2、讨论。 班上要组织单项体育竞赛，请你帮二年（2）班的老师想一想，组织纳降比赛会受欢迎？为什么？ 学中做 1．对比条形统计图。 巩固学生对方向不同的统计图的认知。 比较一下，两副统计图有什么不同？ 相同：都是条形统计图。 不同：方向不同。 无论横向统计图还是纵向统计图，她都在生活有重要作用 。 2．完成教材88页“安装电话情况统计表”。 做中得 时间应用。 利用大礼拜和爸爸妈妈考察有趣的题目，作出条形统计图，并寻找信息，说一说你还知道了什么？ 教学反思 26
解读章节 课题名称 教材分析 （含教学重点、难点） 九 小调查 单元主题 解读教师 统计 教学目标 教材安排了一个小调查：调查同学每天的睡眠时间，用你喜欢的方法记录，并制成统计表。学生要收集、整理数据，填写统计表，再在统计图中用条形表示出来，并进行简单的分析，与同伴交流。这样的统计活动，使每个学生经历了统计的过程，体验统计的必要性，培养学生统计意识。 重难点：体验数据的收集、整理、描述和分析的全过程。 1．学生亲身经历收集数据，用统计图呈现数据，分析数据的全过程。 2．培养学生在实际生活中用统计的有关知识解决问题，学以致用的能力。 3、感受生活中处处有数学。 大统计表 教学准备 教学课时 1 教学过程 切入举偶 谈话导入。 同学们，你们知道怎样才能身体健康吗？ 刚才同学们发表了自己的见解，说得很好。要想身体好，必须有合理的饮食，适当的运动，还要有充足的睡眠。今天，我们就来做个小调查，统计一下我们二年一班同学的睡眠情况 。 玩中学 1．计算。 计算自己的睡眠时间，为统计做出数据准备。 （1） 我们应该怎样计算睡眠时间呢？说说你的方法。 小组讨论，后全班交流。 用这些方法算出你的睡眠时间。 （2） 小组交流一下自己的计算结果。 2．统计。 进行二年一班同学睡眠时间的统计活动。 你想怎样统计? 活动步走： （1） 以本组为单位记录本组睡眠时间的数据。 （2） 小组汇报，全半汇总。 （3） 展示大统计表的汇总结果。 （4） 同桌两人共同动手绘制统计图。 3．分析。 分析统计结果，做出判断，阔宽学生的知识面，增强学生的应用意识。 27
（1） 展示学生绘制的统计图。 （2） 介绍“你知道吗”。 （3） 小组讨论“你有什么看法或想法，说一说” 。“你做得怎样？”“你有什么好办法” （4） 全班交流。 学中做 完成教材89页讨论、练一练。 做中得 实践应用 整理衣柜，将你的衣服分类，用喜欢的方式记录，并制成统计图，并说话拟的发现和想法。 教学反思
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