当然，产生厌学的在因是多方面的，不能单一地从一两个方面去分析，不管家长还是老师都应该从多方面入手分析原因，寻求解决的办法。 二、矫正方法
（一）倡导宽容，平等给予
随着年龄不断地增长，孩子的一个明显心理特征就是具有较强的逆反心理倾向，也可以说，正是由于这种心理特征的出现，使得这个时期的孩子的行为取向带有一定的危险性，容易与成人形成对立、冲突。作为家长要相信他们的处事能力，尊重他们的自决权，生活中不要事事干预，更忌压服。对孩子的差错，应多谅解，少责怪，多宽容，少辱骂，通过一起活动、一起交谈，加深感情，密切亲子关系。 （二）在?做?中?学?，激发兴趣
在《民主主义与教育》中，杜威用一个形象的比喻指出兴趣对一个人的重要作用，尤其是在教育方面。一个学生如果对学习产生兴趣，就能全神贯注积极思维；有了兴趣，就能克服困难，探索科学的奥妙；有了兴趣，学习就不再是一种负担，而是乐此不疲的享受。针对我国中小学生出现的厌学现象，笔者认为，目前学校最应当做的事情是让学生爱上学校，爱上学习，也就是让学生对学校、对学习产生兴趣。中小学生大都喜欢游戏，要激起他们的兴趣可以让他们在游戏中学，在?做?中?学?。如让他们参加各种课外兴趣小组，这样不仅能使他们学到既动脑、又动手的本领，而且能进一步激发他们的求知欲，引发新的学习需要，发展广阔的学习兴趣。此外，课堂授课中总有一些枯燥无味、很难引起学生兴趣的内容，教师如果能联系生活实际，
采取灵活多样的教学方法，而不是采取?满堂灌?，?填鸭式?的教学方法，就能激发学生的好奇心和求知欲，让学生产生学习的兴趣。 （三）目标激励，铺路搭桥
正确的、恰当的目标能催人奋发，并自觉为实现目标而努力，要帮助厌学生树立奋斗目标，不是一蹴而就，需要经历一个有?近?到?远?的过程。一般来说，近期目标的要求不是很高，容易做到，近期目标也最容易给学生成功感。每次学生的近期目标达成后，可在班中表扬他，鼓励他，并继而提出更高的目标，为进一步实现目标打下坚实的基础。有这样一个故事，俄国著名戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在《一个偶然发现的天才》中记述了这样一件事。在排练一场话剧时，女主角忽然因故不能演出。他一时找不到适当的人选，只好让女主角的姐姐担任这个角色。她姐姐以前只干过服装、道具之类的事，现在突然来演主角，觉得胆怯，没有信心，怎么也演不好。戏剧家感到烦恼。他突然停止排练，说：?如果女主角在演德这么差劲，就不要再往下排了。?这时排练场寂然无声。感受了屈辱的姐姐久久没有说话。突然，她一反自卑、胆怯之感，重新进入角色，演得从容自如，真实而有感染力。结果正是演出获得了成功。这正是戏剧家通过激发演员的自信而实现的。世界上什么事情都可能发生，什么奇迹都可能创造，就像曾经我们以为的许多所谓?不可能?都已变成现实了。 （四）捕捉亮点，学会欣赏
教师平时要深入到学生中，与学生交心，了解学生的特长和爱好，尤其要善于发现学生身上的?闪光点?并以此来作为消除学生厌学的?素
材?。以学生身上的闪光点来让学生了解到自己是受到关注，受到关心的，并且被人认可。这样教师帮助学生了解，引导、启发、联想给学生以?爱?的教育，抓住学生的闪光点，学会欣赏学生的教师变得胸襟开阔、气度恢弘，就会变得得心应手，就会尊重多样性、珍视个性，就会变得习惯于?一个世界，多种声音。? （五）敞开心扉，交流情感
实现情感的交流，教师首先学会倾听，学会走进儿童的内心世界，学会用儿童的眼光看待世界。倾听师生心与心的碰撞、爱与爱的交流、情与情的融会；是一种亲切的对待，一种由衷的信赖，一种美妙的新境。
对于厌学的学生，教育的关键不在于对其增加学习的压力，而是要提高其学习的兴趣，培养其学习的能力。家长要戒急、戒惩、戒弃。家庭教育的?急?和?惩?会使孩子产生严重的挫折感，从而失去自信和自尊。家长教育孩子要有良好的心态，以鼓励为主，不能用惩罚代替教育，在遇到挫折或成效不大时，要有持之以恒的决心，不轻言放弃。 参考文献
[1] 约翰〃杜威.民主主义与教育[M]. 人民教育出版社.2001，5. [2] 车文博.学习心理学[M].吉林教育出版社.1999
[3] 任生心.把学生减负真正落到实处[N]. 光明日报，2006，5月8号.
[4] 林崇德,王耘.小学生心理学[M]. 浙江教育出版社 1993，11.
[5] 施建农,蒋长好.学生心理治疗[M]. 中国税务出版社 1997，8. [6] 李中锋.浅谈学习焦虑的原因及矫治[J].广西教育.2001，12. [7]张道坤,杨金玲.小学生厌学心理不容忽视[J].校长阅刊.2004，08.
解决小学生厌学的对策
柞水县下梁中心校 李桂英
学生的厌学心理产生是内外共同作用的结果，必须依靠学校、学生、家庭、社会的共同努力来纠正，笔者认为可以从以下几方面着手：
一、开展丰富多彩的校园活动，重视学生的兴趣培养
学校不仅是传道授业的地方，更应是一片乐土，可多开展一些绘画、书法、体育活动以及文艺活动，使每个学生的能力得到充分的提高，使不同层次的学生都体会到成功的乐趣，让他们树立起信心，激发他们的学习热情，使他们在学校中真正的快乐成长。 二、提高课堂教学艺术，满腔热情关心学生
小学教师要根据教材和学生的特点，采用灵活多样的教学方法，来激发学生的好奇心和求知欲，点燃学生智慧的火花。因此，老师要努力提高自己的教学艺术，采用先进的教学手段，科学的教育手法来激发学生的学习兴趣，如：语言准确，生动，简洁，形象，幽默，逻辑性强，重点突出讲课思路清晰，使学生很容易的掌握重点、突破难点。学生的大脑皮层就会兴奋起来，注意力集中。老师还要经常使用多媒体，游戏，课外实践课等现代化的教学手段，适当减少学生的作业负担，把学生从题海中解放出来。在教学中还要善于发现厌学学生身上的闪光点，激发他们的自信，如：学生偶尔答对一道题，提出一