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万华：公考传奇缔造者！ 万华：公考培训黄埔军校！ ②小王设计的方案终于获得通过，他难以 自己喜悦的心情，忽地站起来大呼：“成功啦！”（05年天津卷）（抑制）12、[看来 可见]“可见”可以看见，可以想见，如“由此可见这次事故是因为思想麻痹造成的”。“看来”
题例：这家商场的购物环境不错，广告宣传也做了不少，但营业额一直很低， 商场得做做市场调查，找找原因。（04年重庆卷）（看来）
13、[开拓 开辟]“开拓”重在发展、扩大上，强调从小到大，如“开拓边疆”。“开辟”重在打开新途经，强调从无到有，如“开辟航线”。
题例：北京航空公司又 了几条新航线。（开辟）
14、[宽厚 忠厚]“宽厚”宽大厚道，特指待人。“忠厚”忠实厚道，形容性情，如“忠厚长者”。 题例：小张待人是 的，但在执行制度方面都特别严格，不怕得罪人。（宽厚）
15、[刻意 蓄意 特意]“刻意”用尽心思，褒义词，如“刻意求工”“刻意经营”。“蓄意”早就有这个意思（指坏的），贬义词。“特意”特地，语意轻，如“这块衣料是他特意托人从上海买来送给你的。” 题例1、某国方面对和谈缺乏诚意，一再制造事端， 升高敌意，企图再次引发军事冲突。（蓄意） 题例2、7月4日是美国的独立日，今年的这一天，华盛顿等地警方 加强了安全戒备。（刻意） 16、[看重 看中]“看重”很看得起，看得很重要，认为重要，重视，如“看重知识”。“看中”看了感到合意，如“你看中哪个就买哪个。”
题例：应聘学生们表示，死守某个价位是不明智的，市场有冷热起伏，应根据实际情况，适时调整期望值。相比薪酬，他们更 在用人单位的发展空间和潜力。（看重）
17、［看法 管见］“看法”对客观事物所抱的见解，如“两个人看法一致”。“管见”谦辞，浅陋的见识（像从管子里看东西，看的范围很小），如“略陈管见”。
题例：上述两种看法，第一种是某省编教师参考书上的观点，第二种是一位普通高中生的 。（看法） 18、[考订 考证]“考订”考据订正。“考证”研究文献或历史问题时，根据资料来考核、证实和说明。 题例：我们所说的考据，范围要广得多，当然，我们并不赞成在文献的 中无目的地转圈子。（考证） 19、[苦口婆心 语重心长]“苦口婆心”劝说不辞烦劳，用心像老太太那样慈爱。形容怀着好心再三恳切劝告。“语重心长”言辞诚恳，情意深长。
过不了几天，他又把老师和同学们 的劝告忘得一干二净。（苦口婆心） 20、[刻画 刻划]除用雕刻手段进行的行为写成“刻划”外，一般都应写“刻画”。 L
1、[厉害 利害]“厉害”指猛烈、严厉，形容词，如“运动量一大，我的心脏就跳得厉害”。“利害”指利益和危害，名词，如“同学们之间没有根本的利害冲突。”
2、[粮站 粮栈]都是名词，都是存放粮食的地方。“粮站”指调拨管理粮食的机关，如“这份粮油调拨单需要粮站盖章才能有效”。“粮栈”即经营批发业务的粮店，存放粮食的货栈，如“为方便群众，小区新设了粮栈。”
3、[凌晨 零辰]“凌晨”指天快亮的时候，如“凌晨三点”。“零辰”指夜里12点整，如“今天夜间零辰就出发”。
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万华：公考传奇缔造者！ 万华：公考培训黄埔军校！ 4、[流利 流丽]都有流畅的意思，都是形容词，但所指的对象不同。“流利”①指话说得快而清楚，文章读起来通畅，如“他虽然是个英国人，但汉语说得很流利”；②表灵活，不凝滞，如“钢笔在纸上流利地舞动着”。“流丽”指诗文书法等流畅而华美，如“王老先生书法流丽”。
5、[流失 流逝]相同点：都有失去不复存在的意思，动词。不同点：“流失”指有用的物质（如油脂、矿石、土壤等）自己散失或被水、风力带走，也指河水等白白的流掉，如“植树造林，防止水土流失”；“流逝”指像流水一样迅速消逝，如“时光在不知不觉中流逝了”。
6、、[流逝 流泻]“流逝”指像流水一样迅速消逝，多指时光月光的消逝，主要在“逝”，表示不再复得，如“时光流逝”。“流泻”指液体、光线等迅速地流出、射出、跑过，主要在“泻”，表达流的状态，如“大水流泻”。（2000年春季）
题例：2500年前的孔子，曾对着 的江水感叹，逝者如斯夫，不舍昼夜，站在千禧之年的门槛，我们更深切地领悟到了先哲的睿智。（流逝）
