韩忠玉信心教育法
一、“韩忠玉信心教育法”的创建背景
安丘四中始创于1958年，是一处地处乡镇的市直普通高中，创办以来为当地经济建设培养了大批优秀人才。但由于种种原因，多年来，学校师资水平不高，教师队伍不稳，招生困难,生源较差，教育教学质量徘徊不前。
1998年，学校有22名学生考入高校，招收新生420名，是历史上形势最好的一年。社会反响良好，全校师生为之振奋。在新学年教职工会上，从教导主任直接提拔为校长，上任3个月的韩忠玉，却冷静地提出了一系列问题请大家反思讨论：我们在给考入高校的学生和家庭送去大学通知书的同时，是否想过其他的学生和家庭也得到了他们希望得到、应该得到的东西？四中的每个学生的潜能是否已经挖掘和发挥到了极致？在现有的师资水平下能否和怎样大面积提高教学质量？农村高中敢不敢、能不能以二类甚至三类的生源创造一流的高考成绩？四中学生最亟需和最缺乏的是什么……
带着这些问题，学校引导教师开展了一个星期的“反思周”活动，摆问题、查原因、提建议、定措施，对学校的困难现状和发展前景进行了全方位的深层次探究。“反思周”结束后，韩忠玉与学校领导班子广纳雅言，慎重分析，科学决策，作出了一个在安丘四中发展史上具有里程碑意义的决定：全面启动学生心理自信系统，全方位实施“信心教育”。
几年来的实践证明，这套系统具有坚实的理论支撑和很强的可操作性。教育专家们认为，它既合乎现代中学生的身心发展规律，又符合现代教育教学规律，是“潜能教育理论”和“成功教育理论”的成功实践。上级教育部门认为，它既是党和国家教育方针在基础教育学段的具体体现，又是满足人民群众日益增长的优质教育需求的有效途径，是全面推进素质教育的典范案例，值得推广、借鉴、移植。日前，这一系统已经被上级教育部门冠名为“韩忠玉信心教育法”。
二、“韩忠玉信心教育法”的基本内容
“韩忠玉信心教育法”建立在“潜能教育理论”和“成功教育理论”的基础之上，以培养和坚固学生的自信心为切入点，引导学生客观正确地自我认识、自我评价，最大限度地挖掘和发挥潜能，成功自我，享受人生。“韩忠玉信心
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教育法”认为，自信心是一个人相信自己的能力的心理状态，即相信自己有能力实现既定目标的心理倾向。中学生的自信心主要表现在学习、文体活动、精神状态、社交口才、能力、个性等方面。实施信心教育，就是要使学生相信自己能学好，知道该怎么学并能认真去做；能积极参加各种文体活动并尽可能表现自己，相信自己能在各种文体活动中做的比较出色；有良好的精神状态，能够笑对人生，即使遇到困难和阻力也不轻易改变信念或者放弃；相信自己的社交能力，能够和多数人融洽地相处，轻松自如的交往；对自己的能力充满信心，相信自己只要努力，就能处理好一切事情；相信自己是最好的，能够全面客观地评价自己、认识自己、悦纳自己。
“韩忠玉信心教育法”认为，高中阶段是人的自信心形成的“黄金季节”，这段时间的不同时期（如每一个学期），学生自信心的形成具有明显的阶段性特征，要依据学生的身心发展规律，确立学生信心发展的步骤和阶段，拟定具体的信心教育目标和措施并加以认真实施。 （一）“韩忠玉信心教育法”实施流程表
阶目段 标 时间 学前周 自知 自 尊 育 树期 立 信培 心 信 心 教 育 措 施 完 成 处 室（人 员） 教导处 团委、政教处 校委会 政教处 政教处 教官、班主任 班主任 政教处 班主任 教导处 班主任 班主任 教导处、 教导处 教导处 教师 班主任、学生 学生自学《安丘四中学生指南》 校史讲座 开学典礼 四中教育教学成果展 大学生返校报告会 第 一 周 军训 ?宣誓，誓词学习 ?国旗下讲话 学习校规校纪专题班会 文化课摸底测试 问卷调查 组建学生档案 青年教师培训 新老教师结对子 阶段测试 ?学法指导 ?创建校园文化 开 学 一 月 2
第 一 学 期 上 ?实施导师制 青年教师讲课比赛 ▲“课堂教学渗透信心教育”专题教研 ▲ 举办学科教学渗透信心教育观摩课 ▲感恩教育 ?开设家长接待日、家访 ▲致家长一封信 ▲挫折教育 教导处 教导处 教导处 教导处 教导处、教师 政教处、班主任 班主任 班主任、教师 班主任、教师 班主任、教师 班主任 学校、心理教师 教导处 教导处 班主任、教师 班主任、教师 教师 班主任 班主任 团委 班主任 班主任 团委、班主任 自律 成 自 警 长 巩期 固 信心 第 一 学 期 下 ▲成功教育 ▲赏识教育 ▲学生心理自测 ▲心理健康教育 ▲班主任信心教育经验交流 ▲信心教育示范班会 ▲新学期、新起点教育 高 一 第 二 学 期 ?优秀试卷展评 ?开展答满分卷活动 ▲学生自荐自选班干部 ▲实行值周班长制 自信心演讲比赛 ▲能力展示周 ▲自我治疗周 ▲假日社会调查 自励 发 自展 强 期 坚定 信心 自高 三 学 年 高 二 学 年 ▲实施分层次教学 组建特长班 ▲理想教育 ?学习目标上墙、座右铭上桌 ?开展学生上讲台活动 实施“校园希望工程” 教导处 教导处 班主任、教师、 班主任 班主任、教师 团委 惜时教育 高三学习方法交流 “升学与就业”社会调查 高考应试指导 考前心理调适 考前60天宣誓 开展“带走信心，留下感念”活动 “未来之梦”演讲 毕业典礼 3
