结题报告制度；建立优质学校帮扶薄弱学校机制，与国家、省、市级素质教育优秀学校和教育科研单位建立合作关系，聘请专家指导；各学科每周开展1次科研活动，定期组织科研成果报告会以及成果展示活动。
查看：学校科研工作实施方案，学科教研组、教研组工作计划与总结，教研工作制度，制定实施规划；常规教研活动能有效开展，有检查、奖罚制度，各学科每周开展1次科研活动；科研项目年度申报、中期评估和结题报告资料；结对帮扶薄弱学校资料，对外合作交流。
36．校本科研。针对教育教学、安全管理和后勤管理等方面遇到的难点和突出问题，设立校本科研课题，由校务会议确定校本科研题目、参加人员和完成时限，按照微型课题对待，报送上级教育科研部门，结题后作为参与者职称评定的重要依据；教职工全员参与校本科研活动，学校每年的校本科研课题个数不低于教职工总数的三分之一。
校本教研必须和学校实际管理、教学相结合；评估时要提供校本教研课题原始材料，比如校本科研课题设立情况，教职工参与校本教研活动资料；学校近三年内完成或正在进行各级科研课题。
37．科研成果。学校近三年内至少完成或正在进行省、市、县级科研课题1项；每年有8%教师的论文在县级以上教育刊物发表；校本科研课题每年必须完成，并装订成册，鼓励教师撰写小论文和教育教学随笔等；近三年有15%的教师
至少有1篇论文获县级以上奖励；科研成果作为教职工职称晋升、绩效考核、年度考核的重要依据。
查看教师发表的论文、科研成果和获奖证件；校本科研课题汇编。
六、高效课堂（150分）
在第二轮316督导评估中把课堂教学的提法改为高效课堂，目的是坚持平等、互动、和谐、高效的原则，减负增效，把课堂教学改革作为深化素质教育的主要途径，作为解决推进教学改革热点和难点问题的主要抓手，我们经常说实施素质教育的主阵地是课堂，因此改革课堂教学模式，推行高效课堂就显得非常重要，在这里强调两点，一是要构建高效就必须加强教师队伍建设，学校要为教师成长创造有利条件和环境，要采取有效办法，激励教师用心干好工作；二是要制定科学的考核奖励办法，能让教师的付出有基本合理的回报，应当看到，搞素质教育很不容易，而搞“应试教育”倒反而比较容易，最简单的办法，每天布置大量的家庭作业、经常考试就行了。素质教育就不能这样，要研究很多的教育方法；三真正落实教育科研与高效课堂的结合，不能让教育科研流于形式，选择研究课题要有针对性。
二级指标解读 38—44，共7条
38．制定实施方案。高效课堂是减负增效,帮助学生学会学习,全面提高教育教学质量的主要途径。制定全面实施高效课堂方案,在各年级班级及所有学科推行；坚持以学生
为主体，以教师为主导；构建平等、互动、和谐、高效的新型课堂教学模式。
查看：高效课堂实施方案；各年级、班级及所有学科推行情况，高效新型课堂教学模式构建资料。
39．坚持平等原则。创设教师与学生、优秀学生与其他学生、学习成绩较高学生与学习成绩较低学生、经常大胆发言学生与不敢发言学生之间平等、互助的课堂环境；课堂教学面向全体学生，平等对待每一位学生，重点帮助自主发展困难学生，了解其特点，开发其潜能，使其树立自信心，获得成功；不得对不敢回答或者回答问题错误的学生进行讽刺挖苦，甚至体罚。
40. 打造互动模式。优化课堂教学模式，教师与学生互动，学生与学生互动；教师讲授分为开始引导、过程点拨和最后总结三个阶段，教师的讲授时间不超过一堂课的三分之一（教师根据学科特点，努力缩短讲授时间）；学生合作探究、讨论发言、动手操作时间不低于一堂课的三分之二，学生以小组为单位或以班为单位互助讨论，也可自由结合互助讨论，既要讨论课堂教学内容，又要讨论课堂作业中的问题，可在讨论中共同完成作业。
41. 构建和谐氛围。教师留给学生充分的时间和空间，培养学生自主自信、乐于表达、善于提问的良好习惯；教师与学生，学生与学生之间应以平和的态度、温馨而合宜的语气、准确的用词，文明礼貌地相互交流；教师和学生及时评价课堂活动，促进学生更好地进行总结反思，激发学习热情。
42. 实现高效目标。学生实现课堂目标的时间明显缩短，当堂完成作业的时间明显缩短；学生科学思维习惯和科学思维能力（发现问题、分析讨论问题、解决问题的能力）、即席发言和辩论能力明显提高；学生有充足的时间预习新课，拓展搜集材料，准备发言素材；形成团结合作、平等竞争、坚持真理和尊重他人的意识。
43．提升教师适应能力。教师树立高效课堂理念，基本功扎实，采取灵活多样的方式，引导学生围绕重点问题进行讨论，克服机械的、表面的、程式化的教学模式；紧扣课程标准，根据教学目标和重点、难点进行教学设计，分类布置作业，做到少而精，进行个性化辅导，指导学生当堂完成；善于激发调动学生兴趣，因材施教，能关注学生个性差异，发展每一位学生的优势潜能；注重创设问题情境，倾听学生心声，及时引导学生提炼生成的问题，理解教材内容的逻辑关系，清晰呈现学习目标，认真撰写教学反思，不断提高专业水平。
39---43主要就构建平等、互动、和谐、高效的新型课堂教学模式明确评估要点，在评估中我们主要通过查看教研活动、课堂教学，学生对教师的评价来判断。查看新型课堂环境创设情况、教学活动相关记录；高效目标达成情况。学校公开课、示范课、观摩课教学档案，教学反思；辅导学生及转变学困生资料等。
44. 加强班级建设。班级是实施高效课堂的基本单位。学校每学期召开1次班主任工作研讨会，定期对班主任进行
培训；制定班级建设实施方案，按照素质教育的要求，采取灵活多样的形式，围绕学生学习、生活中遇到的突出问题和难点问题开展班、团、队活动；班级、团组织和少先队干部由学生民主推荐，每学期轮换1次，不得连任，培养学生的民主意识和自主管理能力；平等对待每一位学生，各类活动（办黑板报、表演节目、国旗下讲话、主持节目、广播员、引导员等）均应让学生全员、轮流参与；学校每年表彰奖励1次三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀少先队员，每学期表彰奖励体育、音乐、美术、劳动实践与科技发明等特色发展的优秀学生和进步显著学生。
查看：班主任工作研讨会资料，班主任培训情况统计表，检查培训记载，班级建设实施方案，班会活动记载，班主任工作手册；班级、少先队、团支部活动计划，班团队各类活动记录等资料；学校表彰奖励三好学生、优秀学生、队员、团员等资料。
七、教育经费（60分） 二级指标解读 45---49 共5条
45. 运转经费。按照国家规定落实各级财政年度生均公用经费补助等学校运转经费；“营养计划”、农村寄宿生生活补助费、家庭经济困难学生资助等政策落实到位，保障学校正常运转和学生健康成长。
查看：学校公用经费、发展经费及寄宿生生活补助拨款及发放情况的资料，近三年日常公用经费开支统计表；“营