公文写作与处理
授课讲义
扬州大学管理学院
姜 苏
2010年9月
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第一章 绪论
一、写作概述
1、写作与文章的概念
写作是使用语言文字表达思想感情的一种创造性的脑力劳动的过程。
文章是反映客观事物或作者的思想感情，独立成篇的有组织的书面语言。
2、写作的涵义
1）写作是一种行为过程 2）写作是一种能力的体现 3）写作是一种工具和手段 3、日常写作的两种情形 奉命——赋得
（起于外力推动或实用的需要） 自主——偶成
（触兴而发全凭文兴，情思奔涌无外力 推动）
徐迟与陆幼青
4、基础写作与应用写作
——属于写作教学的两大门类
1）基础写作——学写作文（打基础）
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应用写作——写应用文（重实用） 2）基础写作的基本理论框架 确立主题（命题炼意）
选择材料（取材聚事） 安排结构（谋篇布局） 恰当表达（表现手法） 锤炼语言（遣词造句）
选用文体（确定衣冠）
二、写作的功用
盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常
期，未若文章之无穷。 ——曹丕
中国：
言志——表达个人情感 （诗者，志之
所之也。在心为志，发言为诗。情动于中而
形于言。——毛诗序） 载道——表达政治观点 （文以载道） 代人立言------为他人、为工作
（世间也有许多匹夫匹妇在幸运的时会中，偶然发见生死是一件沉痛的事，或
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是墙角的一片阴影是一幅美妙的景象，可是他们无法用语言文字把心中的感触说出来，或是说得不是那么回事。文人的本领不只在见得到，尤其在说得出。说得出，必须说得“恰到好处”，这就需要对语言文字的敏感，由这敏感，他才能找到恰当的字，给它一个恰好的安排。
——朱光潜 ）
外国：
发展思想（写作过程能帮助你把零乱
的思想条理化，使你的想法经过提炼而清晰起来，并且进一步发展你的思想。
——美 韦斯特《提高写作技能》 ）
传播思想（如果你善于写作，那么你就可能使一个千里以外的人——或者是还没有出生的人——了解你的想法，你的感受。
——同上）
帮助生存（作为作者的现代美国人，写包围着你。写还以好几百种其它形式来袭击你。对于一个富于智力的人来说，因为不
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能写而无法保护自己，保护人类，保护世界，那可就是更悲惨的事了。
——同上）
当代社会应该把记住最重要的大事有无五件，其中之一是“在这个文字密集社会里，我们比以往更需要具备基本的读写技巧。 ——约翰。奈斯比特 《大趋势》
美国的写作危机：
学生的写作能力看来是停滞在一个令人沮丧的水平上了。这种情况正好发生在对写作的要求越来越高的时候；等到公元二000年，现在的学生成为社会中坚力量的时候，社会对写作的要求，就会比现在更紧迫多了。
——美国基础教育委员会主席 阿。格雷厄姆
古代《神童诗》与巴尔扎克的座右铭： 别人怀宝剑，我有笔如刀。
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