长并应提供一定的适当的奖励条件，鼓励、督促孩子为实现这个目标去努力。失败不灰心，成功不骄傲。要从小培养孩子具有不达目的决不罢休的顽强精神。
(3).唤起孩子对学习的兴趣 兴趣是学习的最大动力。对每一个正常的孩子来说，要求学习本来就是一种需要，但学习枯燥无味，必然压抑孩子的求知欲望，挫伤孩子的学习积极性。作为家长应帮助孩子创造一个生动有趣的学习环境，变枯燥无味的学习为生动活泼、灵活多样的学习，来激发他们的学习兴趣。家长可以多给孩子讲讲古今中外的名人有关学习的故事，给孩子树立榜样；也可以经常带孩子去参观、旅游，边玩边学习。
（4）、培养孩子良好的注意力 兴趣是注意力的最大动力，所以在矫治孩子因注意力涣散而引起的厌学情绪，方法有以下几点：
A、给予孩子更多的关注和爱护 家长如果发现孩子厌学，不要过分着急和焦虑，这样对解决问题没有任何用处，家长能做的就是营造宽松温暖的学习氛围，改变不科学的教育方法，帮助孩子树立正确的目标。平时多注意观察孩子的行为，努力去了解自己的孩子，去弄清问题的原因，与孩子一道去解决，不要一味地批评与指责，这种批评与指责正是培养孩子厌学的一种途径，家长越是逼迫孩子拼命学习，反作用越大，问题愈加严重。家长应该主动体贴，安慰孩子，克服孩子心理上的挫折，面对现实地多给孩子支持、疏导和鼓励，还可以送孩子去心理咨询。
B、应运用多种学习方法，如利用视觉，看书；利用动觉，写字；利用听觉，听写。也可把几门功课的内容，交替进行复习。还可利用讨论的方式和提问的方式进行学习。
C、学习时如果注意力分散，可让孩子做几次深呼吸或放松训练，使孩子精神松弛，克服紧张情绪，重新安下心来学习。
D、当注意力不集中时，可带着孩子到室外跑跑步或做做操，10分钟左右，使头脑清楚，提高注意力。
此外，家长还要合理安排孩子的学习、休息、娱乐和活动的时间。不要加重孩子的学习负担，也不能让孩子无休止地看电视、玩电脑。
2．学校方面需要做的工作 （1）加强家校联系
加强学校与家庭的联系，做到联手共管，使学生有个引导和支持。同时端正家长对子女读书的看法，使其与校方达成共识，做到学校能及时把学生在校内的表现反馈给家长，而家长能把学生在家的情况提供给学校。
（2）、加强师资建设
学校要加强各项管理，特别是教学管理，师资力量管理。一所学校如果没有良好的管理模式和师资力量，就不会有良好的教学质量。同时学校应跟上时代的步伐，进行必要的改革，改变教师的人才观、教学观和角色观，从应试教育的桎梏中解脱出来，树立?以人为本?的教育思想，?以学定教?的教学观念，也只有这样学校才有吸引力，
才有出路。教师要让学生成为学习的主人 。在课堂教学中，教师着眼于学生的发展，巧用各种媒体，创设和谐的教学环境，让每个学生有一个良好的心境，快速进入最佳思维状态，真正成为课堂的主人。 （3）、加强师生联系
问题调查中我们还发现，学生喜欢学习或喜欢某门课的原因，除了有些课程本身有趣，主观上的原因是老师讲课生动，喜欢这门课的老师。这两个原因分别占22.8%和17.4%。在问卷后附加的问题\你不喜欢是那门学科？主要原因是什么？\中，有42人占34.1%的学生表示，是因为不喜欢这门课的老师，老师讲课很无趣，不能吸引他们。