7、[留恋 流连] “留恋”指不忍舍弃或离开，如“就要毕业离校了，大家都十分留恋这学习过的地方”。“流连”也写作“留连”，指留恋不止，舍不得离开，如“流连忘返。”
8、[流传 留传]“流传”指事迹、作品、消息、故事等传下来或传播开，如“大禹治水的故事一直流传到今天”。“留传”指具体物品遗留下来传给后代，如“这把茶壶是祖上留传下来的。”
题例：这是我们白家祖辈 下来的秘方，要是谁把它拿去给日本人，他今后就不能再踏进白家的门。（留传）
9、[聆取 领取]“聆取”指听取教诲，指示等，书面用语，如“聆取你的谆谆教诲”。“领取”指取得发给的东西，多指客观事物，如“请你赶快去领取本月工资。”
10、[滥用 乱用 借用 误用]相同点：都不合理地用之意，贬义。不同点：“滥用”指不必而且不该用而用了，即越过限度地、无节制的使用，如“这个人不该滥用职权，以权谋私”；“乱用”指或该用甲而用了乙，如“不能乱用药品”。“借用”指把用于某种用处的事物用于另一用途。“误用”用错，着重指不加选择地，任意地乱用。
题例1：一个时期以来， 繁体字的现象极其重要，不能不引起我们的注意。（滥用） 题例2：书写不规范也是一个大问题 自造简化字，便是一个例子。（乱用）
题例３、这只不过是一道常规力学试题，他如果不是 了公式，怎么也不会解不出来的。（误用） 题例4：说来也有趣，“道具”一词原来指的是僧侣做法事时的法器，现在却 来指演戏时所用的器物。（借用）11、[吝啬 吝惜]二者都有过分爱惜财物的意思。不同的是：“吝啬”主要指当用的不用，贬义；“吝惜”表示珍惜，指舍不得拿出自己的东西，多含中性。
12、[罗织 罗致]二者都有搜罗之意，但使用对象不同，感情色彩不同。“罗织”指虚构罪状，陷害无辜的人，贬义，如“罗织罪名”。“罗致”指延聘、搜罗人才，不含贬义，如“罗致人才”。 13、[理念 观念]“理念”思想信念。“观念”指思想意识，如“破除旧的传统观念”。
考例：在市场经济快速发展的今天，企业经营 、企业品牌、企业形象、企业信誉等无形资产，对企业的生存发展至关重要。（05山东卷）（理念）
14、[流言 谎言]“流言”指没有根据的话，多指背后议论，诬蔑或挑拔的话，如“流言飞语”“散市流言”。“谎言”指谎话，如“戮穿谎话”。
题例： 是可以杀人的。中国有句老话叫“人言可畏”。（2003年北京春季）（流言）
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万华：公考传奇缔造者！ 万华：公考培训黄埔军校！ 15、[流连 踯躅]“流连”指留恋不止，舍不得离去，不能用“经常”修饰，如“流连忘返”。“踯躅”指徘徊，在一个地方来回地走。
题例：他心烦意乱，意志消沉，经常独自 街头。（03年北京春季）（踯躅）
16、[凌乱 紊乱]“凌乱”侧重指东西摆放得不整齐，队列、声音没有秩序，如“楼上传来了凌乱的脚步声”。“紊乱”侧重指思想杂乱，没有条理性。
题例：书中阐述先锋派文艺观念的文字，条理 ，反映了作者浮躁的心态。（紊乱）
17、[聆听 倾听]“聆听”用于下对上，始“凝神聆听”。“倾听”，细心地听取，用于上对下，如“倾听群众意见”。
题例1：我曾经在人民大会堂亲耳 过总理的教诲。（聆听）
题例2：领导干部决不能高高在上，应该经常下到基层去， 群众的意见。（倾听）
18、[理念 理想]“理念”通常指思想，也指表象或客观事物在人脑中留下的概括印象。“理想”对未来事物的想像或希望（多指有根据的、合理的，与空想、幻想不同）如“当一名医生是我的理想”。 题例：崇尚美、追求美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，体现了一种现代的生活 和消费时尚。（理念）
19、[流露 透露 吐露 批露]“流露”着重指自然地、无意识地、不自觉地显露出来，多用于思想、感情、意思等，如“流露出真情”。“透露”泛指有意识或无意识地显露出来，除用于思想、感情、意思外，还用于消息、风声、情况、真相，如“透露真相”。“吐露”特指有意识地说出来或说出一点儿，多用于内情、实情、真心话等，如“他仍然不肯吐露内情”。“批露”公布发表。题例1：在媒体和车迷轰炸式的追问下，刚刚获得F1赛车比赛冠军的舒马赫终于明确 了自己的想法。（透露）
