7、 评议。
（二）、唱歌。
1、请学生模仿大自然发出的各种声音。 2、聆听歌曲《小雨沙沙》，初步感受歌曲的旋律特点和内容。 问：歌曲中是谁在说话？
3、 再听。
问：下雨时，雨能发出什么样的声音？你能模仿一下吗？ 4、 师板书节奏，生自己练习。 5、 师指导学生练习。
6、 再听。边听，边将“沙沙沙”轻声配入歌曲演唱。 7、 分句学唱歌曲。 8、 小组唱。
(三)、表演：
1、分组创编动作，表现歌曲的情绪和内容。 2、评议。 （四）、小结。
一年级音乐下册第二课《放牧》第一节 课型：欣赏
一、教学目标：
1、情感态度：通过聆听歌曲《牧童到哪里去了》、《牧童》，了解和感受牧童的生活，教育学生热爱大自然，理解牧童生活的变化。
2、知识技能：（1）、双响筒。 （2）、能安静地聆听音乐，感受音乐的内容和情绪。 3、过程方法：聆听、讨论、讲授、演奏
二、教学重点难点：听音乐，感受音乐的情绪、内容，理解牧童生活的变化，教育学生热爱生活。
三、教学设计思路：本课分三欣赏《牧童到哪里去了》、认识双响筒、欣赏《牧童》三部分。欣赏时，设计多次聆听的环节，然学生每次带着不同的任务充分欣赏，从而感受和了解这两首乐曲。器乐教学时，注意贯彻新课程理念，然学生通过自己的探索，发现双响筒发声的特点，从而产生成就感。在此基础上，组织学生进行节奏创编，进一步激发学生的创造能力。 四、教学准备：磁带《牧童到哪里去了》、《牧童》、录音机、琴、若干双响筒。 五、板书设计：
二、放牧 1、牧童到哪里去了 2 、牧童 上希望小学 双响筒 六、教学资料剪贴、摘抄：
双响筒是打击乐器（也是儿童节奏乐器）的一种。竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。 七、教师主导与学生主体活动设计： （一）、聆听：《牧童到哪里去了》
1、 看P10图。说说牧童到哪里去了。
2、 播放歌曲录音，学生初步感受。
问：歌中唱的牧童到哪里去了？为什么？
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3、 师讲。教育学生珍惜学习时光。
4、 再听。学生轻声跟唱，边听，边唱，边想，为歌曲创编动作，以表现歌曲的内容和
情绪。
（二）、乐器：双响筒
1、探索：按组分发双响筒，让学生观察其形质，视听音色。
2、说说这种乐器的制作材料是什么。
3、师简介双响筒的乐器名称、形质、音色特点、演奏方法。
4、创编：小组分别敲击双相同，教师记录下来，大家把每一小组创编的节奏连起来敲击，或变换连接方式敲击，并未每一次敲击起一个有趣的名字，如：火车开了、小马跑等。 （三）、聆听：《牧童》
1、完整聆听《牧童》。
问：你都听到了什么？感受到了什么？ 2、再听。
问：歌曲中唱出了哪些内容？
3、播放歌曲，学生随着歌曲录音轻轻敲击双相筒。
一年级音乐下册第三课《手拉手》第一节 课型：唱歌
一、教学目标：
1、情感态度：演唱《一对好朋友》，感受生活中的乐趣和同学之间的友情。 2、知识技能：1、能完整、准确、有感情的演唱《一对好朋友》。
2、用乐器为歌曲伴奏，表现音乐的内容和情绪，表达自己的感受。 3、过程方法：聆听、模仿、律动、唱歌、演奏
二、教学重点难点：能完整、准确、有感情的唱歌。
三、教学设计思路：本课分三部分：聆听、唱歌、编创与活动。在多次的聆听中了解歌曲的内容、情绪，并熟悉旋律。在熟悉的基础上再学习唱歌，这样，学生能更完整、准确和有感情地唱歌。最后，在学会歌曲的基础上，学生进行编创活动，更好的表达自己对歌曲的理解和感受，同时也培养了学生的创造能力。， 四、教学准备：磁带《一对好朋友》、录音机、琴、双响筒、三角铁等。 五、板书设计：
