完成第二目“我爱我的老师” 活动一：以下情境分别是对老师哪方面的认识？ 作 情景1、田老师是刚毕业的大学生，讲课风趣幽默，谁有什么心 里话都愿意和他说，我因为照顾生病的妈妈，期考成绩 探 明显下降，对学习丧失了信心。田老师得知后，主动找 到我，帮我分析原因，为我补习，使我重新找到了学习 究 的乐趣与信心。 情景2、我与教语文的杨老师是邻居，因为基础差，我的语文成 绩一直徘徊在60、70分，她主动找到我，利用下班时间 为我补课。在期考中该科提到83分，从老师手里接过试展 卷，我看到她的眼里满是欣喜。 情景3、上课经常做恶作剧的王小明，一次竟将物理老师上课用 示 的实验仪器打碎了，打乱了正常的教学秩序，老师并没 有当众批评他，并原谅了他的无意之举，使王小明痛改 前非，从心里感激老师的“宽容”。 交 情景4、连续两次小测我都取得了满分，我有点得意忘形，上课 听讲的状态不如从前，老师及时的找我谈心，给我提建 议。我感谢老师的良苦用心。 师：你有没有最爱的老师，为什么最爱他（她）？（给学生留表流 白空间，让他们讲讲自己的切身体会，升华爱师的情感） 活动二、制作颂师卡（播放《感恩的心》创设轻松的氛围） 夸夸我们的老师：对你影响最深的老师是哪位？最想对他（她）说的心里话是什么？（请写在谢师卡上，并在教师节那天送给老师） 在学生制作的过程中，学生可以展示才能和锻炼表达能力。将对老师的敬意作进一步的直接表达，为下一节课做情感上的铺垫
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学 习 整 理 效 果 评 价 学生对本堂课的内容进行小结，教师可适当补充。给时明确本节课的间记忆，小组内一对一检查，小组长汇报检查情况。） 学习目 标。 1、下面能体现教师无私奉献精神的名言是（ ）A学而时习之，不亦乐乎B．国家的命运，有赖于对青年的教育C．捧着一颗心来，不带半根草去D．谁言寸草心，报得三春晖 2、“捧着一颗心来，不带走半根草去”这句话表明（ ） A 教师的收入很低，付出太多B教师甘于奉献，不求索取和回报C 教师是人类灵魂的工程师 D 教师照亮了别人升华了自己 3.“同言而信，信其所亲，同令而行，行其所服。”这说明只要（ ）， 建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐的学习，更快的进步①爱师 ②敬师 ③知师 ④信师A.①② B.③④ C.①②③④ D.①②④ 4、尊重老师，最主要的是（ ） A 尊重老师的劳动 B 对老师有礼貌 C 于老师交朋友D 见到老师热情打招呼 拓 展 延 伸 设计意图：知识师让你感动的事。（若时间允许，可课堂上完成并交流）指导生活，提高（150字左右） 能力，体 现情感价值观。 通过这节课，你对老师的工作有什么感悟？或写一件老教学 反思 参考答案： 1、C 2 .B 3、C 4 、A
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第四课第二框《主动沟通 健康成长》
课 型：新授 执笔人：王志杰 审核人：
一、学习目标
1、知识方面：我们应了解新型师生关系的基本内涵；我们应该能够说出与教师交往和沟通的基本准则。
2、能力方面：我们应能够通过恰当的方法表达对教师的感情；我们应能够通过角色互换的方法理解师生交往中的冲突和矛盾，能够遵循基本原则与教师进行有效地沟通。
3、情感、态度与价值观方面：愿意与老师交往，积极尝试与教师进行有效的沟通；能做到主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师；通过自身努力，逐渐建立和谐融洽的师生关系。
二、教学重点：知道新型师生关系的基本内容，通过恰当的方法表达对老师的
感情
三、教学难点：在现实生活中能遵循师生交往与沟通的原则 四、教学过程：
（一）预习导航（认真阅读课本，迅速找出答案）
1.长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多的扮演着“ ” 的角色，这种 的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。 2.新型的师生关系建立在 的基础上。在这种关系中，师生之
间 、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的 、 和参与者，是我们的朋友。
3. 是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从 开始。沟通产生理解，理解产生 。 4.我们如果能从老师的 、 考虑问题， 地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利的化解师生间的冲突。
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