老师在这里扮演的不仅是知识的传授者，还是类似于形象代言人的角色。孩子的喜恶往往表现得很直接，你曾经表扬过、肯定过他，你关心过他，你的课很生动，都能成为他喜欢你和你教的这门课的原因。反之，你不恰当的一句评判，课堂无趣的灌输，可能令他再也不喜欢你和你教的这门课。由此可见，教师自身的素质对教学有着重大的、直接的影响。
总的来说，关注\小学生厌学\是个十分重要的课题，值得我们好好研究。研究好这个问题，对培养小学生良好的意志品质，造就未来社会发展所需要的高素质人才至关重要。社会、学校、家庭只要携起手来，统一教育\面向现代化，面向世界，面向未来\的理念，同心协力，共同关注小学生的健康成长，就一定能促进小学生乐观向上，积极进取。
小学生厌学初探
柞水县下梁中心校 岳金凤
在教学过程中，常发现一些学生下课精神焕发，活蹦乱跳，而一上课，却无精打采，情绪低落。不愿完成作业，学习效果极不理想。这其实是学生的厌学心理在作怪。厌学是小学生中常见的一种心理障碍。学生一旦厌学，就会对学习不感兴趣，对学习有一种说不出的苦闷感，甚至抵触学习；同时，对教师和家长有逆反心理，有抵触情绪；厌学的学生还常伴有品行问题，严重的会出现打架、旷课、逃学等现象。小学生产生厌学心理的原因是多方面的。现就通过对本校3—6年级学生的观察和研究所发现的厌学成因进行初步探讨。
思想上的厌学必然导致行动上的厌学，而行动上的厌学则主要表现在?懒惰?上。主要表现是：当老师讲课时他没兴趣听，不是在跟同桌小声讲话就是在做小动作；当老师向他提问时，他什么也回答不上来；老师布臵的作业，他要么找出各种理由进行推诿和拖延，实在推诿不了的就敷衍一下。有的把字写的歪七扭八，浮皮潦草，字迹很难让别人看懂，而且添字、漏字、错字的情况也常有发生。有些学生做作业不善于独立思考，爱抄袭别人的。有的做事时总是无精打采、懒懒散散拖拖拉拉；做事不积极、不主动、不勤奋。 一、小学生厌学的原因作初步的分析： 1．学校原因
虽然，素质教育的呼声一浪高过一浪，但重应试，轻素质的办学思想仍然有广阔的市场。?分数?的指挥棒还在无形中影响着教师，片面地追求分数，重复机械的作业，过重的题海战术在教师中还有存在。学生被分数、作业压得抬不起头来，调查显示，一二年级的学生作业超过一小时，三至六年级学生的作业需要两小时，表现为学习超时和睡眠不足。同时，加上教育教学方向与方法不当（教师没有转变教学方向，新的教育理念没有结合实际，没有符合自己实际的教育教学方法，教师没有把自己的角色改变过来，不考虑培养学生的学习习惯，教学生学习方法，而单纯地采用模仿新的教学模式，没有认真思考教育改革的内涵）导致小学生缺乏学习的内在动力，甚至厌学。还有个别教师没有掌握育人的艺术，学生成绩不好，只会批评、责骂、冷嘲热讽，不会在学生学习困难时给予及时地辅导、诚心地鼓励。这些厌学的学生往往因为自己学习成绩差而产生?破罐子破摔?的消极态度，在其他方面也表现出叛逆、消极甚至有些恶劣的行为。这些行为引起了老师、家长和同学的极大反感，于是，开始不管不顾。这种态度深深地伤害了厌学学生，严重地挫伤了厌学学生的自尊，使他们厌学的心理更加严重。 2、家庭因素
（1）认识不足，听之任之。许多家长信丰所谓?树大自然直?的道理，对孩子不够关心，不和孩子沟通，不能正确引导孩子。还有的家长自制力较差，自己在孩子面前赌博、娱乐，不能给孩子树立榜样。因此，孩子也没有上进心，孩子的自制力也较差，就禁不住游戏