三、导学案
（一）．导入
通过投影或网络广播将教师课前制作的多幅课程表样例展示给学生。课本中用得是文摘卡，由于课程表是学生非常熟悉又天天使用的一种表格，很容易吸引学生的注意力，也易于调动学生的学习兴趣。
让同学们先来看一组课程表，激发学生兴趣，然后向学生展示本节课要完成的课程表的式样。
（二）、条理清楚话表格
任务1、自学尝试，初制表格
要求：自学尝试，制作出第一步的样表。小组合作，共同研究。
先制作出一个9×7列的空表格（完成任务1）
任务2：深入研究，精修表格
问题设计：
（1）如何调整列宽？（完成任务2）
（2）如何合并单元格，擦除多余表线？（完成任务3）
（3）插入文字，完成表格（完成任务4）
要求学生相互研究，共同尝试操作。教师行间查视，及时给予指导，并注意发现操作比较好的同学。
3．抽取操作较好的同学进行尝试操作并及时点评。
任务3：发挥想像，美化表格
适当提示：选中单元格，加上色块，就可以简单美化。还可以改变边线的粗细等等??
4、交流合作，小结提升。
学生边练边总结，要制作出漂亮的课程表，我们需要按照下列步骤制作：
1.得出这个表格的行数和列数，插入表格。
2.调整行高列宽。
3.合并单元格、擦除多余表线。
4.调整修饰。
四、课堂练习
课后练习第一题
五、作业
课后练习第二题 板书
条理清楚话表格
1、 插入表格
2、 调整行高列宽
3、 插入行列与删除行列
4、 美化表格
第六课图文并茂作报刊
一、教学目标
知识与技能：
1.掌握在Word中插入艺术字操作，以及艺术字工具栏的常规使用方法，熟悉对艺术字的颜色、形状等设置的综合操作方法。
2.使学生熟练运用word软件进行复杂图文排版，培养学生的创新精神和实践能力,也提高学生探究学习的能力。
过程与方法：
1.通过“任务驱动法”来培养学生自主学习，积极探讨的能力。
2. 通过展示“艺术字”的神奇特效，来激发学生学习信息技术学科的兴趣。
感态度与价值观：
1. 学会自主发现、自主探索的学习方法，培养学生对信息技术学科的兴趣，增强学生的审美意识。
2.通过自己亲手设置艺术字对其修饰，进一步培养学生掌握艺术字的能力。
二、预学案：
1.艺术字库的相关使用及艺术字工具栏的相关操作。
2.几种插入艺术字的方法。
导学案
一、 创设情境，激情导入
在前面几节课中，学生掌握了word排版的基本知识，而本节课上课前让学生课前预习了上课的内容。同时，教师准备好课前做好的新课内容，一份是“春天春天春天”六个字的简单输入的字体，另一份是插入艺术字的形式输入的“春天春天春天，通过广播教学让学生观看、比较。
教师提问：同学们，你们看到这两种字体有何感受？哪个好？你们想不想自己也设计出这么美丽的字体？今天老师就带领同学们一起来设计。
二、 任务驱动，探索新知
任务一：请同学们看投影上所写的，自己动手操作，看看成功后的礼物是什么？
（1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。
（2）在“‘艺术字’库”对话框中，选择你喜欢的式样，单击“确定”按纽。
（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入你的“春天春天春天”（课前准备）。
（4）选择好字体和字号，单击“确定”按钮。
问题：你还能找到另外的方法吗？”
任务二：如何创建艺术字的格式？
学习以小组形式讨论、交流。把交流的结果汇报给老师小组分工在“艺术字”设置栏中单击你喜欢的按纽，看看他究竟有些什么本领。
任务三：教师总结 演示
四、 课堂检测
完成课后练习第4题
五、 作业
自己制作一份元旦晚报
六、 板书
图文并茂作报刊
插入艺术字
设置艺术字格式
第1课——flash的工作环境。
这节课主要是让学生熟悉flash的工作环境，为以后制作动画做基础。 一、教学目标教学目标教学目标教学目标：：：：
1．通过本章节内容的学习，使学生了解动画原理和动画片的特点；知道计算机动画以及在当前个人计算机上常用的计算机动画制作软件。
2．使学生具有在个人计算机上播放Flash动画的能力；具有正确区分两种不同类型的Flash文件的能力
初步认识Flash动画文件与Flash影片文件的播放，欣赏Flash动画。 [导学过程]： 大家都喜欢看动画片吗？今天，老师也给大家带来了动画片，大家想看吗？（出示用Flash软件做的动画片。可爱的小毛驴、此地无银三百两）欣赏完精彩的动画片。你知道它们是怎样做出来的吗？（给学生讲解制作动画片的原理） 大家想不想学习制作动画片？今天就带领大家认识一位可以帮助大家学习制作动画的新朋友——Flash软件。
