2.看图列乘法算式，并说出乘法口诀。
算式：______________ 口诀：_____________
3.师：今天我们课堂上来了一个新朋友，小朋友们猜一猜它是谁？ （课件出示谜语：绿衣小英雄，田时捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。） 生：青蛙。
【设计意图：设计多种复习方式，巩固前面所学的口诀。】 二、呈现新知，探究实践。 1.趣味情境，探索规律。
师：（课件出示一只青蛙）一只青蛙有几条腿，你能列出乘法算式吗？ 生：1×4=4或者4×1=4
师：小朋友们看，又来了一只青蛙呢，这次一共有几条腿了？你能列出加法算式和乘法算式吗？
生1:4+4=8（条）
生2:4×2=8（条）或者2×4=8（条）
师：你看，小青蛙越来越多啦，请小朋友们在小组内讨论列式计算。 （学生小组内讨论计算）新 课 标 第 一 网 2.动手实践，归纳口诀。
师：上节课我们用小棒摆三角形归纳出了3的乘法口诀，现在小朋友们能用小棒摆一个正方形吗？
（学生摆正方形）
师：摆一个正方形需要多少根小棒？你能列出乘法算式吗？ 生：1×4=4或者4×1=4
师：谁能根据1×4=4这个算式归纳出一句口诀？ 生：一四得四。 (教师板书：一四得四)
师：下面请同学们摆出两个正方形，并列出加法算式和乘法算式。 生1：4+4=8
生2：2×4=8或者4×2=8
师：你能根据乘法算式总结出口诀吗？ 生：二四得八。 (教师板书：二四得八)
师：下面请同学们在小组内分别摆出3个、4个正方形，讨论列式并归纳出口诀。
（学生小组合作，归纳口诀）
师：哪组同学来说一说你们归纳的口诀？ 生：三四得十二??
师：为了读起来更顺口，我们省略这句口诀中的“得”字，只说“三四十二”，同样的道理，“四四??”
生：四四十六。
（教师分别板书：三四十二 四四十六）
【设计意图：学生亲自动手操作，自主探索归纳，既了解了乘法口诀的意义，又提高了独立学习的能力。】
三、实践新知，拓展练习。
1.师：请同学们同桌互相出乘法算式，练习乘法口诀。
（学生以同桌为单位，一个出乘法算式，另一个迅速说出乘法口诀。） 2.教材“练一练”第2题。新 课 标 第 一 网 3. 在 里填上“＞、＜或＝”
3×3 2×4 2＋2 2×2 3×4 4×2
1×4 2×3 4×2 4＋4 2×1 1×3 4. 根据乘法口诀写出两个乘法算式。
二四得八 三四十二 一四得四 ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ 答案： 3. ＞ ＝ ＞ ＜ ＝ ＜
4. 2×4＝8 4×2＝8 3×4＝12 4×3＝12 1×4＝4 4×1＝4 四、达标测评
1. 帮鸡妈妈找到丢失的蛋宝宝吧。
① ② ③ ④
四 二 六 三 ( )四十二
( )四得八
一四得（ ）
四四十( )
2.根据算式写出口诀。 2×4 4×2 3.
答案：2.二四得八 三四十二 一四得四 3. 4 8 12 16 五、课堂小结
师：小朋友们，今天我们学习了哪些内容呢？谁能来说一说？ 生1：我们归纳了4的乘法口诀??
生2：我学会了4的口诀，4的口诀有四句?? 生3：我们还会用4的乘法口诀解决乘法问题??
师：小朋友们真棒，回到家里可以把乘法口诀背给爸爸妈妈听，他们一定会
4× 3×4 4×3
1×4 4×1
很高兴的。
六、布置作业
1.教材“练一练”第3题。 2.判断正误。
①4个2相加，得数是8，可以用口诀“二四得八”进行计算。 （ ） ②根据口诀“四四十六”只能写出一个乘法算式。 （ ） ③两个乘数都是4，积是8。 （ ） ④一辆小汽车有4个轮子，3辆小汽车有12个轮子。 （ ） 3.看图写算式和口诀。
◇◇◇◇ ◇◇◇◇ ◇◇◇◇ ◇◇◇◇ （ ）×（ ）=（ ） 口诀：________________
4.一本故事书20页，小明已经读了3天，每天读4页，他已经读了多少页？ 板书设计
4的乘法口诀 1×4=4 一四得四 4×1=4 2×4=8 二四得八 4×2=8 3×4=12 三四十二 4×3=12 4×4=16 四四十六
第五课时 5的乘法口诀
教学内容
冀教版小学数学教材二年级上册第24页、25页， 5的乘法口诀。 教学提示
本课实在学生已经初步体会乘法口诀总结方法的基础上学习的，教材没有像2、 3、4的口诀那样给出连加算式，也没有一句一句的完整呈现口诀，而是通过引导学生观察、讨论并根据已有的学习经验逐步归纳出5的乘法口诀。在学习过程中，要让学生逐渐深入的参与学习活动，扩大他们主动参与的空间，使学生初步掌握“用加法计算出结果，写出乘法算式，总结口诀”的学习过程。
教学目标
知识与技能：结合具体情境，熟练掌握5的乘法口诀，会用口诀进行计算并解决乘法问题。
过程与方法：结合五星红旗每颗星有5个角的典型事例，经历学习、总结5的乘法口诀的过程。
情感态度与价值观：结合国旗、福娃、数字诗等内容，使学生受到爱国主义教育。
重点、难点
教学重点：掌握5的乘法口诀的归纳方法。
教学难点：熟记5的乘法口诀，运用乘法口诀解决简单的乘法应用题。 教学准备
教具准备：多媒体课件，五角星 教学过程
一、创设情境，复习导入。 1.“口诀小达人”
师：我们已经学习了2～4的乘法口诀，现在我们来比赛一下，看谁掌握的最熟练，谁就是我们的“口诀小达人”！
（教师出示乘法算式，学生抢答口诀） 1×4 2×3 1×2 4×3