物 理（二） 宝凤初级中学 冯小玲
现将我校的物理教学及物理复习方面的做法简介如下： 一、学生情况分析：
我校这一届九年级毕业生有88名，3个教学班，学生少，好管理，是我们优势所在。八年级接手时，各班发展均衡，基础较为扎实，尖子学生学习态度端正，学风好。
二、打好物理基础，培养学习习惯，提高学习兴趣是关键。 在八年级学生刚接触物理时，就要激发他们学习的积极性，一步一个脚印打好坚持基础，掌握好基础知识，每学完一章让学生自己总结本章知识点，形成知识网络。及时纠正学生在作业、课堂教学中的出现的问题，如：不交作业、上课注意力不集中、破坏课堂纪律等现象，努力创造良好的课堂教学环境，培养学生好的学习习惯。如学期初一开始，通过检查作业发现一个较好的学生没有做星期天的作业，浪费了宝贵的时间，通过批评教育，他认识到自己的错误，努力学习，在以后的学习过程中再不会发生类似问题。
注重物理实验，做好每一个演示实验，分组实验，搜集身边物理，让学生切身感受到物理来源于生活，最大限度的激发每个学生学习物理的兴趣。
三、课堂教学要突出学生的主体地位，面向全体学生，进行分层次教学：
对于成绩中下游的同学，要指导他们掌握好基础知识，要鼓励，多提问，使其树立信心，逐渐掌握学习方法；学习成绩好的学生，态度积极、提醒他们在平时练习中体会解题方法和技巧，避免步骤、格式不规范，审题不仔细等缺点，指导他们多做一些课外习题，拓宽视野，培养解题能力。
课堂设臵难度不同的题目，作业进行分层次布臵。
通过课堂反馈、课后作业了解学生掌握情况，对学生出现的问题进行进行及时纠正。
四、复习过程中要抓好基础，紧紧把握考试动向，复习要有针对性
中考复习：（功夫在平时课的教学中）
物理科新课在三月中旬左右结束，然后进行第一次月考，系统复习正式开始。
教师研究考试说明，明确各知识点的要求，研究近年来中考试卷，知识点出现的频率，难度，形式，这样把考试说明具体话了。
复习分为三个阶段，也就是三轮复习法。第一阶段，全面章节复习，以课本为基础，也就是过教材，细细过一遍，每课时2-3节，强化记忆，做课本上的习题，例题。但可适当挖掘题目，改变题目要求，如：电路连接。提高难度，要求面广，自编一些联实的题目，课内或课外适当布臵些《纲要》中对应的题去做，有的老师新课结束后，就看着《纲要》复习，离开课本，我感觉相当的学生遗忘，这一轮复习是唤起学生的记忆，课本有图，有来轮去脉，有原来做的注解，习题过程等，容易唤起记忆。
时间3月下旬---4月底，完后第二次月考，题简单些，增强信心—复习成功？（第一次，适难度，学生感到不足，有危机感，重视复习）
第二阶段，五月份，第二遍过课本，速度要快，一课时一章，甚至2章，针对《纲要》中留下的综合题，或精选些习题，或专题训练，作图，计算，实验等。
第三阶段，第三次月考，模拟训练，查缺补漏。六月半个月练三五套模拟训练题，大约三套。省级市级教科所的有质量的试题。
依据定西市中考物理说明和学生的毕业升学复习指导进行复习。考前进行中考模拟训练，培养学生答题技巧，使学生熟悉定西市中考物理试卷结构，题型，答题方法，合理安排考试时间，做到心中有数。
重视考前点拨，提醒学生注意每一个细节，减少非智力因素失分。
五、关心学生，经常找学生谈话，了解学生的思想、学习状况 在自主招生考试前夕，有个几个学生成绩波动较大，我发现情况，及时找他们谈话，帮助他们分析最近成绩下降的原因，并进行鼓励，他们在自主招生考试中都能正常发挥，取得较好的成绩
六、发挥集体优势，团结协作
在中考实验测试中，刘裕泰老师给予很多帮助，大部分学生都能在月考中取得优异成绩。在中考前夕对学生进行最后指导，避免走弯路。在工作中，我还得到校领导和九年级全体老师的帮助，在
这样一个集体中工作，我也感到非常幸运。
物 理（三） 南二十铺九年制学校 李建强
在实施新课程的今天，如何让学生具有扎实的物理基础，如何组织好九年级物理的备考工作，如何改进复习课教学，真正地提高复习课的效率，提高毕业会考成绩，已成为广大教师面临的研讨话题之一。通过我12年的教学经验主要从以下几个方面谈谈中考物理的复习。
一、上好初中物理的第一课
俗话说：?良好的开端是成功的一半?。对初二学生来说，物理是一门新学科，如何上好第一课使学生产生浓厚的兴趣尤为重要。在上第一节课时就对学生言明?大家都是第一次接触物理，不存在什么基础差异，都在同一起跑线上，同一起点，就像你第一次学1、2、3，a、o、e一样，同一教师同样教学，我相信每一位学生都能学好物理，努力争取成功。?
