C、正确发挥主观能动性,努力从“实事”中“求是” D、坚持用实践来检验和发展真理6、
$ w3+^$8h9y2mUp+Qk3
对立统一的方法论原则和基本领导方法要做到：
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A、具体问题具体分析,“一把钥匙开一把锁”
* d~n5p~3$kq
B、全面地看问题,学会抓关键和“弹钢琴”的领导方法 C、既要从全局看问题,又不能忽视细节
U2q02x*bp8D、创造条件做好矛盾的转化工作
* 2w2yM7、
0 x48g1@7现代科学方法在领导活动中应用最多的是：
A、信息论 B、控制论
GW+YN#W# G
C、方法论 D、系统论 8、
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在领导活动中应用系统论方法时，要遵循系统方法的基本原则：
A、目的性原则
1 {1A894o
g)}0DGDY5 uu*N%#no+U6F7K
B、整体性原则 C、联系性原则 D、结构性原则 E、层次性原则 9、
所谓控制，是指一个有组织的系统根据外部的各种变化来进行多次调解，是系统始终处于某种特定状态或促使事物从一种状态向另一种状态转换 A、对B、错 10、
u$Ah2*B73bA
K{1L9Qm#7B
B6}%m3~Gx4mU
控制论方法的特征是：
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2 u9R*+o2Hn*
A、信息化B、反馈
8 A4 O2Q6Q
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C、动态性
D、强制性11、
7 oDK7%O1W
领导者要树立良好的个人形象，须从哪些方面着手：
8 w#~+H7
A、要有个人形象意识,并相应地培养建立领导权威的意识和提高领导效能的愿望
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B、要与群众搞好关系,借助群众力量树立形象
8 mCOd634n
C、要对塑造领导者良好的个人形象的主要含义有一个明确的认识 D、要明白通过哪些途径,借助哪些方法最有意与良好形象的形成 12、
一个领导者要使权力运用富有成效，要处理好四方面问题，它们是：
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3 d$LT&Q8g
A、如何学习
B、如何用人
+ v$ {-p}%V
C、如何处事
*F4}nV%D、如何运用时间 E、如何开会
8b6o6M2H}9
F、如何深入群众 13、
领导者要“处好事”应该做到：
A、善于授权 B、善于抓住主要工作
0 B%q8^%u5TPg_
C、善于与下属搞好关系 D、善于运筹帷幄14、
授权的原因是：
1 du#_Z/W7qk+7 9#A9 +XM6d97b2S4}
A、领导者自身的局限性 B、领导行为与目标的间接性
~S\m#R2$p
C、组织活动的多样性和专业性D、领导活动的参与性15、
授权的原则有：
A、授权留责
w+N9U_\^(b4y0pu6#1 hVh9^0$F6B
0 ypx6x)O2$YK+
B、适度合理授权
1 L4%L4C、因事择人 D、视能授权 E、逐级授权 F、加强授权后监督 G、防止反向授权
v7h,b7NE%E*R16、
泰罗“经济人理论”的主要观点是：
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# wg6Xb4O5u
A、人是经济人 B、要分解工作步骤
vm1UP2T5g* C+ &^3R%b%
C、要把工作量化
D、要把激励的法则与员工结合起来17、
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$ v4u7mT+3d5K&M04V
马蒂洛需求层次论对领导者激励的启示是：
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A、人的需要不能一下子被全部满足,一旦满足就丧失了的激励功能
Y%k77^VRB、需求是分层次的,领导者要善于开发下属更高层次的需求 C、激励要始终持续
D、某一层次的需求一旦被满足就再也不能起激励作用了 18、
0 v$L8o+c#C1 vM#
在赫兹伯格的“双因素理论”中，起关键作用的是保健因素 A、对 B、错 19、
领导激励的主要方式有：
3N%#L$O
A、目标激励 B、优势需要激励
C、重点激励先进分则的积极性
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D、正确运用强化手段,合理修正下属行为 E、情绪激励20、
有效运用时间的方法有：
4 Y{2m9 {h
&D&H**&g
QM0YP5p7Y~+9uNZ5
A、ABC时间管理分类法
B、集中使用时间 C、专心致志
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D、时间管理记录统计法 21、
为了提高领导效率，开会时必须做到：
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8 vw7Z$9{DQ0&PX
8 N&9q±q8k3B
A、端正会风
B、掌握主持会议的要领 C、少开会
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D、计算会议成本 22、
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领导者要树立良好的公共形象，须在哪些方面下功夫：
Z3bB8 L4gW&F
8 Z.Z5B#VA、领导者要注意加强自身修养
B、领导者在决策用人的准备过程中要做到“公平、公正、公开” C、领导者对决策对象要有十足把握 D、领导者要追求经济与社会效益双丰收 23、
领导方式的中心问题，是正确处理上下级关系 A、对 B、错
1、 abcde 2、a
* ZU0M6+@8 k8L9y
3、c 4、abc 5、bcd
27L3W2+S+6、abd 7、abd
9d2G_&^$C
8、abcde 9、a 10、abc 11、acd
7 YDn*Bb1V$#Ux
12、bcde
5*@#KZ4V4F+ 7M&h
13、ab
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14、bcd 15、abcdefg 16、ad
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17、abc
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&E4L*B&ExP19、abcde 20、abcd 21、abd 22、bcd
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23、a
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第十一章 1、
* Vk2}QQm+
领导效能考评的意义是：
B4_}F5@A、考评是在领导活动中贯彻“实践标准”的需要 B、考评是推动领导活动向更高程度发展的需要 C、考评是实行“任人唯贤”用人政策的需要 D、考评是加强领导活动中民主监督的需要 E、考评是提高领导水平和改善领导素质的需要 F、考评是改进和充实干部培训工作的需要 2、
9 CK$~6Z-VqZ%7_@
能力是通过领导活动的___来体现的 A、效果 B、效率 C、结果D、后果3、
能力与效果是一种___关系
0 G75u%bVu+ d{$d68~W
o$C8o#m&0b3y$
0 bk#T9u2Gk*%X*
L'C52X7SbPA、并列
B、前后
8 D7g36K
C、递进D、因果4、
5 bx3q697
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