第1课 认识”我的电脑”
[教学目的与要求]
(1)认识Windows 98窗口，了解窗口的组成。 (2)掌握窗口的基本操作。 (3)初步认识菜单命令。
(4)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。 [教学过程] 一、导入
指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。
师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第2课 认识Windows 98窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。 二、新授
1．窗口的组成
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成) (教师演示讲解窗口各部分的名称)
窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称(幻灯片：出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏(幻灯片：出现文字说明“菜单栏”)，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏(幻灯片：出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏(幻灯片：出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是 “最小化”，“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮，电脑演示)，关闭按钮(幻灯片：出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”) 2．窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。 (1)最小化窗口 [教师边说边演示]
单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。 [操作练习]
打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。 (2)最大化(还原)窗口 (教师边说边演示)
单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。 [操作练习]
打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。 (3)切换窗口
(教师边说边演示)
先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。 [操作练习]
先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。 [试一试]
我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。 (4)移动窗口
(教师边说边演示)
将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。
[操作练习]
先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。 (5)改变窗口的大小、关闭窗口
(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈 ，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈 时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。 (学生练习操作，教师个别指导)
打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。 3．菜单命令
(教师边说边演示)
菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。 [试一试]
打开查看(V)菜单命令，可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“ ”，同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它“子菜单”。“ ”表示这个菜单命令还有子菜单。
在“查看”菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“√”，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令，这时我们发现这个命令左边的“√”的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。 同学们在通过操作发现一下带有“?”的命令有什么特别的? 学生汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。
师：(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对话框”里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。 4．窗口滚动 三、巩固练习
(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。
(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。
(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。 四、小结
师：我们今天学会了哪些操作？
我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口 的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。
五：板书设计： 1．窗口的组成 2．窗口的基本操作 认识Windows XP窗口 3．菜单命令
第 1 节《正确使用键盘》教学设计
一、学习者分析
学生在上一课对键盘有一定的认识后要系统地掌握键盘的操作。键盘操作指法是根本，练习是关键。 二、教材内容分析
1、本课的主要内容及在本章中的地位
本课第一章第三节的内容，主要是让学生掌握正确的打字姿势和击键方法。为今后的信息技术学习打下坚实的基础。本课时讲1、2、3小点，相关指法训练在后续课时中。