二、教师引导教师引导教师引导教师引导，学生自主探究学生自主探究学生自主探究学生自主探究 大家有会打开Flash软件吗？（学生会，可以上台演示，不会老师引导***作）。单击“开始”——“程序”——Flash单击。（或在桌面上有快捷方式直接双击打开）。学生练习***作启动Flash软件。 大家打开了Flash窗口，利用以前学习新建文档的***作方法建一个 Flash文件。老师给与指导。它由哪些部分组成呢？（引导学生回想画图窗口的组成。）由标题栏、菜单栏、工具箱。在flash中还有时间轴窗口、舞台、属性面板。由老师给学生讲解其组成。 在讲授时间轴窗口时，运用学生在舞台上表演为例讲解。（演员在表演时有先后出场顺序，在舞台上有位置的不同。）在帧上可以体现演员出场的先后顺序。在图层上可以体现演员位置的不同。 让学生练习在不同的图层上，不同的帧
三、互动互学互动互学互动互学互动互学 学生运用以前学过的绘画技巧，练习使用工具箱中的画图软件画简单的图形。看到大家能灵活运用以前学过的***作，老师感到特别高兴。快要下课了，我们要和好朋友告别了。学生能很快领会运用以前学过退出“画图”软件的方法，退出了flash软件。学生灵活运用的能力得到了很大的提高。
四、课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结 师生共同交流课堂收获。在交流中巩固新知
第二课Flash动画制作教案
一、教学目标：
了解计算机动画制作原理和方法，掌握几种简单动画的制作
三、本此课程主要内容
1、flash工作界面及基本操作及概念简要介绍
2、实例讲解
四、教学重点：
1、计算机动画的分类；关键帧、空白关键帧的概念；
2、简单对象的移动、变形动画的制作方法 五、教学难点：
引导层的制作
六、教学手段：
演示讲授法，边演示边操作，学生同步跟随学习。
七、教学方法：
实例讲解法。即通过一个flash实例作品《低碳与乐活》，讲解其所涉及到的概念与基本技术，激励学生学习的兴趣。
八、教学主要内容讲解：
（一）、导入：
首先播放一段教师事先完成的FLASH动画《低碳与乐活》，该动画包含了本节课所要学习的主要操作内容——对象的移动及变形；引导学生了解flash动画，并激发其学习flash动画制作的激情。
（二）、基本概念讲解：
1、元件：一个位图、矢量图形、音乐片断或是一段独立的flash动画（好比是演员），通俗的讲就是对象作为一个模块,在不同帧中重复使用.这样的好处在于因为可以在重复使用，减小了FLASH的体积便于传输，也减小了FLASH制作者的工作量。比如库中的太阳、菜篮子、对话框、男孩和妈妈等都属于单个的元件。
元件都被放置在库中，使用时只用将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。元件分为：图形元件、按钮元件和电影剪辑元件。元件中图形就是指动态或者静态的图片元件，电影剪辑是FLASH小片段，按钮就是具有一定图形功能的按钮图形了。
库：存放动画元件的地方（好比是一场戏的后台）
2、场景：动画的表现场所（好比是舞台） 比如作品中的场景1，中心舞台。
3、时间轴：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括了层编辑区、帧编辑区和时间线。（好比是剧本）
我们要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后把演员放在舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间线上设置开始、结束时的状态，生成动画）。
4、帧：就是时间轴上的小格子，一帧其实就是一幅图，是构成动画的基本单位。可分为关键帧、空白关键帧和过渡帧。
5、关键帧：是动画演示的基础，可以放入各种对象~声音、图片、按钮、视频等等，所有这些都只能放置到关键帧上，如果没有关键帧,就没有动画。两个关键帧之间可以做补间动画，这样两个关键帧就可以确定物体移动的两个关键点。关键帧用含有实心圆圈的方格表示。
6、空白关键帧：这个关键帧在场景上什么都没有（不包括声音和代码），用含有空心圆圈的方格表示；如果加入对象后自动变为关键帧。
两个关键帧之间带粉红色有长线箭头标志的帧：渐变动画~也叫补间动画，能让一个物体在这段帧之间作出来，渐变移动的效果(可以改变透明度等等)。
两个关键帧之间带绿色有长线箭头标志的帧：形变动画~第一帧的动画到最后一帧的时候可以变化出另外一种图形、形状。