达标检测题
一、知识乐园 1.用的统计图有（ ）统计图，（ ）统计图，（ ）统计图。 2.如果要表示各部分数量同总数之间的关系，可以用（ ）统计图。 3.扇形统计图是用（ ）表示总数，用 （ ）表示各部分所占总数的百分比。 4.要反映小明感冒体温变化情况，最好用（ ）统计图表示。 5.要反映各班男女生人数情况，最好选用（ ）统计图。 6.右图是一件毛衣各种成分所占总质量 的统计图，根据右图回答问题。 （1）棉的含量占这件衣服的（ ）%。 （2）（ ）的含量最多，（ ）的含量最少。 （3）兔毛含量比涤纶少占总数的（ ）%。 （4）这件毛衣重500克，羊毛有（ ）克，兔毛 有（ ）克。 7.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？ A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。 B.实验小学学生业余爱好统计表。 活动项目 人数（人） 体育 360 美术 250 音乐 160 读书 80 旅游 200 C.小强从一年级到六年级每年体检的体重记录如下。 年级 一 二 三 四 体重 （千克） 21 23 30 32 五 34 六 40 A用( )统计图 B用( )统计图 C用( )统计图 8.要反映空气中各种成份的含量，最好选用（ ）统计图。 二、有问必答 1.玲玲家2013年2月支出情况统计如下图。总支出是3600元。请你回答问题。 （1）这个月哪项支出最多？支出了多少元？ （2）文化教育比购买衣物多支出了多少元？ （3）你对这个支出有什么看法？ 3.右图是养兔专业户养的黑兔、灰兔、白兔图。如果这个养兔专业户共养兔3000只，算出了多少只？ 的扇形统计三种兔各养 课 题 教学内容 教学时间 智慧广场 教科书81—82页 共 1 课时 第1 课时 课 型 备课教师 单 位 新授 郑广强 夏张镇故县店小学 1.认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略和方法，教学目标 体会解决问题策略的多样性。 2.在经历解决问题的过程中，学习和体会“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际问题的能力。 教学重点 教学难点 教学准备 认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略和方法 认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略和方法 汽车轮子学具、枚举法的表格、课件 教 学 过 程 复 备 一、创设情景，激趣导入 师：同学们，我们学习了很多解决数学问题的办法，你还记得都有什么方法吗？（学生交流） 师：李红同学遇到了一个难题，你能帮帮她吗？ 二、小组合作，探索新知 1.出示题目： （1）一个停车场里停了四轮汽车和两轮摩托车共5辆，如果这些车共有16个轮子，那么停车场里有几辆小汽车和几辆摩托车？ 师：你想用什么方法解决这个问题？在小组内交流一下。可以利用学具。 学生探讨后交流。（重点交流是怎么想的？） 根据学生的介绍，在实物投影仪商用表格形式展示出来。 小汽车（辆） 0 1 2 3 4 5 摩托车（辆） 5 4 3 2 1 0 轮子数 10 12 14 16 18 20 教 学 过 程 复 备 （2）一个停车场里停了四轮汽车和两轮摩托车共24辆， 如果这些车共有86个轮子，那么停车场里有几辆小汽车和几辆摩托车？ 师：这个题你们还能用刚才的办法解决吗？看看哪个小组最会合作。发放表格。 小汽车（辆） 摩托车（辆） 轮子数 师：哪个小组愿意和大家一起交流？下面的同学请认真听，你有什么要补充的吗？ 谈话：根据学生的方法小结。同学们，像我们刚才这样，把所有的可能，采用列表的方法一一列举出来，并最终找到答案的方法，叫枚举法。你们觉得这种方法怎么样？ 学生发表意见。 【先给学生提供数量较小的题目，可以降低难度，使学生能利用已有的生活经验和学习水平解决问题，引起学生的学习和探究兴趣。发放的表格能有效地指导学生有序地运用枚举法。】 2.探索方法 师：枚举法对于解决数量小的问题很实用，但对于数学较大的问题来说就比较麻烦。你们还有更简单的方法吗？ 请小组讨论一下。 （如果讨论出来可以就学生想出的方法进行讲解，如果想不出，那就教师给与提示。） 出示课件：所有的车都是小汽车，那么就应该有96个轮子，可实际有86个，为什么会多了10个呢？ 小组讨论。 师：谁来交流你们的想法？ 生：因为每一辆小汽车都比摩托车多2个轮子，就是4—2=2个，用一共少的10个除以2就是摩托车辆数，10÷2=5辆