小学文明礼仪校本课程

让我们的校园盛开礼仪之花 前 言 沐浴着夏天明媚的阳光，我们每天都心情愉悦地走进校园，校园里树木郁郁葱葱，教室宽敞明亮，各种设备齐全，多么美丽的校园呀！我们学习生活在这个优美的校园里，我们应该感到多么高兴与自豪呀！ 远离校园不文明现象：不说脏话；不用手去墙壁；不随地吐痰；不在操场上随意丢弃垃圾…… 生活氛围的和谐愉悦要靠每个人的维持和创造，人类所具有的文明、健康、美好的因素是通过外在言行来表现的。我们的校园环境美，那我们的言行就更要美。作为学校这个温馨的家庭成员，我们应怎么做呢？ 一声“老师您好！”一句“同学你早！”简单的话语会在我们心中回荡，拉进我们的距离。做错事时，只要真诚地说“对不起”，请求别人的原谅，彼此相视一笑，心理就会变得敞亮；如果心中还有怨气，只要放开胸怀说声“没关系”，多么崇高地忍让，一切都会风平浪静。垃圾不要乱丢，而是把它放到垃圾桶里，简单的举动带来整个校园的清洁美丽；休息时间不乱跑乱闹，我们的环境就不会喧嚣。大家互相谦让，互相学习，互相帮助，每个人都注意自己的言谈举止，我们的学校就将更加温馨和美。 在这美丽的校园里，只要我们能做到语言文明、行为美，我们的校园就能处处盛开礼仪之花。愿我们沐浴的阳光永远灿烂，愿我们的校园永远美丽如春，愿所有的同学都能在这个美丽的校园里健康成长。 1 第一部分 理论篇 小学生文明礼仪现状调查报告分析 一、调查背景 为了全面开展“小学生文明礼仪教育的实践与探究”课题研究，深入了解在校小学生文明礼仪行为习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯，提高学生思想道德素质，为全面实施素质教育打造坚实基础。我们课题组于2011年5月9日，对1—5年级70%的学生进行了“小学生文明礼仪现状调查问卷”的调查，现就调查结果，分析如下： 二、调查时间：2011年5月9日 三、调查对象与方法：在校1-5年级70%以上的学生；问卷调查 四、调查问卷的发放与回收情况： 我校现有在校学生436人。占总数70%。本次我校学生文明礼仪调查问卷共发放340份，收回340份，有效率为100%。 五、调查主要内容： 本次调查的主要内容包括小学生在校文明礼仪现状；小学生家庭礼仪方面的现状；小学生社会礼仪方面的现状。 六、调查结果与分析： 2 (一)、关于学生在校文明礼仪方面的调查情况： 题在校门口目 看到老师会经常主动问好吗？ 情会 况 不会 与同学相处，你会经常使用礼貌用语吗？ 会 不会 让同桌让空给自己， 你会说？ 你会？ 对不走开，硬挤还打起，请让我出去 一下 让一下 走 非要对方说对不起 表示不会介意 你会？ 劝解或告诉老师 与我无，不管不问 有人不小心打了你， 同学之间打架， 人101 139 数 比42% 58% 例 40 17% 200 170 83% 71% 30 12% 40 17% 50 21% 50 21% 140 184 58% 77% 56 23% 从以上调查数据中可以看出，在学校文明礼仪方面，在学校看到老师，你会经常问好吗？我校有42%的学生会主动问好；在同学之间相处时，大部分学生还没养成使用礼貌用语的习惯，只有17%的学生能做到使用礼貌用语；但是大部分学生能做到原谅他人，例如，有人不小心打了你，你会怎么做？有58%的学生表示不会介意；当遇到同学之间打架时，大部分学生能做到劝解或告诉老师，只有少数学生事不关己。学生礼仪表现突出的方面，得益于学校的日常教育。但我们也看到了学生礼仪的缺失，比如，还有一部分学生见到老师不能主动问好，同学之间相处不能使用礼貌用语。因此，在以后的教育教学中，学校要通过一系列活动，加强对学生在校的礼仪教育。使学生养成文明礼仪修养和良好生活习惯。 3 此外，注重教师政治业务学习、心理健康教育课的学习，为学生做好心理讲座和心理咨询，同时为学困生以及心理有障碍的学生提供一整套较有针对性、实效性较强的个性化心理服务。 表2、关于学生家庭文明礼仪方面的调查情况 在家里你会主动和父母说话时，爷爷、奶奶生病了，你题目 家里来个人时，你如何做？ 帮助父母做家务你会使用礼貌会怎么做？ 吗？ 用语吗？ 向客人主动干自己的事，觉情况 问好，并给得客人与自己无客人倒水 关 人数 比例 180 75% 60 25% 会 200 83.2% 不会 40 会 190 不会 主动看望 不过问 50 210 89.3% 30 12.5% 16.8% 79.2% 20.8% 从以上调查数据看，我校有75%的学生能做到文明待客，有83.2%的学生在家能主动帮助父母做家务，有79.2%的学生能在和父母说话时使用礼貌用语，有89.3%的学生能在爷爷奶奶生病时主动看望。这些调查数据表明，我校在校学生基本能掌握了一些家庭礼仪，这和学校经常召开家长会，积极向家长传授家庭教育的知识有紧密的联系。但也有一部分学生不能做到孝敬父母，尊敬长辈，主要与一些家长的过度溺爱有关。 表3、关于学生社会礼仪方面的调查情况： 题目 情况 人数 在超市购选物品会不会把东观看演出，表演结束后，在车上或路上，你手上有垃圾，你西放回原处？ 你会？ 会？ 会 214 不会 26 找没人不好，就随手乱鼓掌 无所谓 的地方喝倒彩 扔 扔 221 13 6 30 29 找垃圾桶 181 4 比例 题目 情况 89.2% 10.8% 92.1% 5.4% 2.5% 12.5% 12.1% 75.4% 过马路时，你会怎么做？ 前后左右看清 230 95.8% 在公共场合突然打喷嚏，你会？ 想朝哪有意地用手捂乱窜马路 儿，就朝朝人打住鼻子 哪儿 喷嚏 10 4.2% 180 75% 30 30 人数 比例 12.5% 12.5% 保护环境，遵守社会公德，是《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基本要求。多年来，我校一直坚持对学生进行绿色环保教育，，大力弘扬“面对垃圾弯弯腰，我为环保作贡献”和“诚实做事，诚信做人”的美德。从以上调查数据可以看出：我校75%的学生有良好的环境卫生意识；95%以上的学生能自觉遵守交通规则；89%的学生有良好的购物习惯；这是令人欣慰的。今后我们将一如既往加强可持续发展教育研究，加强社会礼仪方面的思想教育和主题实践活动。让学生在明礼、导行的过程中，逐渐形成爱护环境的思想，形成保护环境的习惯，遵守社会公德的美德。同时，我们还将一如既往加强珍惜资源、勤俭节约和诚实守信等诸方面的教育，让学生变得越来越有爱心和同情心，越来越有社会责任感和历史使命感。 但是从数据调查可以看出，我校小学生文明礼仪行为仍旧存在着许多不良现象，主要的原因是以下几个方面； （一）、学生对自身文明礼仪的认知程度不够 小学生的思想还未成熟对某些行为不能作出很好的正误判断，这也就是学生自身对文明礼仪的认知程度。有的同学能认识到什么是失礼行为， 5