质的鉴别与推断，化学图象、图表专题等。根据具体情况可进行阶段性复习，例如气体的制取、收集可在第六单元结束后进行，专题的设计要具有可行性，不能照抄照搬。
3、进行专项训练，人人过关。
必须熟记元素符号、物质的化合价，并且反复听写，掌握了元素符号和化合价的基础上进行化学式的书写练习，要形式多样，必须达到人人过关，有了上述知识的情况下进行方程式的书写就简单了，最后必须训练与溶液和酸碱盐有关的、综合性较高的计算题，这类计算我是把它放在中考前一个月左右进行，因为它综合性强，要有较过硬的基础知识效果才会更好，同时也是对不同层次学生心理训练的一种方式，学生只有在经历了较难的题后，上考场后不会有太大的心理压力，总感觉这些题没有平时的训练难。
化 学（三） 桌儿岔九年制学校 周志岐
很可能大家不知道桌儿岔在什么地方，有的甚至连名都没有听过，这不足为奇，因为它太偏僻，太落后。因此，我今天能与大家面对面的交流实感荣幸，同时也十分愧疚，因为我实在没有可交流的。我 1990年毕业于陇西师范，与在座的各位无法相比 ，一可能大家都从事本专业课的教学，而我没有专业，是?杂家?。二我已进入不惑之年，精力不足能力有限。昨天校长通知让我参加这次会议并交流，我原计划一百度再复制一粘贴再打印，一读了事，但我一想，从网上下载的交流材料起点高，经验丰富，我没有那样的经验，与我们的实际不符，即使我读的津津有味，大家听的昏昏欲睡，因此，我没有这样做，于是我将我在教学中的思想变化、点滴体会做法说出来，与大家共勉。恳请大家批评指正。我认为我的化学有这样的成绩，主要原因是：
学校氛围好 教学风气正
古人云：?人心齐泰山移?。这句话在我们学校得以充分体现。我们学校有一支老中青三结合的师资队伍，教师与领导、教师与教师都能和睦相处，无论谁主持学校日常工作，（从我上小学到现在换的领导也多了）同志们都一如既往，全力合作，这是我们学校的
优良传统。正是在这样的环境中，每个人都能心情舒畅努力工作，尽自己最大努力，为学生操心，为学生负责。
思想大解放，教法大转变
教育在不断的改革，教法在不断更新。毕业分配到桌儿岔，在当时可以说赫赫有名，我很自信地说，有我现有知识够我一辈子混了。毕竟刚从师范毕业有新的教学方法，老师和同学们听了课后都说讲的很好，因为当时评价老师的标准是看这位老师的课讲的好不好，对教学效率并不十分注重。我也以为自己真的是一位好老师而自居。再加之当时年轻气盛，对学生动不动拳脚相加，所以讲课时他们坐的端端正正认真听讲，内心十分高兴，（谁知学生练就的睡觉本领太强，睡觉都是端端正正的，眼睛都是睁着的。） 一味的灌输，收效甚微，中考成绩一直位居后列，在倒数几位中徘徊，若超过全县平均水平就是了不起（这是有据可查的），近几年，从洋思教法推广尤其是杜郎口教法在全县的普及，我们受益很大（这不是我吹杜郎口有多神奇）。就我而言，经历的教育改革也也多了，都是一阵风，口头喊着，一段时间就自然而然刮过了。但这次不一样，我们校长从山东实地考察归来后，认为这种教法特别成功，于是给大家?洗脑?，传输理念，灌输思想，并播放视频，让大家观看，谈感受。我们也私下议论（尤其我们年纪大的），好景不长一阵风会过去，应付着过就行了。教了多少年了，都这样。真没想到，过了几周的洗脑之后，动真格了，要我们也尝试，刷黑板，摆桌子，让这种教法进课堂。且改革从领导开刀（本人也是受害者，因为我是副校长）先上示范课，这下麻烦打大了。仅从听的理念，看的视频这些皮毛怎样将其精髓运用到自己的课堂呢？通过精心组织，现借鉴一部分，通过反复听评，直到大家确定基本模式后在全校推广。刚开始时，社会上风言风语，碰到我们便说，现在好了，课不讲了现在舒服了，一天到黑闲转，现在是?堵狼口?，过两天是?进狼口?。我们顶着压力继续实施，因为任何新事物都要经受考验。也许是巧合，也许是新教法起了作用，在中考中，我的化学成绩进全县前五。经过这几年的摸索，在课堂上，尽量让学困生有展现的机会，在展现提升是有目的的将学困生叫到自己旁边作为重点保护起来，了解掌握情况。这是我执教以来第一次思想大转变。刘金玉校长也说过解放思想比解放台湾还难，但这次我的理念确实变了。
关爱学生，平等对待
常言道：?多喝水身体好，少说话威信高?，尤其面对学生。我深受这一思想影响，从教多少年，面对学生一直板着面孔，很少有笑脸，除了上课滔滔不绝讲个没完没了外，很少与学生交流，目的只有一个树立自己在学生中的威信。（板着面孔的结果，是满脸的皱纹，碰见人便问，五十几了，快退休了吧。）但随着教育的改革，学生的变化，这种思想也在改变，威信逐渐降低，与学生平凡交流，现在与我共事的我的几个学生谈起对待他们和现在学生的态度时，他们半开玩笑的说，你对我们以前的态度和现在判若两人，我也开玩笑说是时代变了。由于和学生的交流多了，我自身的问题才以暴露。前年带化学与几位同学交流时，我说化学是初中最简单的一门学科，这么简单的题你们咋就不会做呢，这位同学说你上了二十多年了，而我们刚接触，起点不一样，我们学上二十年的话，我们肯定都会了。一言中的，这多少年来，我对他们起点太高了，以为我会的他们也会，其实我错了。这两年，基础知识全由学生讲述，克服一切困难让学生实验，避免学生死记硬背实验结果这一做法，难点经过讨论后我再点播。收效特别好，我坚信，学生的能力是非常强的。有一次，上二氧化碳这一节，讲植物的呼吸时，我总结说植物吸二氧化碳，呼出氧气，讲完问大家有没有问题时，一位同学立马站起来说我将错了，植物呼吸时也吸氧气，全班顿时沸腾了，这位同学对植物的光合作用进行完整的讲解，学生报以热烈的掌声下，当然我对这位同学一很高的评价。事后我在想，我把这一错误知识传授了多少年了。不是这种自主教法帮我改正的话我还会一直错下去。课后跟其他老师谈及这事时，很多老师有同感。进入复习阶段，我的要求又有针对性，对题目预先分类，分必做题和选做题，必做题是基础知识，要求每个人必须掌握，一节课对优等生我不问不管，我可以对他们放任自流，完成我的作业后弥补其他课程，因为他们有问题就会抓住我不放，但学困生是决不允许的，重心落在学困生上。我重点检查后进生完成既掌握情况，出现的问题及时解决。第二天在进行回头看，直至熟练掌握。同时，我还将学生进行搭配，优等生每天只抽十几分钟帮扶搭配给自己的学困生，这样效果非常显著。