三、手拉手 一对好朋友 双响筒 XX X ︱ XX X ‖ 三角铁 X — ︱ X — ‖ 六、教学资料剪贴、摘抄：
《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。3/4拍，徵调式，一段体结构。 七、教师主导与学生主体活动设计： （一）、聆听《一对好朋友》。
1、 完整聆听歌曲录音。
问：你听到了什么？说一说歌曲的内容。
2、 再听。在鸭、牛的叫声之处模仿出它们的叫声。 3、 再听。边听便随音乐拍手，拍出节拍。 （二）、唱歌。
1、有感情的朗读歌词。
2、播放录音，随录音填词唱歌。
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3、分小组演唱，比一比那组学得快。
4、学生之间展开评议，找出不足。 5、完整、准确、有感情的演唱歌曲。 （三）、编创与活动。
1、在歌曲第五、六小节处随录音分别加上牛或鸭的叫声。
2、分组演唱，请每一名同学加上叫声，试一试，看谁加得好。 3、选择出最合适的方案，大家一起唱一唱。 4、看P14-15图谱，学生试着自己先奏一奏。 5、老师指导学生边奏边读词。
6、一组演奏，一组唱歌，集体表演歌曲。 （四）、小结。
一年级音乐下册第三课《手拉手》第二节 课型：唱歌
一、教学目标：
1、情感态度：感受生活中的乐趣和同学之间的友情。 2、知识技能：认识四分休止符。
3、过程方法：聆听、律动、读词、表演
二、教学重点难点：1、认识四分休止符；2、能完整、准确、有感情的唱歌。
三、教学设计思路：本课先学习四分休止符，用卡片让学生直观的认识四分休止符，并在节奏练习中学会使用；学习歌曲时采用听唱法，之后用动作表现音乐。 四、教学准备：磁带《数鸭子》、录音机、琴 五、板书设计：
三、手拉手 数鸭子 X O 走 停 拍手 打开 六、教学资料剪贴、摘抄： 《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。 七、教师主导与学生主体活动设计：
（一）、认识四分休止符：
1、 出示卡片，认识四分休止符。
2、 播放歌曲录音。要求学生听处在标有四分止符的地方。 问：歌曲的演唱这是怎样处理四分休止符的？
3、律动：（1）按要求在四分音符处“走”，在四分休止符处“停”； （2）按要求在四分音符处“拍手”，在四分休止符处“打开”。
4、节奏练习：
4/4 X O X O ︱X O X O ‖ 走 停 走 停 走 停 走 停
5、 数一数歌曲中出现了几个“四分休止符”。
6、 听歌曲《数鸭子》录音，并随录音拍手，在四分休止符处空出不拍。 （二）、唱歌：
1、听歌曲录音。
问：歌曲中讲述了什么内容？
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2、 随伴奏按节奏读词。
3、 边拍手边按节奏读词。
4、 播放歌曲录音，听唱法学会歌曲。 5、 讨论：如何用动作表演歌曲？ 6、 分小组边唱边表演。 7、 评价，看那组表演得好。 （三）、小结。
一年级音乐下册第四课《长鼻子》第一节 课型：欣赏
一、教学目标：
1、情感态度：让学生懂得爱护动物，渗透保护自然、爱护动物的意识。 2、知识技能：感受音乐的情绪和形象。 3、过程方法：猜谜、聆听、活动
二、教学重点难点：感受音乐不同的情绪和形象。
三、教学设计思路：首先猜谜导入，激发学生的学习兴趣。然后利用动、听、演等活动，给学生提供多种学习形式和参与的机会，调动学生的各个感官参与体验，在实践中积累对音乐的感受。
四、教学准备：磁带《小象》、《大象》、录音机 五、板书设计：