1、 上好?引言?，激发学习兴趣
科学之旅是初中物理的第一课，本节课的设臵非常好，通过两个典型的演示实验烧瓶中停止沸腾的水，浇上冷水后会怎样，会跳舞的小纸人带领学生进入物理学大门，激发学生兴趣，然后拿出一个杯子和一张纸让学生检查一下是不是普通的杯子和纸，然后装满一杯水，把纸放到上面，再问学生，杯子倒过来后纸会不会落下，水会不会流出，让学生议论一会后，再做出倒杯纸托水实验，此时学生都会发出赞叹声，感到一种从未有过的惊异和喜悦，这些直观的演示，可激发学生的好奇心、求知欲及高涨的情绪，为新课的讲授奠定了良好的基础。
2、用生活中的物理现象，挖掘兴趣
任何知识，只有与生活、生产相结合，才会有活力。日常生活有许许多多物理现象是学生接触过的，感受过的，我们可以利用它们，进一步挖掘学生的兴趣。
例如，刚煮熟的鸡蛋从开水里捞出后，放到冷水里浸浸就容易剥壳了，这是什么原因呢？万吨巨轮能够漂浮于水面，而一块小小
的铁片却会沉入水底，这又是为什么呢？人接触高压电线会触电，而小鸟落在高压电线上怎么却安然无恙呢？……诸如此类的现象，学生很想知道其中的道理，这时我就对学生说，只要好好学习物理，它就能帮助我们解决这些问题。
陶行知说过，生活就是教育。学习物理的过程，就是从生活走向物理，再从物理走向社会的过程。生活中的现象，身边的物理知识，是培养学生学习兴趣的源泉，是培养学生问题意识、观察能力、实践能力的重要途径。
3、告诉学生初中物理课学习的内容，让学生对教师能力和水平暗自佩服
由于本人自从2001年毕业之后一直上初中物理，对新旧教材，课程衔接，课本中的错误，知识补充都比较熟悉，每天上课不带课本可以直接进教室，上物理第一节课时对初中物理三本书内容给同学们一个交代，初中物理分为六个板块，共有十七章内容。六大板块包括有趣的声，色彩斑斓的光现象，形态各异的物质世界，功勋卓越的电和磁，古老而现代的力学、无处不在的能量（具体说明章节内容）。通过教师分析教材让学生对老师竖起大拇指！学生相信老师的能力，感受到教师对课本的熟悉程度，不由自主的喜欢上了教师，也爱上了这门学科。
二、认真上好每一节课，为九年级的备考复习做铺垫 要想为九年级的备考复习做好铺垫，要想得到理想的毕业会考成绩，让我感触最深的就是，就是上好每一节课，上好每一节课，首先从钻研教材开始，只有深刻理解教材准备充分上课才能轻松自如深入浅出，只有对教材的钻研达到一定的深度和广度才能在课堂上轻轻松松地面对教学中的任何问题。在走上讲台之前一定要把教材吃透，才能胸有成竹地把知识教给学生。（具体分析教材中知识补充和错误之处）
三、巧妙做好九年级备考复习 1、以本为本，重视教材功能的挖掘。
物理新课程教学内容和教学要求是以教材为载体，因此，在复习过程中我们没有轻视课本，要?以本为本?，?依本扣纲?，第一阶段复习时重视教材内容和教材功能的挖掘，比如通过课本上的?想想议议??小资料??科学世界?等帮助学生获取第一手有用信息，为中考做好充分准备。课本上的各类图表和图形也可能成为
中考考查的知识。挖掘教材也要重视经典题目的改编，如在复习变阻器和串联电路时，为帮助学生更好的理解分压原理，由课本上的实验拓展到中考中的油量表、风力测定仪、握力计等题目。另一方面我们复习中也注重了分析和研究新旧教材在知识点、信息点编排上的差异。也就是说，与原来我们使用的教材相比，物理新教材新增加的内容，可能成为中考命题的知识点之一。比如纳米技术（第十一章第一节科学世界）。
2、注重生活实际，解决实际问题，体现?从生活走向物理，从物理走向社会?的理念
中考是以新课程标准作为命题的依据，而新课程标准所体现的是?从生活走向物理，从物理走向社会?。通过我们对历届中考题目的研究，发现解决实际问题的题目一般占总分的40%左右，这种题目也是学生容易失分的题目，也是优秀学生和差生拉开档次的题目，例如：家用电器已成为命题的热点。家用电器中的电水壶、热水器、电冰箱、洗衣机、电饭煲等种类繁多。因此，我们在复习中注重了引导学生自觉的结合生活实际，注意观察，把其中的物理道理搞清楚。将对应的物理原理，物理知识和生活实际相联系，让物理知识应用于生活实践当中。这样既提高了学生对物理学习的兴趣，同时相应的物理题目相对于学生来说也变得简单了，有利于成绩的提高。
3、关注?热点?和?盲点?,把握最新动态。
近年来各地中考试卷中，有10%左右试题是教材中没有出现的，来源于实际生活的素材，加强了与社会实际和生产实际以及高科技的联系，体现了与生活、生产、社会、人文的结合，我们在复习中适当展开，在知识的广度上下功夫。如钢丝钳、自行车应用的物理知识、汽车的限载问题、汽车的使用给环境带来的污染，判断电、煤、液化气等能源中，选用哪种最经济，在环保方面的优缺点，节能灯泡与普通灯泡在价格、节能等方面的比较，在人教网搜集了大量的奥运会、汶川地震、神州几号等的相关资料和习题，选择了其中的部分经典习题加以训练，开阔了学生的视野。
4、提高学生的心理素质，提高学生的信心和能力中学生正处在身心发展的关键和重要时期，其心理健康教育不可忽视。
心理健康不仅包括生理心理上的问题，也包括学习心理上的问题。要帮助学生不断健全心理素质，以昂扬的斗志、必胜的信心、