以上是我从教二十几年来的点滴体会，我体会到关注一个学困生比关注一个优等生难的多。转化一个学困生比培养一个优等生付出更多，但成就感更大。
政 治（一） 巩昌中学 康振民
我把我校今年的中考的备考情况作一简单汇报：
一、学校领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位。毕业班各项工作是学校工作的?重中之重?。在过去的一年中，我校高度重视毕业班的管理工作。学年初即成立了以校长为组长、分管领导为副组长的中考工作领导小组，负责组织九年级各项工作的开展。有了中考工作领导小组，就等于有了九年级工作的?领头雁?。实践证明，成立中考工作领导小组，是做好中考工作的前提和保证。
二、注重毕业班教师团队协作精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围。
在进行毕业班教学工作的时候，一个人同时处在不同的团队中：有同时任教一个班的教师团队，有任教同年级同一科目的教师团队，还有同是管理毕业班的班主任团队。我们要求每一名教师：不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往?同行是冤家?的传统竞争观为?同行即合作伙伴?的现代竞争观，摒弃 ?单打独斗?的工作作风。有了这样的认识和要求，教师们在进行教学工作的时候，把自己先进的教学经验和最新的教学信息拿来与他人共用，就会形成一股合力。实践告诉我们，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往表现得更强、更好、更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。2013年我校中考之所以能取得好成绩，与全体九年级老师的团结协作和无私奉献精神是密不可分的。
三、德育先行，把做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提。凭以往的实践经验，我们觉得，德育工作的好坏，直接影响到学校教学工作的好坏。尤其是毕业班，学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我校在学生进入初三的第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作。摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择等。明确了学生的
想法，才能对症下药。因此，我们由班主任牵头，各科任老师积极配合，利用中考动员会、家长会、班会、课外活动等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。除了做好学生思想教育工作，毕业班学生的纪律管理也是我校常抓的一个方面。纪律是学习的保证，没有良好的纪律保证，要提高教学质量是很难做到。严格的管理，成为提高学习成绩的重要保证。
四、加强教学常规管理，推进高效课堂建设。在贯彻落实学校提出?预习、合作、展示、点评、练习、总结?的六环节高效课堂建设的过程中，九年级更是首当其冲。通过落实教学常规来促进高效课堂建设，在高效课堂建设中抓中考。在这个过程中，充分发挥了备课组的作用，每个备课组以组长为中心，引导教师集体备课、上课。精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。加强对中考科目的考试大纲、考试说明、模拟试题的研究，注重学科思想的渗透和学习方法、规律的总结；重视对教材以外信息的筛选，吸收有益的成分。与学情结合，创新备课。对备课的科学性、针对性、实用性及上课情况通过分层听课制度予以验证。实行不打招呼、推门听课。学校领导带头深入课堂听课，参加评课，听课者要对课堂教学活动的?预习、合作、展示、点评、练习、总结?的六环节高效课堂建设模式进行评价。特别要求每一节课要创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，从多个层面激发学生主动参与学习的积极性，充分发挥高效课堂的教育教学作用，提高课堂学习质量。
五、坚持和完善毕业班的定期检测制度，积极倡导教师的教学反思，加强对学生应试能力的培养。中考中，学生能否发挥出最佳的答题水平，关键是抓好学生平时的练习和中考复习阶段的答题训练。坚持和完善定期检测制度，是我校迎战中考的一项重要做法。定期检测的目的是加强学生应试能力和中考的适应能力的培养。通过定期检测，可以让学生扎实掌握基础知识，熟悉各种题型，提高综合应试能力，这样学生在中考中的失误就会减少，从而发挥出最佳的答题水平。在每一次检测时，各备课组老师统一进度、统一复习、统一检测，对测试题阅卷也统一评分。
我们的定期检测制度每一阶段都有各自的教学任务和目标。同时我们制定了具体的阶段教学计划，并严格按教学计划授课，不无