定期开展经典教学研究、经验成果交流、教师业务培训和民族精神教育等活动。实训基地内设专门活动室，组建教学研究小组，制定详细工作方案，培训本地区优秀教师。
6、组织家长参与
市教育局、市妇联将中华经典诵读活动与家庭教育相结合，让孩子将学到的经典与家长分享，带动家长一起学习，同时接受家长监督。各学校结合实际，确定中华经典诵读活动家教结合方案，如制定学生行为习惯养成卡，请家长监督其背诵及力行情况；开展家庭经典诵读活动接龙比赛、评选孝顺父母好子女等，实现传统文化向家庭延伸。
7、树立先进典型
市教育局、市妇联定期开展“弘扬中华优秀传统文化先进学校”、“美德教师”、“美德家长”和“美德少年”评选活动，不断总结中华经典诵读先进经验，树立先进典型，发挥榜样的引领作用。
漯河中华经典诵读创新做法
2004年以来，漯河市坚持党委宣传部门牵头组织，职能部门密切配合，中小学校积极实施，社会各界关心支持，推进中华经典诵读活动实现常态化。
一、组织推动
1、成立机构。建立以常委宣传部长为组长、相关职能部门负责人为成员的组织领导机构，形成党委统一领导，党委宣传部牵头组织，文明办、教育局、团委、妇联各司其职、各负其责的运行机制，为中华经典
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诵读活动提供组织保障。
2、抓好试点。从全市幼儿园、小学、初中选择20多所学校，先行先试，积累经验。2005年6月，召开现场会、经验交流会以及观摩展演等，推广活动经验。
3、全面展开。2007年5月，漯河市委下发《关于在全市深入开展中华文化经典诵读活动的意见》，经典诵读活动由点及面，由城市到农村，全面推进。
4、发挥新闻媒体引导作用。全市各级广播、电视、报纸等新闻媒体开辟“中华文化经典诵读”专栏、专题节目，介绍名篇名作，刊发赏析文章，追踪报道诵读活动动态，宣传开展此项活动的重要意义、取得的成效，调动社会各界支持和参与中华经典诵读活动积极性。同时，在街头巷尾、公共场所,广泛设臵宣传标语和公益广告，推动经典诵读活动深入开展。
5、举办集中诵读活动。 从2005年开始，漯河市先后举办八届“读中华经典，做有德之人”万名儿童中华文化经典集中诵读活动。组织举办“中小学生古诗文诵读演唱比赛”、“党政干部古诗词朗诵表演会”、“经典文化进家庭展演”等活动，不断扩大诵读活动的影响力和覆盖面，带动全社会形成诵读经典、学习经典的氛围。
二、学校职责
1、编写校本教材。学校根据学生年龄层次和认知程度，编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。积极挖掘本地优秀传统文化资源，组织编写《字圣许慎》、《我们的节日》等校本教材。
2、营造诵读氛围。在阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃，教室走廊、橱窗张贴通俗易懂古诗文及名言警句，配上生动形象的插图。利用课前、课间、课后播放诵读碟片、配乐朗诵，引导学生在游戏和文
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体活动中诵读经典，营造书香满园的浓厚氛围。有的学校精选《弟子规》、《三字经》、《论语》内容制成践行情况一览表，让学生在诵读中努力践行，家长据实评价，班级总结反馈，帮助学生养成良好的行为习惯。
3、坚持分层施教。对幼儿园和小学低年级学生，有选择地背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，坚持以读为主，不求甚解，注重培养语感和整体感知能力。对小学高年级学生和中学生，要求背诵《论语》、《大学》、《道德经》、《离骚》等，引导他们在诵读基础上理解经典内涵，边读边思考，规范自己言行。2011年以来，按照“以读养德”教育理念，学校经典诵读由过去由“易”到“难”，向由“难”到“易”、“难”“易”结合进行尝试，《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》和《三字经》、《弟子规》、《千字文》等同时诵读、背诵。
4、丰富诵读方式。运用读、讲、赛、吟等方式激发学生诵读兴趣，增强诵读效果。“读”即采取自读、对读、分角色读、接龙读等方式，每天坚持诵读经典10分钟。各学校还采取晨读时间老师导读、课间伙伴共读、放学路上集体诵读、晚上亲子共读等方式，使学生每天都有新收获。“讲”即利用班级故事会、学校故事会等时机，让学生讲经典故事，并进行评点，加深对文化经典的理解，提高表达能力。“赛”即定期举办班级、年级或全校性、全市性诵读比赛，评选“诵读经典小状元”或“背诵大王”，激发学生诵读积极性。“吟”即一些学校积极引导学生用吟诵、吟唱的方式诵读经典，激发学生兴趣。
