示课题——
学生看桌子上的工具材料。 初步认识各种工具和材料。
三、学习与实践：
1． 这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我想先考考你们：“我给大家两分钟的时间请你们看一看，想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，都怎么用？”
2． 组织小组之间进行讨论。
针对学生反馈结果予以适当的补充。
3． 看来大家说的都很好，下面我们就来做这个游戏：
①每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。 ②每个组中的材料都不同， 学生认识桌子上的工具材料， 小组活动：看、说、想、讨论 学生汇报讨论成果。 倾听游戏的规则
让学生初步了解各种绘画工具和材料。
让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。
引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。 如果都想用一种材料怎么办？ 4．指导学生进行初步体验活动。 5． 引导学生介绍自己的作品。
6．除了这些笔之外，还可以用什么工具来做画？
学生选择工具，开始创作。让学生观察自己的画给自己的画取个名字，并向同学介绍自己的绘画作品。（可以同组讨论，也可个别介绍） 学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶??）
通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。 扩展学生的表现领域。
四、课堂小结： 1. 展示小组作品
2．同学们，今天这个游戏就做到这里，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？
3．收拾整理用具
第四课：图形变变变
教学目标：
1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。 2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。 3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。 教学准备：
1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。 2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。 教学过程： 一：巩固几何图形
1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？
2、师：哟，小同学真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。
二、欣赏范例，了解添画，激发学生的想象力。
师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）
提问：请小同学仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导学生用语言表示添画的图形）
老师小结：刚才小同学都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。 三：引导学生联想导论，鼓励学生新奇有趣的想法。 1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。
2、小同学们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小同学准备了许多图形，请小同学把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小同学说一说，你把什么变成了什么。 4、学生添画老师巡回指导
的东西。
1说一说。
1
鼓励学生用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样四、作品评价 、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来、表扬添画有创意的学生。 第五课：我的名字牌 教学目的： 、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的乐趣； 2 2、了解一些画种，知道儿童画包括造型和上色的步骤；美术教案－我的名字牌。
3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。美术教案－我的名字牌。
教学重点：尝试使用各种画具的乐趣
教学难点 ：区别各种画种 美术教案－我的名字牌
教学准备：师生各种绘画用具 图片课件
教学过程 ：
一、 活动：介绍自己
二、 介绍课前常规
1、 美术课的各种常规工具
笔：铅笔、彩笔、蜡笔
纸：画本、画纸、彩纸