3×3 3×1 1×1 4×4 2.“画小手”
师：我们都有一双灵巧的手，现在我们来帮自己的小手画个像吧！ （教师示范，在黑板上画出自己手的轮廓，学生也在纸上画出自己的小手。） 师：小朋友们仔细观察一下，一只手有几根手指？ 生：5根手指。
师：一只手有5根手指，也就是1个5，你能列出乘法算式吗？ 生：1×5=5或者5×1=5
师：下面请小朋友们再画一只小手，看一共有几根手指头，应该怎样列式计算。
（学生画图、列式计算）
【设计意图：通过比赛、画图等形式进行复习，学生积极性很高。为后面的学习打下基础。】
二、呈现情境，探索新知。
1.师：小朋友们，你们看过升旗仪式吗？今天老师就带大家去参观天安门广场的升旗仪式！
（多媒体课件播放天安门广场升旗仪式录像）
师：五星红旗是我们祖国的象征，小朋友们一定要热爱国旗哦，小朋友们现在仔细观察一下，国旗是什么样子的？上面有什么？
生：国旗是红色的，上面有五颗黄色的星星?? 师：一颗星星有几个角呢？ 生：一颗星星有5个角。
师：（教师拿出一颗五角星）小朋友们能根据这个五角星列出乘法算式吗？ 生：1×5=5或者5×1=5
师：根据这个算式，你能总结出乘法口诀吗？ 生：一五得五。
师：我们再摆上一个五角星，你能列出乘法算式并归纳乘法口诀吗？ 生：2×5=10或者5×2=10，口诀是：二五一十。 师：小朋友们是用什么方法归纳出来的呢？
生：我们先列出乘法算式，然后用加法算出得数，最后归纳出口诀。 师：小朋友们真聪明，我们在归纳口诀时，通常把小的数字放在前面。 师：下面请小朋友们用刚才的方法，一边摆五角星一边列乘法算式，归纳出3个、4个、5个五角星对应的乘法口诀。
（学生小组合作，归纳乘法口诀并交流） 师：请小朋友们观察5的口诀，你发现了什么？ 生1：5的乘法口诀一共有5句。 生2：相邻两句口诀之间相差5。
生3：任何一数乘5，得数最后一位上的数字总是0或者5。
师：根据这些特点，你能迅速的记住5的口诀吗？老师给你们2分钟，看谁记住的最多。
（学生用自己喜欢的方法背诵口诀） 三、实践新知，拓展应用。 1.小组内练习5的乘法口诀。
师：请小朋友们在小组内，互相出乘法算式，熟练记忆5的乘法口诀。 生1：3×5 生2：三五十五 ??
2.教材“练一练”第2题。 3.根据口诀写出算式。
四五二十
_________
_________
4. 小猫钓鱼。
5×5
5×3
2×5
4×5
20 10 25 15 二五一十 _________ _________
三五十五 _________ _________
答案：3. 4×5＝20 5×4＝20 2×5＝10 5×2＝10 3×5＝15 5×3＝15 四、达标反馈。 1. 口算。
5×2 4×5 3×4 5×2 2×3 4×4 2×2 3×1 5×5 4×2 3×5 1×5 2. 在 里填上“＞、＜或＝”
4×5 4×4 2×5 3×3
1×4 2×2 5×5 3×4 3.
4 3 2 5 ×5 ( ) ( ) ( ) ( ) 4. 教材“练一练”第2题。 答案：1. 10 20 12 10 6 16 4 3 25 8 15 5 2. ＞ ＞ ＝ ＞ 3.20 15 10 25 五、课堂小结
师：小朋友们，今天又收获不小吧？你能说说你学会了什么吗？谁来谈谈自己的感受？
生1：我和同学们一起总结归纳了5的乘法口诀?? 生2：我学会用5的乘法口诀进行计算啦?? 生3：生活中有许多的乘法问题，可以用口诀来解决。 生4：我了解了五星红旗，我为我是中国人而感到骄傲??
六、布置作业
1．教材“练一练”第3题、4题、5题。 2.选择。
①5×2=10表示（ ）个5相加等于10。 A.5 B.2 C.10 ②一颗星有5个角，三颗星星有（ ）个角。 A.10 B.15 C.20 ③○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 计算一共有几个○，可以用口诀：（ ） A.三四十二 B.四五二十 C.三五十五 ④摆一个三角形用3根小棒，摆5个三角形需要多少根小棒？ 列出的乘法算式为：（ ）
A. 5×3 B.3×3 C. 5×5 3. 4.
板书设计 5的乘法口诀 1×5=5（5×1=5） 2×5=10（5×2=10） 一五得五 二五一十 3×5=15（5×3=15） 4×5=20（5×4=20） 三五十五 四五二十 5×5=15 五五二十五
第六课时 6的乘法口诀
教学内容
冀教版小学数学教材二年级上册第26页、27页，6的乘法口诀。 教学提示
本课教材通过学生喜欢的昆虫作为探究6的乘法口诀的素材，通过呈现蜜蜂采蜜情境图，“兔博士”提示学生昆虫有6条腿，并且有头、胸、腹3部分，不仅可以拓展学生的知识面，还可以展开开放性的教学，让学生通过小组合作归纳出6的乘法口诀。教学过程中，教师要注意适当的引导，通过知识迁移让学生用自己喜欢的方式探索新知识，交流总结的方法。
教学目标
知识与技能：掌握归纳6的乘法口诀的方法，熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。
过程与方法：通过小组合作、交流，结合具体情境，经历自主编制6的乘法口诀的过程，熟练掌握6的乘法口诀。
情感态度与价值观：积极参加小组合作学习，获得与他人合作学习的成功体验。
重点、难点
教学重点：经历小组合作总结归纳6的乘法口诀的过程。 教学难点：熟练运用乘法口诀解决乘法问题。 教学准备
多媒体课件，口算卡片 教学过程
一、复习旧知，游戏激趣 1.游戏导入
师：小朋友们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，现在我们来进行“口诀接龙”，来复习我们前面学过的口诀。
（学生“一条龙”背口诀） 2.口算练习