扫描仪的使用，利用数码相机获取图像，从屏幕上获取图像。 三、难点
数码相机的工作原理。 四、课时安排（2课时） 教学过程 一、教学情景
本节可采用任务驱动来开展教学，教学活动以小组形式开展，由学生竞选操作演示及知道其他同学进行实践。
二、教学任务
通过各种途径采集《快乐校园》的图形图像素材，并填写下表。
图形图像采集列表 图像表达的内容 获取方法 提交文件名 三、知识讲解
1、如何从网上下载图形图像素材
2、如何利用扫描仪从印刷品、照片上获取图像 3、如何使用数码相机获取图像 4、如何从屏幕上获取图像 四、自主探究
学生自己选定一个主题，并通过各种途径为这个主题采集图形图像素材。 五、拓展延伸
1、数码相机的发展 2、扫描仪的工作原理 3、其他获得素材的方法 评价策略
一、学生学习过程评价（自评表）
自评内容 我积极参与课堂学习 掌握了新知识和新技能 我乐于和同学交流 我给予别人的帮助 自己有进行新的探究 二、学生学习效果评价 评价内容 掌握了多少种获取图形图像的方法 素材达到要求的情况 交流协作能力
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自评等级 评价等级 评语
教学反思：
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3.3.3图片素材的加工
章节简介
这一节围绕作品《学校消防安全教育》的界面制作，包括封面、内容界面及界面一些图形、图像的处理展开的。内容设计进行界面布局的制作，背景图的制作，文字效果的制作，图像的调整，图像格式转换和文件保存等。
教学目标 一、课程标准
1、了解图形、图像的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。 2、能选择适当的工具、对图形、图像信息进行采集。
3、能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能对创作过程与结果进行评价。
4、通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。 二、学习目标 1、知识与技能
（1）掌握利用Photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。 （2）掌握利用Photoshop进行图像的色彩和色调调整的技能。
（3）掌握利用Photoshop的更改透明度、添加蒙版等方法对图像整体效果进行调整的技能。 2、过程与方法
（1）理解和掌握制作多媒体作品界面的基本过程。 （2）掌握用图形处理软件制作所需素材的方法。 （3）掌握存储制作结果的方法。 3、情感态度与价值观
（1）学会在学习中领悟制作过程和方法。 （2）培养审美的能力。
（3）通过学生参与小组的制作活动，参与组内和组间的交流活动，培养学生尊重他人的公平公正的态度。
教学内容
一、知识点目标分层及学习内容
目标与水平 知识 知识点内容 图形图像的采集与加工 技能 情感 独熟了理迁立模练经反领解 解 移 仿 操操历 应 悟 作 作 36
图形图像的加工的基本流程 图形使用 Photoshop 常用操作制图像的加作图像素材 工 使用 Photoshop 常用操作处理图像 图形图像文件格式转换 √ √ √ √ √ √ √ √
二、重点
1、图像处理方法和技能的综合运用。 2、创作一个有意义主题作品的方法。 三、难点
1、如何根据设计的意念，综合运用图像处理软件的各项功能进行实现。 2、制作中，对审美的把握。 四、课时安排（2课时） 教学过程 一、教学情景
展示一些有代表性的平面设计作品。 二、教学任务
学会利用photoshop和coreldraw等软件制作平面作品 三、知识讲解
1、图形、图像加工的基本流程：
构图－背景图案制作－文字效果制作－LOGO制作－图像素材的调整。 2、photoshop、coreldraw等图形、图像软件的简单操作。 四、自主探究
自学有关图形、图像处理软件的操作，自选或规定主题，完成一幅平面设计作品。 五、拓展延伸
1、其他图形、图像软件的使用，如flash、freehand、firework等。 2、注意创作中艺术性的表现。 评价策略
一、学生学习过程评价（自评表）
自评内容 我积极参与课堂学习 掌握了新知识和新技能 我乐于和同学交流 我给予别人的帮助 自己有进行新的探究 对自己的作品是否满意 作品评价内容 作品使用了photoshop哪些功能 作品的最大特点在哪里 作品有哪些还需改进的地方 还有哪些不明白的地方 自评等级 以下填写 二、学生学习效果评价
学生展示作品，其他学生和老师共同对作品进行评价。 评价内容 作品的构图 作品的色彩表现 作品的整体效果
评价等级 37
评语或建议 作品的内涵 作品的创意 教学反思： 38