小学文明礼仪校本课程(7)

2、家庭礼仪：学生在家能尊敬长辈，能做到长者先，幼者后；能做到文明待客。 3、社会礼仪：在公共场所能自觉遵守纪律，比如乘车能主动为老年人和小孩让座；参观或观看演出能保持安静，不大声喧哗等。 4、探索培养小学生良好礼仪习惯的规律，创新有效途径与方法。 31 3、对课题实施步骤设计和保障条件的论证 （一）课题实施步骤设计 ①课题的准备阶段（2011年6月至2011年9月） ---成立课题小组，建立课题档案，制定课题研究方案。 ---调查小学生文明礼仪现状，进行分析，完成现状调查报告。 ----邀请有关专家进行课题方案的论证，进一步完善课题方案。 ②研究与实践阶段 （2011年9月至2012年7月） ——开展小学生礼仪教育与实践系列活动，探究培养小学生良好礼仪养成的内容、途径与方法。 ——通过问卷与访谈，调查、及时反馈礼仪教育的阶段性成果与存在问题及努力方向。 ——在学校的教师、学生及其父母中开展“礼仪与生活”、“礼仪你我他”为主题的征文活动，同时举行“良好礼仪养成”经验交流会，探索礼仪教育养成的成功经验。 ——结合少先队主题教育活动，增强学生的情感体验，促进文明礼仪的养成。 ——形成一套具有较强操作性的礼仪养成教育方案。 ③总结阶段（2012年8月至12月） 32 -----收集、整理、分析资料，总结成果，接受结题评审。 （二）保障条件的论证 1、学校课题组核心成员全部具有大学专科学历，科研意识强。 2、为保证课题组的有效运行，学校划拨出5000元经费作为活动资金。 除此之外，本课题组成员组成结构合理，既有从事多年班主任工作，具有丰富德育经验的资深班主任代表，又有热爱德育工作、既有一定创新思维的年轻班主任代表，同时还特邀了关注孩子家庭教育，积极配合学校工作的家长代表。分析我校学生的礼仪养成教育的现状，在经过多年的教育实践基础上，孩子们的礼仪整体水平正在不断进步，被评为“岱岳区百姓满意学校”等荣誉称号。这些都为本课题的研究提供了有力的保障。 三、预期课题中期成果 1、形成一套可行的礼仪养成教育方案。 2、撰写3-5篇有较高价值的礼仪教育论文。 主 要 阶 段 成 果 3.学生的文明礼仪素质有大幅度提升。 四、最终研究成果 最 终 成 果 研究报告 33