工作团队，围绕企业技术转型升级与产品推陈出新需要，不断加大研发革新力度，缩短科研技术转化为现实生产力周期。力争通过研发一批高质量、实用性、富有代表性的科研成果，扩大联合体的知名影响力，提升职业院校服务产业的水平。
5．注重加强自身建设。完善自身组织，注重自身学习，不断提高工作的组织能力、科学决策能力；建立健全各项工作的检查、考核与奖励办法，不断修订完善联合体的各项规章制度，大力构建优势互补，互利互惠，利益共享，风险共担，有助于发挥各成员工作积极性、主动性、创造性的良好工作机制，确保各建设项目的正常有序运转。加强联合体横向间的联系，取长补短，借鉴提高，完善自我。加大对自身的宣传，营造自身良好的发展环境。 五、预期成效
通过联合体建设实践探索，最终达到下列成果：
1.创新人才培养模式。探索通过产学研结合培养学生创新意识和创新能力，提高人才培养质量。
2.提高基地工作水平。开发基地教学实训和生产、技术开发和成果转化能力，提高基地工作水平和使用效率。
3.建设高水平的师资队伍。通过联合体建设，借助联合体技术、师资和设备，培养教师的技术研发能力和工艺革新能力。
4.加强专业建设。通过联合体建设，提高人才培养目标，推动课程改革，建设高水平师资队伍，优化教学方法，提高基地服务能力，建设机电专业的办学水平。
5.提升学校产学研能力。以联合体为平台，向科研院校、企业研发专家学习，掌握科研方法，提升学校产学研能力。
6.探索出良好地联合体运行机制。通过联合体建设，建立良好地运行机制，整合各方资源，激励成员单位工作积极性。
- 36 -
富阳市机电技术研发中心产学研联合体
工作行事历
时间 2012.7.1----2012.8.31 内容 1.申报富阳市机电技术研发中心产学研联合体。 1.召开联合体理事会； 2.召开联合体工作机构会议； 3.研讨产学研人才培养模式； 4. 开发数车加工、数控车装调、电子装接教学实训项目； 5.规划产学研实训基地建设； 6.讨论技术合作开发项目； 7.讨论第三方评价机制。 1.调查企业就业需求情况； 2.建立学生顶岗实习双导师制； 3. 开发钳工、普车、机床排故教学实训项目； 4. 研讨人才培养方案； 5.完善实训基地建设； 6.组织参加创新创业技能大赛。 7. 组织专业教师技能培训； 8.开展技术开发、成果转化工作。 备注 2012.9.1---2012.12.31 2013.1.1---2013.6.30 1.召开联合体理事会； 2.召开联合体各工作机构会议； 3. 完善人才培养方案； 4.产学研人才培养模式实践总结； 2013.7．1---2013.12.31 5.讨论技术合作开发项目； 6.制定第三方评价机制； 7.实训基地建设阶段总结。 8.开展技术开发、成果转化工作。 1.完善学生顶岗实习制度； 2.建立实习项目信息资源库； 3.完善实训基地建设； 4.组织教师创新技能培训； 5.技术开发、成果转化工作阶段总结。 2014.1．1---2014.6.30 1.召开联合体理事会； 2.召开联合体工作机构会议； 3.总结产学研人才培养方案； 2014.7．1---2014.12.31 4.总结产学研运行机制； 5.总结技术创新活动； 6.总结技术创新机制。
- 37 -
附件6：专业人才培养方案
6-1：电子技术应用专业人才培养方案 6-2：数控技术应用专业人才培养方案
- 38 -
附件6-1：电子技术应用专业人才培养方案
为了适应我市经济建设的高速发展，服务市委、市政府“工业兴市”的战略目标，满足社会对机电类中等技术型人才的需求，为了加强“电子技术应用”专业的建设，结合我校实际情况，特制定本人才培养方案。 一、 招生对象与学制 招生对象：初中毕业生 学 制：全日制三年 二、 职业岗位分析 (一）需求论证