班主任 教导处、班主任 班主任、团委 班主任 班主任 班主任 教导处 班主任 校委会 成 觉 熟 自 悟 期 发挥
信心 注：带▲者为后续各学期都实施的信心教育措施
（二）“韩忠玉信心教育法”流程表择要 1、启发学生自知、自尊，树立信心 1.1校情教育
高一新生报到时，学校将《安丘四中学生指南》一书发到学生手中，要求学生在学前周自学，其中，《中国教育报》刊发的《为什么这里薄田出高产》《全面启动学生心理自信系统》两篇文章、以及《四中简介》《校园一日须知》为必学内容。开学后，班主任组织专题班会，学习《安丘四中学生指南》中的重要章节，学校举行开学典礼，安排校史讲座，组织学生观看“成长中的四中”录像和四中教育教学成果展。通过校情教育，一方面打消了新生入校后的不安和焦虑，使他们尽快地适应了高中生活；另一方面，激发起学生信心和斗志，激情在他们胸中开始燃烧，梦想在他们心中开始放飞。
1.2大学生返校报告会
“榜样的力量是无穷的”。跨出校门的一批批优秀学子，是对在校学生进行信心教育的最好“教材”。开学第一周，学校举行大学生返校报告会，参加报告会的大学生有的是毛遂自荐的，有的是学校选派的，不过他们都不是一帆风顺的幸运儿，而是经历过一段心理波折，从消沉走向自信彼岸的\生于忧患\者。现身说法，自然有着极强的感染力。台上讲得声泪俱下，慷慨激昂；台下听得热血沸腾，激情澎湃。十几位大学生报告完毕，\四中学生潜力无穷，自强不息学业必成\的理念已成为全校学生的共识。
1.3宣誓，学习誓词
开学第一周，班主任组织誓词学习专题班会，要求学生熟记誓词，并理解掌握其丰富的内涵。通过宣誓提升学生的自信力，是安丘四中的创造，也是安丘四中的一道独特风景。每逢周日晚上班会之前，各班全体学生，举起右手，握紧拳头，在班长的带领下庄严宣誓：\我非常聪明，我潜力无穷。我要在老师的教导下，告别三闲，静专思主，刻苦学习，遵守纪律，加强锻炼，全面发展，为四十岁做准备！\。韩忠玉校长还为这一誓词作了精彩的诠释：
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\岁是美丽的，而人生旅途最绚丽的一页却在生命的40岁时翻开。不要说40岁多么遥远，20年其实是弹指一挥间。信心和毅力能把你推向任何追求的目标。缺乏恒心和毅力，虚度今日，等待你的将是无穷的悔恨和遗憾。追求先贤成才路，浩瀚人间，我们将发现，40岁的辉煌来自18岁的志向和20年的血汗。珍惜你拥有的青春年华，好好地把握现在，才能赢得未来，才能将你的人生勾画得绚丽灿烂。许多成大事、立大业的人，成功的根源就在于求学时所拥有的信心和毅力。信心和毅力是人一生中最不能丢的东西。\
除了学习誓词，还有跑操誓词。每天早晨，操场上国旗迎风飘扬，学生跑操步伐整齐，口号宏亮有力：“脚踏实地，奋力拼搏。敢立壮志，誓夺第一。四中学生，潜力无穷，自强不息，我要成功。”同学们说，跑操有利于他们的身体健康，宣誓则增强了他们的自信心。有时遇到困难或者苦恼时，喊一喊，忧愁顿时烟消云散，心里变得一片明亮。因为宣誓就是提醒——生命需要不断的提醒；宣誓就是暗示——自我暗示会生成生命的激情；宣誓就是强化——强化会使意志坚韧，信心坚定。
1.4国旗下讲话
每周星期一的早上，学校要举行庄严的升旗仪式，奏国歌升国旗之后，便是慷慨激昂的国旗下讲话，讲话的主体内容，也是激人奋进，给人自信。以下是韩忠玉校长的一次《国旗下讲话》片段：
“常言道：‘行百里者，半九十。’最后一段路往往是最为艰苦难行的。这是因为开始的时候，人多雄心万丈，心怀希望。然而，经过长途跋涉，精疲力竭，信心渐失。于是便感到前途渺茫，难以坚持，以致前功尽弃。
著名航海家哥伦布在他的每天的航海日记的最后总要写上这样一句话：‘我们继续前进！’这种看似重复的平淡之语，却包含了巨大的毅力和无穷的信心。就是凭着这样一种大无畏的精神，哥伦布向着茫然无知的前方挺进。跨越惊涛骇浪，历经蛮荒野地，克服艰难险阻，终于发现了新大陆，演绎了世界历史上一段惊人的壮举。
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