2、教学重点、难点： 手指定位、击键方法 3、课时安排： 1课时 三、教学目标
1. 知识与技能
（1）掌握键盘操作的正确姿势 （2）认识基本键 （3）了解手指分工表
2.过程与方法 （1）掌握手指定位的方法 （2）掌握正确的击键方法
3.情感态度价值观 四、教学理念和方法
本课的学习是基于概念性、知识性的学习，在学习键盘操作姿势时，通老师的示范，使学生对操作姿势有清晰的认识，再通过自己的实践与同学的纠正，使学生掌握正确的姿势；接着通过软件演示，使学生了解手指分工；最后通过练习和游戏，巩固学生所学到的知识。
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
（一）引入
（二）学习正确的坐姿
1、讲解正确的坐姿（老师示范） 2、学生练习，互相检查 （三）学习基本键与手势
1、讲解基本键与手势（软件演示） 2、学生练习组长检查 3、小游戏：找位置 （四）学习击键方法
1、讲解击键方法（老师示范）
2、看击键的Flash动画演示 3、听《击键五字歌》练习击键 （五）学习分享学习收获 1、谈收获或者体会
第3课《电脑小画家》
教材分析
《电脑小画家》是小学信息技术教材第五册《美妙的图画世界》单元的第四课。由于之前学生都学习了画图工具的使用、色彩的填充、图象的复制粘贴知识，如果进一步学习放大镜的利用和为图片添加文字，学生就可以将图画画得更细腻，并掌握图文混排知识，从而为板报锦上添花，尝试到制作明信片的乐趣。 教学目标分析
1．认知目标：掌握放大镜的使用；熟悉、掌握并应用画图工具给图画添加文字；掌握图片的选择及在图片中插入文字的技巧。
2．能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的观察能力与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
3．情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。 教学具体任务与问题设计 1．看懂课本示范（68页），掌握给图片插入文字的操作方法。 2．学会到教师指定的目录选择文件图片插入。
3．学会运用“A”工具在适当的位置添加文字的方法.。 4．为添加的文字选择字体、字号、颜色。 5．为自己或爸爸设计明信片。
6．鼓励学生从互联网上搜索、下载合适的图片插入板报。（如果学生会上网且条件允许） 7．学会利用放大镜辅助修改图象细节。
问题的设计就是围绕利用Win98自带的画图工具处理图片、制作电子板报、进行图文混排等方面来进行的。分七步完成的教学任务依次是：采用循序渐进的做法，先学会找自己喜欢的图片或者自己画（自己画则适当用放大镜辅助修改），然后插入文字，然后升华编辑板报，体会制作明信片的乐趣。这样就能达到教学目的，把学生的学习积极性引到正确的轨道上来，从而提高学生审美的方法和能力。 教学要点
1、教学重点：本课的重点是在自己喜欢的图片上插入文字。 2、教学难点：本课的难点是插入图片排版时的版式设计。 教法
采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。 学法
为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。 教学资源准备
硬件准备：计算机网络教室。
软件准备：Windows98或以上操作系统，多媒体网络教室。
素材准备：精选的图片，教师作品范例，如教材69页或者其他。 教学过程设计
一、通过复习导入，创设情景，激发学生学习兴趣。语：“同学们，上节课你们学会在“画图”中打开和
插入自己喜欢的图片，今天我们来学习如何为图片插入文字”。通过网络教室展示教师作品范例让学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
二、通过对多媒体网络教室进行屏幕广播，对范例进行分布操作示范。可以针对某一幅画的一小部分来讲解有关放大镜的使用的知识。如：如果图画中有人物，可以先画出人的脸，然后按照书本65页的知识进行讲解。
三、学生自己操作，教师通过屏幕监看，学生提出疑难，通过屏幕示范使学生掌握在图画中添加文字的方法。
四、通过屏幕广播展示部分优秀学生的作品。
五、通过学生作品展示与点评及全课总结，提高学生学习积极性与教学效果。 六、综合练习升华提高，激发学生的学习兴趣——为朋友或父母制作明信片
在本课的教学中，老师只是作为学生主动建构知识的帮助者，促进者，通过创设情境，让学生在完成任务的实践活动中建构自己的知识体系。教学从任务开始，然后引导、启发学生进行探究、思考以完成任务，最后总结。对于比较集中的问题，教师统一指导，组织学生一起讨论，探索解决问题的办法。
老师要充分尊重学生的主体地位，在学习过程中，要给学生创设和谐的学习氛围，让学生在一种宽松的环境中互相交流、讨论，培养他们协作学习的意识，并鼓励学生大胆实践，激发他们的学习兴趣、求知欲望，鼓励他们多体验、多感受、并不断创新。
第四课 画出多彩的图画
教学内容及设计理念分析：
《画出多彩的图画》是山东教育出版社《小学信息技术》第一册的内容，本节课主要学习利用“颜色填充”工具、“喷枪”工具给图画上色的方法，在上色的过程中穿插“放大镜”工具及“撤消”按钮的使用技巧。在设计本节课时，着重突出以下教育理念：
1、倡导自主探究，让学生主动、愉快地投入到学习中。 2、强化合作交流，使学生共同成长。
3、注重展示评价，让学生充分体验到学习的快乐。 教学目标： 1、知识目标：
①掌握打开保存在电脑上的文档的方法。
②学习使用墨水瓶工具和喷枪工具给图画上色。 ③能够灵活运用放大镜进行相关的操作。
2能力目标：熟练使用鼠标，进一步熟悉左右键使用与前后景色的对应关系；掌握喷枪的使用技巧。 3、情感目标：通过给图画上色，培养学生的审美观，提高学生的想象能力。 教学重点、难点：
重点：能够熟练使用墨水瓶工具和喷枪工具给图画上色。 难点：喷枪的灵活运用和熟练使用鼠标左右键填充颜色。 教学准备：电子教室、课件、键盘 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
师：同学们都看过动画片《东方神娃》吧，今天龙娃和凤娃也来到了我们的课堂，因为黑暗之神又想了一个坏主意，他把人类家园的颜色都吸走了，湖水也被吸干了，鱼儿离开水怎么能生活呢？（右图）同学们，你们能帮助龙娃和凤娃快速找回这些颜色吗？ 生：能
师：家园图保存在E盘的43文件夹中，怎样把它打开呢？
生：先把画图打开，然后选择本地磁盘E中的43文件夹，找到“家园”双击。 师：你们打算用哪个工具来帮助他们呢？ 生1：铅笔 生2：刷子 生3：橡皮 生4：颜色填充
师：既然有这么多工具可以给图画填充颜色，同学们试一下用哪个工具可以让小鱼快速地游起来。