1、探究音量大小与什么有关
（1）师：刚才看到同学们制造出了这么多的声音，老师也想来试试，用吉他弹奏强弱不同的俩个声音并提问这两次声音一样吗？怎么不一样？（小一些、弱一些，大一些、强一些）总结我们把声音的强弱叫做“音量”（板书）
(2)、学生猜想，分组实验。
师：那么音量的大小与什么因素有关？大家猜想一下，这仅仅是大家的猜想吧，我们需要用实验来证明哦。请在小组里先商量怎么证明？再请组长上来领取材料。
（3）说说实验的结论是什么？用力大、振幅大声音就大，用力小振幅小声音就小。板书：大 振幅大 小 振幅小
（4）老师想了个办法来验证这个结论，同学们来试试吧！将音叉敲响后，放入水中观察。
（5）师：刚刚我看见有同学在说悄悄话，试想如果不离那么近还能听吗？再远些呢？这说明音量的大小还跟什么有关？（距离的远近） 板书 远 近
（6）学生体验距离远近对音量的影响。
2、探究音调的高低与什么有关
（1）用吉他弹奏高低不同的两个音，有什么不同了吗？（高、尖细，低、低沉、粗沉）尖细的声音是高音，低 沉的声音是低音，我们把声音的高低叫音调。板书
（2）请同学任意弹吉他的两根弦，判断音调高低并找到不同弦的区别。总结板书：细、粗
（3）、请学生利用桌上的皮筋和钢锯条分别制造高低不同的两个声音并说出自己是怎么制造出来的。总结板书：长 短 紧 松 四、到实践中去，拓展应用
1、教师总结。请学生试着在吉他上制造不同的声音 强弱 高低 2、学生谈收获。
3、教师总结：还有很多很多的乐器都是应用这样的科学原理工作的，同学们可以试着去演奏和制作自己的小乐器。
板书设计
不同的声音
大 振幅大 近
强弱 音量 小 振幅小 远
物体→振动→ 声音
高低 音调 高 细 紧 短 低 粗 松 长