富阳市紧邻沪杭，是长三角经济圈和环杭州湾高新技术产业带重要组成部分，已初步形成以电子与光通信设备制造、现代装备制造、新材料、节能环保等行业为主体的高新技术产业结构群。截止2007年底，富阳市有18家光通信设备制造企业进入杭州市级以上高新技术企业名单，占总数的31.6%；富通、富春江、华伦、飞虹、富生电器、日月电器入选2006年中国电子元件百强企业。2010年富春江、富通、华达进入中国民营企业500强。因此，我市主导产业对电子技术应用方面的技术工人的需求很大，学校每届相关专业的毕业生就业供不应求。根据《富阳市国民经济和社会发展第十二个五年规划》，到2015年富阳市生产总值突破645亿元，预测人才总量达到12万人左右，平均每年需补充7000人左右。这为电子技术应用专业建设提供了良好的发展空间。 （二）职业范围 序号 专门化方向 1 电子产品安装、调试方向 2 电气设备安装、调试方向
三、培养目标及培养规格 （一）培养目标
以地方产业需求为导向，依托专业建设，联合行业企业和科研院所建立产学研联盟，完善联合体运行机制建设；以联合体为平台，整合资源，以培养学生综合能力和职业技能为重点，创新人才培养模式；培养的学生具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好心理素质和健康体魄；牢固掌握本专业必须的文化科学基础知识和电子应用的专业知识，具有较强的生产实践能力和电子技术应用能力，主要面向通信与信息技术服务、电子产品与电气设备组装、调试、检验、维修、技术管理、采购、推销及售后服务等工作，能适应我国电子工业第一线发展需要的高素质技能型专门人才。
就业岗位 电子产品与设备组装、调试、检验、维修、技术管理、采购、推销及售后服务等工作。 电气设备的安装、调试、检验、维修、技术管理、采购、推销及售后服务等工作。 职业资格 无线电装接中级工（四级）（劳动和社会保障部门） 维修电工中级工（四级）（劳动和社会保障部门） - 39 -
（二）人才培养规格
1.本专业应具有以下知识、技能和态度：
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观，有理想、有道德、有文化、有纪律。 （2）具有法制意识，遵守职业道德，诚实守信，具有责任意识，吃苦耐劳。
（3）具有良好的人际交往、团队合作能力，具有一定的实践动手能力、分析和解决问题的能力和创新意识。
（4）具有安全生产、环境保护、工程节能等相关知识和技能。
（5）具有本专业所必需的自然科学基础和专业技术基础的理论知识，具有一定的阅读本专业英语技术资料能力。
（6）具有本专业必需的无线电装接、PLC、电工技能、电力拖动、机床排故、单片机等专业理论知识，能够熟练掌握Protel等电路设计软件的应用。 （7）具有会使用本专业常见的工具和仪器仪表的能力。 （8）能获得一至两种相关职业资格证书。 2. 电子产品安装、调试方向：
（1）能识别电子元器件，会进行功能电路的安装与调试。
（2）能对电子产品电路进行识图、组装、调试和检测，具有判断和排除常见故障的能力。 （3）能对电路原理图进行Protel绘图和PCB图的设计。 3. 电气设备安装、调试方向
（1）能识别电工元器件，会进行电气控制电路的安装与调试。
（2）能对电气控制原理图进行识图、调试和检测，具有判断和排除常见故障的能力。 （3）能对典型机床进行操作和运行管理，具有判断和排除常见故障的能力。 四、人才培养举措与途径
1. 利用企业、科研院校共同参与办学，明确培养目标。
聘请行业专家、企业领导、科研院校教师与学校教师共同组建\专业教学指导委员会\通过行业企业与学校共同商定课程计划，确定教学内容，明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案，提供市场人才需求信息，参与学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划，协助学校确立校外实习、实训基地，从而将学习内容与生产实际紧密结合起来。 2.校企合作,共同培养技能人才。
通过行业典型企业在学校创设专业实训基地，实训基地依托行业连锁店企业整体的设施设备、师资课程、技术人才、就业岗位等优势，与学校开展紧密型合作办学，将学习过程与生产过程有机融合。学校利用自身的场地、设施等条件，将与学校重点专业领域一致的企业引进学校，作为学生的生产实习基地。学校组织学生开展工学结合实践，既保证了学生的实训实践、又实现了企业各岗位的轮训，避免把工学结合变成固定岗位的简单劳动，
- 40 -