题例2：“据我所知，有关个人所得税的改革方案还在探讨中，目前还没有推出明确的时间表。”一位接近管理层的税收专家 。（透露）
题例3：据此间报纸 会议是全封闭的，只有在谈判休息时，才可以看到有人在草地上漫步。（批露） 20、[留心 留神]“留心”注意、小心，如“留心听讲”。“留神”注意小心（多指防备危险或错误），如“车辆很多，过马路要留神。”
题例：上写生课的时候，我们要 老师怎么用笔。（留心）
21、[连接 联结]“连接”（事物）互相衔接，如“山岭连接”。“联结”结合（在一起），如“画一条直线把两个点联结起来。”
题例：在家庭中，把丈夫与妻子之间，父母与子女之间以及兄弟姐妹之间紧紧 起来的是亲情。（联结）
22、[连播 联播]“连播”广播电台或电视台把一个内容较长的节目分若干次连续播出，如“长篇评书连播”。“联播”若干广播电台或电视台同时转播（某电台或台视台播出的节目），如“新闻联播”。 题例：从现在起到20008年，北京形象电视专题片“现代北京，辉煌北京，科技北京，艺术北京，人文北京”将在美国CNN本土频道 四年。（连播）
23、[领会 领略]“领会”着重指理解体会较抽象的事物，如精神、思想、意图等，如“认真领会文件的精神”。“领略”着重指体验、欣赏、认识或尝试较具体的事物，如“领略江南风味。” 题例：我到过一次泰山， 优美的自然风光，也 到了泰山包含的精神。（领略、领会）
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万华：公考传奇缔造者！ 万华：公考培训黄埔军校！ 24、[罹（lí）难 遇难]“罹难”遇灾、遇险而死，被害，如“不幸罹难”。“遇难”遭受迫害或遇到意外而死亡，如“他在一次飞机失事中遇难。”
题难：伟大的马克思主义者李大钊同志，不幸于1928年 。（罹难）
25、[领悟 感悟]“领悟”领会，理解，如“我说的那些话，他好像还未领悟过来”。“感悟”有所感触而领悟，如“在奋斗中感悟到人生的真谛。”
26、[里程 历程]“里程”既可指具体的路程，如“往返里程”，又可指发展的过程，如“革命的里程”。“历程”指经历的过程，如“光辉的历程”。在时间不明确或将来时里“里程”。如“学生激情满怀，展望新的生活里程”；表过去的句子中用“历程”，如“回顾几十年的战斗历程，他感慨万千。”27、[临近 邻近]都表靠近、接近。表时间接近时，只能用“临近”。表地点接近时，如果表示的是接近的动作，也只能用“临近”，如“经过三天的紧张跋涉，我们终于临近了目的地”；如果表示的是接近的状态，两都可通用，但“临近”侧重表示甲方以乙方为参照，甲方靠近乙方，如“他住在临近太湖的一所疗养院里”。“邻近”表示一般的两地接近，如“我国东部跟朝鲜接壤，跟日本邻近。”言语理解与表达之词语辨析（五）M
1、“漫步”指没有目的而悠闲地走，如“他天天早起到野外漫步”。“慢步”指慢慢地走，如“峡陡江急，船只能缓缓前进，像一个在崇山峻岭慢步行进的人。”
2、[曼延 蔓延]相同点：都有向前延伸的意思，动词。不同点：“曼延”指长，连绵不断，中性词，如“前面是一条曼延曲折的羊肠小道”；“蔓延”形容象蔓草一样不断地向四周扩张，多用于贬义，如“火势正在不断蔓延，情况十分危急。”
题例：火势 得很快，沿着曲折 的山路直窜上了山顶。（蔓延、曼延）
3、[漫骂 谩骂]二者都指骂，贬义，但骂法有所不同。“漫骂”指乱骂，如“她根本不讲礼，闭着眼睛只知道漫骂不止”。“谩骂”指用轻慢嘲笑的态度骂，如“无礼谩骂”。
4、[迷惘 迷惑]“迷惘”指由于分辨不清而感到不知怎么办。“迷惑”指辨不清是非，摸不着头脑。“迷惘”比“迷惑”内涵深广。
5、[迷漫 弥漫]相同点：都表示充满的意思。不同点：“迷漫”指漫天遍地，茫茫一片，看不分明，如“大雾迷漫”；“弥漫”指烟尘、雾气、水等充满、布满。
6、[勉励 勉力]“勉励”是鼓励、鼓舞的意思，劝人努力，动词，如“勉励大家好好学习”。“勉力”是尽力、努力的意思，副词，如“勉力做好本职工作。”
题例：上级既然下达了这项任务，虽然时间紧，我们也只能 （为之。）（勉力）
7、[面世 面市]“面世”即问世，指作品产品与世人见面。如“世界上第一只克隆羊多利于1998年面世”“诗人两本新作面世”。“面市”商品开始投放市场，如“这个居民小区新建的120套住宅，将于年底面市。”