5、学玩一体。把古典诗词编写成易学易唱的儿歌、童谣，引导学生传唱。与舞蹈、韵律操等形象直观、生动有趣的艺术形式相结合，编排一系列节奏感强、简单易行舞蹈作品，让学生在身临其境中学习经典、践行经典。利用重大活动、节日、纪念日等时间节点，开设经典舞台，让学生通过朗诵、演讲、歌舞、快板、小品、相声、情景剧、诗配画等多种形式进行展示，在轻松快乐中感受经典。
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6、贯通古今。把经典诵读与学习道德模范相结合，引导中小学生在诵读中深刻理解经典段落的道德含义，把历史和现实贯通，加强爱国主义和理想信念教育，培育未成年人的道德观念和健全人格。
三、社会配合
1、市委宣传部、市文明办制定《漯河市未成年人基本行为规范》60条，编印《漯河市未成年人基本行为规范》画册，免费赠送给全市中小学校、幼儿园、社区、“四老”家长学校和校外活动基地，引导未成年人从小读圣贤书、立君子品、做有德人。
2、把经典诵读与“我们的节日”活动相结合。从2007年开始，漯河市连续六年开展“过清明、读经典、缅忠魂、承先志”主题队会，“过端午、读《离骚》、思屈原”经典诵读活动，“过中秋，思团圆”诗歌朗诵会，重阳节评选“十大孝子”活动，“过大年、谢父母”感恩教育活动等系列主题教育活动，将经典诵读活动与弘扬传统文化结合起来，引导未成年人践行孝道，关爱他人，奉献社会。
3、把经典诵读与“全民阅读”活动相结合。积极推动经典诵读活动进家庭、进机关、进企业、进社区、进村镇。各学校采取“小手拉大手，儿童带家长”等方式，带动广大学生家长积极参与经典诵读活动。有的家庭设计“亲子共读”记录表、制定“亲子共读”计划，形成家长与孩子一起阅读经典的习惯。市教育局利用假期把幼儿园、小学根据文化经典编排的节目组织起来，到社区和村镇展演。
北京运用《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片创新做法
近年来，北京市立足贯通古今，把中华经典诵读与学习当代道德模范有机结合，以制作和运用电视专题
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片为抓手，有力推动全市未成年人思想道德教育。
一、制作专题片。首都文明办和北京电视台联手，精选中华经典名句名段，精选当代道德模范的感人事迹，将中华经典蕴含的美德，与助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲五类道德模范的具体行动相互贯通，制作五集《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》系列专题片，促进学习道德模范与加强中华传统美德教育有机结合，为规范引导诵读活动提供教案。
二、部署专题片使用。市委宣传部、首都文明办、市教委、市广播电影电视局、市互联网宣传管理办公室、团市委、市妇联联合下发《通知》，对运用《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片开展中华经典诵读活动作出专门部署，重点是推动学校、家庭和社会形成氛围，扩大覆盖。
三、赠送专题片光盘。制作《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片光盘1万套，向全市中小学校、青少年宫、市民学校免费发放，供中小学生及家长观看学习。
四、安排媒体播放。以公益宣传片形式在北京电视台及各区县电视台循环播放专题片，并组织专家点评。在首都文明网、北京市中小学数字德育网、中小学校园网等网站，以及各中小学闭路电视系统或放映室定期播放，提高社会知晓度和认同感。
五、组织学习观看。各中小学利用班、队、校会及学生课余时间，依托电视及网络媒体组织学生观看专题片，老师现场指导，组织学生交流互动，谈观后感，加深理解和感悟，以专题片为教案，广泛开展中华经典诵读活动，进一步增强诵读活动的吸引力、时代感。
学习南宁“洒扫应对”的经验，要注重引导未成年人身体力行做一个有道德的人工作要求，由市文明办、教育局统一部署，做出安排。由中小学校设计“洒扫应对”具体方案、措施，建立活动长效机制。要把握“洒
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