四、长鼻子 小象 大象 六、教学资料剪贴、摘抄： 《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象的表现了小象们玩耍嬉戏的情景。
七、教师主导与学生主体活动设计：
（一）、聆听《小象》。
1、 猜谜导入。
2、 说说你知道的有关大象的知识。如：吃什么？住哪里？我们该怎样对待大象？ 3、 聆听管弦乐《小象》。 （1）、伸出左手食指随音乐节拍指点书中小象的脚印。 （2）、说说你听到的音乐情绪是怎样的？（轻松活泼）
4、表演：再次播放音乐，请一组学生表演小象，表现出小象的步伐和愉快的心情。注意：要和着音乐的节拍。 （二）、聆听《大象》。 1、播放管弦乐《大象》。
问：大象与小象相比，音乐是缓慢的，还是轻快活泼的？
问：说说为什么这说乐曲与上一首乐曲比起来，音乐为什么情绪缓慢沉重？ 2、 再听。
3、 教师简单讲述，让学生初步了解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。 4、 复听音乐。轻声伸出左手食指随音乐节拍指点书中大象的脚印。
5、 问：大象有哪些习性？他怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？ 6、 再次播放音乐。分别请学生表演大象走路的样子。 （三）、小结。
1、问：今天我们欣赏了两首描写小象和大象的乐曲，谁能给大家总结一下，音乐家用了什么表现手法表现出不同的两个形象？
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2、搜集有关大象的资料，以及人们是如何保护大象的，在保护大象方面还应在做些什
么？还有那些需改进的措施？
一年级音乐下册第四课《长鼻子》第二节 课型：唱歌
一、教学目标：
1、情感态度：教育学生懂得爱护动物。
2、知识技能：用有感情的声音表现歌曲的内容和情绪。 3、过程方法：聆听、朗读、活动、表演、演奏
二、教学重点难点：用有感情的声音表现歌曲的内容和情绪。
三、教学设计思路：本课歌曲学习分四个阶段：聆听、唱歌、创编、表演。在听的基础上学唱，在唱会的基础上再进行创编、表演。创编与活动是从扩展学生的知识面而设计的，进而了解人与动物的亲密关系。
四、教学准备：磁带《长鼻子》、录音机、琴、课堂打击乐器。 五、板书设计：
四、长鼻子 六、教学资料剪贴、摘抄： 《小象》是一首日本儿童歌曲。3/4拍，才拥有一个问答句构成的一段体结构。 七、教师主导与学生主体活动设计： （一）、复习：
分别聆听《小象》、《大象》，让学生说出曲名。 （二）、交流有关大象方面的资料。 (三)、唱歌：
1、 完整聆听歌曲录音范唱。说说这首歌曲情绪怎样？ 2、 分角色朗读歌词。
师：小象，小象，你的鼻子真呀真正长。
生：哎呀呀，我的妈妈鼻子也很长。 师：小象，小象，你喜欢谁呀快说话。 生：告诉你，我最喜欢我的好妈妈。
3、 再听。边听边用手指着图谱，体会旋律的起伏。 4、 再播放音乐，听唱歌曲，学唱歌曲。 5、 小组比比，看那组唱得好。 (四)、创编：
1、 请学生说说其他动物有什么特点，将这些特点编成歌词。 2、 师介绍三种象（非洲象、亚洲象、猛犸象）的特点及习性。 3、 分组演唱歌曲，看哪组编创得好。 （五）、表演。
1、 采用对唱的形式演唱歌曲。
2、 将学生分成三组：两组对唱歌曲，一组表演。
3、 分组讨论用什么乐器为歌曲伴奏，一组唱，一组演，一组奏。 五、小结。
一年级音乐下册第四课《长鼻子》第三节 课型：唱歌
一、教学目标：
1、情感态度：教育学生懂得爱护动物。学习歌曲中小象的知礼、友好。
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