题例：国际控制系统公司日前宣布，将在亚洲市场推出一款能够减少手机辐秧对人体影响的电池，目前已正式新加走坡 。（面市）
8、[谋取 牟取]“谋取”指设法取得，其范围较宽，如“谋取权位”“牟取”专指谋取名利，适用范围较窄，如“牟取暴利”。
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万华：公考传奇缔造者！ 万华：公考培训黄埔军校！ 题例：必须坚决打击不法商人制假贩假 暴利的犯罪行为（2003年北京卷）（牟取）9、[迷醉 陶醉]“迷醉”迷恋，陶醉，沉迷，如“采茶姑娘的歌声此起彼伏，令人迷醉”。“陶醉”很满意地沉浸在某种境界或思想活动之中，如“陶醉于山川景色之中。”
考例：那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是 的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。（05年北京卷）（迷醉）
10、[明显 鲜明]“明显”清楚地显露出来，容易让人看出或感觉到，如“字迹明显”。“鲜明”分明而确定，一定也不含糊，如“主题鲜明”。
考例：该校在培养音乐、美术、体育特长方面有着 特点和 优势。（04年湖北卷）（鲜明/明显） 11、[目不暇接 应接不暇]“目不暇接”东西太多，眼睛看不过来，如“春节期间，文艺节目多得令人目不暇接”。“应接不暇”指一路上风景优美，看不过来（后来也形容来人或事情过多，应付不过来），如“图书馆挤满了人，有借书的，有还书的，工作人员应接不暇”。
考例1：故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝，古玩文物，令人 。（目不暇接）
考例2：汽车向神农架山区奔驰，只凶奇峰异岭扑面而来，令人 。（96年全国高考）（应接不暇） 12、[美不胜收 琳琅满目]“美不胜收”指美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。“琳琅满目”比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。
考例1：玉器厂展品室陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异、栩栩如生，真是 。（美不胜收）
考例2：货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是 。（96年全国高考）（琳琅满目）
13、[弥补 填补]“弥补”把不够的部分填足，常与“缺陷、损失、弱点”搭配，如“不可弥补的损失”。“填补”补足空缺或缺额，常成“亏空、空白、缺额”等搭配，如“填补空白。” 题例：这项技术的开发和利用， 了我市综合治理方面的一项空白。（填补）
14、[弥合 化解/防止 防备/介入 加入]“弥合”使愈合，如“弥合伤口”“弥合感情上的裂痕”。“化解”解除，消除，如“化解矛盾”。“防止”预先设法制止（坏事发生），如“防止煤气中毒”。“防备”做好准备以应付攻击或避免受害，如“防备敌人突然袭击”。“介入”插进两者之间干预某事，如“不介入他们两人之间的争端”。“加入”参加进去，如“加入足球队”。
题例：英国为了 其与主要欧洲国家在武力攻打伊拉克问题上的分歧，更为了 英国在欧洲的作用进一步“边缘化”，主张联合国尽早 伊拉克的战后安排，并起“主导作用”。（弥合、防止、介入） 15、[媒介 媒体]“媒介”是指使双方（人或事物）发生关系的人或事物，如“苍蝇是传染疾病的媒介”。“媒体”指交流传播信息的工具，发表传播新闻的载体，如报刊、广告、广播等。 题例1：光盘是一种不同于软盘的存贮 ，它有点类似我们CDS唱片。（媒介）
题例2：中国新网北京站2000年12月2日消息称，电子邮件已越升为计算机病毒的主要的传播 。（媒介）16、[蛮荒 荒凉]“蛮荒”野蛮荒凉，常用来形容“年代”之类的词语，如“蛮荒时代”。“荒凉”人烟少，冷清，如“一片荒凉”。
题例：一位年轻的诗人这样说：没有绿树，平原就会躺倒地，倒退到哪片死寂的 年代。（蛮荒）
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