Ⅱ：加入化学试剂保持化学成分在水样中稳定或加入生物抑制剂，使水中
待测成分稳定。 [幻灯]：水样保存方法 测定项目 温度 气味 色度 溶解度 保持方法 加KmnO4+KI+NaOH现场固定 分析地点 保存时间 现场 现场 实验室 实验室 实验室 实验室 实验室 6小时 24小时 数小时 1星期 24小时 6小时 化学需氧量 加H2SO4酸化至PH<2 2℃-5℃冷藏 总氰(W－) 酚 加NaOH调至 PH>2 加CuSO4+H3PO4控制 PH<2 二、学生实践：
学生分组到校外绕围墙小河处测河水温度，气味，并采集水样。同时立即记录
测定数据，水样立即贴上标签以备第三讲使用。 附：记录表
地点 温度 气味 水样号码 活动小结：1、学生实践过程中心得总结
2、学生总结自已测定方法和对已有测定方法进行创新。
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第十八课 水质检测
主讲教师：李玲
活动目的：通过实践活动让学生了解水的PH值、色度测定方法 活动用具：PH试纸、玻璃棒、水样、量筒、比色管、白瓷板 活动过程：
一、教师介绍测水质PH值及色度测定方法，并当场演示
1、PH值测定：用洁净的玻璃棒蘸取水样，滴一滴于PH试纸上，然后与标准色板
比较确定PH值记录。
2、色度测定：取水中固体棵粒充分沉淀后水样，分别取上层清液50毫升10份用
水稀释成不同倍数（5、10、15、20、25、30、35、40、45、50）各取50毫升稀释后水样颜色，并与蒸馏水比较，当稀释水样刚好看不出颜色时（与蒸馏水无区别）记录稀释倍数，此数即为色度。
二、学生实践（实验室，水样采用第二讲采集的水样） 1、测水样PH值并记录填表 2、测水样色度记录并填表 附：记录表
水样 测定后结论：
活动小结：1、学生测定水PH值、水色度方法。 2、测定情况记录公布。
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地点 PH值 色度 第十九课 水质透明度测定（二课时）
活动目的：让学生学会制作测定水透明度的塞氏盘和如何测定水透明度，培养学生化学用
具制作能力。
活动用品：200mm×200mm铁皮板一块，尺，打孔器，锤子，链子，绳子5米，白、黑漆各
一瓶，漆刷，小刀，虎头钳，铁块
活动过程：
一、 塞氏盘制作（第一课时） 1、制作方法：③
① 取直径200mm×200mm铁皮板一块，用钳子剪成直径20厘米园盘，园盘中心处打一小孔，一面平分四分用黑白两种漆涂上相间颜色放置使之干燥稳定，5米长绳子每距10厘米相间涂上黑、白相间漆颜色放置使之干燥稳定。如下图
白 黑 白 白 白 白 ?? 黑 黑 黑 黑 ② 第二天，在园盘未涂漆的底面固定连有黑白相间绳子的铁块，绳子穿过小孔拉向涂漆一面，使手拿绳端而铁园盘保持水平即可。 2、学生动手制作塞氏盘。 二、 透明度测定（第二课时） 1、测定方法：
把塞氏盘放入测定水中，下沉直至刚好看不到盘白色记下水面深度，即是水
的透明度（每一处多测几次，算出所测平均深度 附：记录表
离岸处（米） 次数 0.5米 1次 2次 3次 1米
水深 28
平均深度 透明度 结论 1次 2次 3次 2米 1次 2次 3次 5米 1次 2次 3次 2、学生到校门外小河中进行水透明度测定实践活动 活动小结：1、学生制作塞氏盘优缺点总结
2、学生校外小河处测水透明度准确性通报
第二十课 《校外小河污染》课题报告
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活动目的：通过前几次对校外水质测试后进行大小结，写出活动课题报告 活动用具：录音机，摄影机 活动过程：
一、学生观察小河被污染原因
1、观察学校日常生活污水污染小河状况
2、现场观察，小河上游放垃圾场全镇部分垃圾在山中堆放情况 二、学生针对水质测定记录表和观察现场写出小河被污染的课题报告 活动小结：1、课题报告范文读、点、评
2、总结此次实践后记（学生上台自我讲述）
水质测试中学校提供材料清单
PH试纸（精确值到0.1单位） 试管（细 可装50毫升） 温度计
20厘米×20厘米薄铁板（保证每组一块） 锉子 钳子 剪刀 铁块 细绳（无弹性）树脂漆 白树脂漆 漆刷
调查课题：
漆河镇对自来水看法原因调查
30
黑
教学目的：通过对漆河镇居民对自来水看法原因调查，扩大学生知识面、增强学生实践能
力的社会责任感。
教学设计思路： 开题报告
1、组织班级课题小组以小组为单位讨论调查课题——漆河镇居民对自来水看法原因调查。
2、指导学生制定课题实施计划
①漆河镇居民对自来水看法调查定制问卷、发问卷，收集整理的日程表，资料保管人员。
②对自来水取水源部位进行实地考察计划，确定摄影员及考察时间、取水人员等具体操作。
③对自来水厂参观访问，了解自来水制作流程，确定访谈人员和记录员、录音员及访谈准备，联系人员。
④访问镇领导
⑤小组资料汇总进行小组讨论得出结论，写出小组结题报告。 3、小组开题
①组长代表小组成员向全班宣布本小组课题计划
②针对小组课题计划，全班其它同学进行评价、完善，向组长提问实施过程。 学生按照制定具体计划进行课题研究，教师进行宏观控制并不时给学生实施中出问题提供有力帮助，但教师不能过多参与进去，要让学生充分展示自己的调查经历。
结题报告
确定方式：学生主持——课题组展示论文成果——论文答辩——指导老师评价 1、教师组织学生主持并交待主持任务，让主持人写好主持流程并审阅通过。 2、开好结题报告会： ①主持人宣布报告会流程
②其它成员协助组长进行其它资料宣布 ③教师对课题活动进行总结评价
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